《6.有多少浪费本可避免第1课时教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.有多少浪费本可避免第1课时教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6. 有多少浪费本可避免 教学目标 1.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害; 2.能够在生活中反对浪费，避免浪费。 3.培养学生反对浪费，提倡节约的好习惯。 教学重难点 教学重点 :能够在生活中反对浪费，避免浪费。 教学难点 :观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。 教学准备 :师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于浪费方面的资 料，做浪费危害调查。 教学方法 :启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排 :2 课时 教学过程 第一课时 一、讲故事导入 1.讲故事 :食物的哭诉。 夜深人静，学校食堂角落的泔水桶里传出一阵阵哭诉声。 米粒兄弟们抱在一起，鸣呜地哭着:“现在的孩子们可真
2、忍心，把我们 大团大团地扔掉。不吃够主食，他们上课、玩耍、 锻炼很容易就会没力气的。 ” 几个白花花的馒头也在一旁抹着眼泪:“我们也是，你看，只被咬了几 口就扔掉了。” 泡在菜汤里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地说:“就是，太不像话了!” “我们蔬莱多有营养啊。 ” “厨师们认真地把我们洗干净，精心地烹饪，孩子 们却一点都不珍惜他们的劳动成果。 ” 高高堆在泔水桶最上面的几块红烧肉叹着气:“现在孩子们吃得好了， 变得更挑食了，我们这么美味也难逃被抛弃的命运。” 师:同学们，听完故事，有什么感想? 生:自由回答。 2.思考：除了我们学校的浪费现象，你还见过哪里有浪费现象？ 3.师:我们在享用餐桌上的
3、美食时，也可能会产生浪费。今天，我们就来 探究一下浪费的话题。板书课题:有多少浪费本可避免餐桌上的浪费 二、新知探究：餐桌上的浪费 (一)看一看，读一读，想一想。 1.生观看p44 浪费现象。这样的浪费现象，你看见过、经历过吗? 2.思考：在我们学校的食堂见过这样的浪费现象吗? 3.你有过这样的浪费经历吗？与同桌说一说。 4.说一说 :浪费有多种表现。把不爱吃的食物扔掉是浪费; 是浪 费; 是浪费 ; 是浪费。 5.师小结： 把不爱吃的食物扔掉是浪费；把稍旧的玩具扔掉是浪费； 不随手关水龙 头是浪费； 暴饮暴食也是浪费这种浪费是容易被忽视的，也许每次浪费 的量看起来并不多， 但日积月累就是一个
4、很大的数目。那我们这些小小的浪 费就有是多大一个数目呢？让我们一起来算一算。 (二)算一算，想一想。 1.算一算 : 用天平称一称，用小碗量一量，看看50 克大米有多少。 如果每个同学一天浪费50 克大米，全班同学一天共浪费多少大米? 一年共浪费多少 ?如果全校有1000 个学生，一年将浪费多少大米? 一个学生一个月大约吃9 千克大米，如果能把这些被浪费的粮食积 攒起来，可以够多少学生吃一个月? 5050=2500（克） 2500365=912500（克） 9125001000=912500000（克）912500000克=912500千克 9125009101389（个） 2.想一想 :看到
5、计算结果你有什么感受? 3.师小结：看着这些触目惊心的数字，你们觉得这还是小小的浪费吗？ 拒绝浪费，从我做起。 (三)读一读，说一说。 1.读一读 :p46“阅读角” 。 一瓶水背后的辛劳 放学回家，我放下书包，手里还有喝剩的半瓶矿泉水。 刚想扔进垃圾桶， 妈妈就阻止了我 :“浩浩，别浪费。”我说:“妈，一瓶水才一块多钱，我顶多 浪费了五毛钱。” 妈妈说 :“想想看，你浪费的只是五毛钱吗?” 我想了想，说 :“还浪费了水资源。” 妈妈摸摸我的头说 : “是的。你不仅浪费了水资源， 还浪费了许多人力、 物力。一瓶水从汲取，到处理、装罐、密封，得经过许多道工序。矿泉水出 厂后，需要打包装箱，需要长
6、途运输，需要在仓库保管，运到超市卸货，理 货员运上架，有许多人付出了劳动。 矿泉水瓶的生产也是如此。就更别提这背后制造机器、车辆、盖房子、 修桥铺路的人力了。细算下来，一瓶水中可凝聚了成百上千人的辛劳呢。” 听了妈妈的话，我感到手中的半瓶水沉甸甸的，再也不能随便丢弃了。 2.想一想 :为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是5 毛钱 ?扔掉这 半瓶矿泉水还浪费了些什么？ 3.说一说 : 有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪 费了什么 ? 4.师小结：是啊，倒掉饭菜，我们浪费的不单是粮食。粮食从播种 插秧施肥除草打谷晾晒脱粒做饭，需要很多的人 力和物力，更别提这中间需要的机器设备等
7、。所以，倒掉饭菜，我们浪费的 不单是粮食。节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起， 从小事做起， 为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。 5.相关链接。 （1）学生自由默读。 （2）学生交流阅读收获。 （3）师小结：由此看来，节约食物，拒绝浪费，既能减轻农业对环境 的压力，也能节约食品生产所需的资源，可谓意义重大。 (四)读一读，学一学，分析情景。 1.读一读，学一学： p47“光盘行动”。 （1）自由默读 47 页内容。 （2）思考：什么是“光盘行动”？ （3）师小结： “光盘行动”的宗旨是餐厅不多点、食堂不多打、厨房不 多做。从而让人们养成生活中珍惜粮食、厉行节约反对浪费的习惯。
8、 2.想一想 :今天，你光盘了吗 ? 3.分析情景 :p48 案例。你怎么看待这些行为呢? （1）在家里 ,按需做饭菜 ,不挑食，不剩饭菜。 （2）保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完过期。 （3）我也知道浪费不好，但是今天的菜我真的不喜欢吃。 （4）我们在餐馆请客，我让妈妈别点太多，免得吃不完。可妈妈说桌 上的菜都吃完了，让人有点难堪。 三、拓展延伸：找一找生活中的浪费现象有哪些？ 四、师总结： 浪费现象随处可见， 这不仅是对食物的无视， 更是对辛勤劳动者的劳动 的不尊重。古语有云 “ 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” 我们作为小学生，从小就 要养成勤俭节约、杜绝浪费的好习惯。 板书设计 6
9、. 有多少浪费本可避免 餐桌上的浪费：浪费危害大、勤俭节约、杜绝浪费 当堂检测： 一、填空。 1.我们在享用餐桌上的美食时，可能会产生（） 。 2. （）更是对劳动者劳动成果的不尊重。 3. 节约粮食是（） ，更是（） 。大家都从（）做起， 从（）做起，为形成（）的良好社会风尚作出自己的努力。 二、判断。 1.学校的浪费现象比较严重。 （） 2.“聚沙成塔 ” ，小浪费汇集起来就是一个大数目。 （） 3.一瓶矿泉水大不了1.5 元钱，丢弃了也没佬可惜的。 （） 4.浪费行为是对劳动者劳动行为的不尊重。（） 5.节约粮食是习惯，更是美德。 （） 6.我们作为小学生，不能为形成勤俭节约的良好风尚作
10、出自己的努力。 （） 7.在家里 ,按需做饭菜 ,不挑食，不剩饭菜。（） 8.保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完过期。（） 9.我也知道浪费不好，但是今天的菜我真的不喜欢吃。（） 10.我们在餐馆请客，我让妈妈别点太多，免得吃不完。可妈妈说桌上 的菜都吃完了，让人有点难堪。 （） 三、论述题：说说你对“光盘行动”的看法？ 当堂检测答案： 一、填空。 1.我们在享用餐桌上的美食时，可能会产生（浪费 ） 。 2.（浪费行为）更是对劳动者劳动成果的不尊重。 3. 节约粮食是 ( 习惯 )，更是( 美德 )。大家都从 ( 自身 )做起，从( 小 事 )做起，为形成 ( 勤俭节约)的良好社会风尚
11、作出自己的努力。 二、判断。 1.学校的浪费现象比较严重。 （） 2.“聚沙成塔 ” ，小浪费汇集起来就是一个大数目。 （） 3.一瓶矿泉水大不了1.5 元钱，丢弃了也没什么可惜的。 （X ） 4.浪费行为是对劳动者劳动行为的不尊重。（） 5.节约粮食是习惯，更是美德。 （） 6.我们作为小学生，不能为形成勤俭节约的良好风尚作出自己的努力。 （X ） 7.在家里 ,按需做饭菜 ,不挑食，不剩饭菜。（） 8.保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完过期。（） 9.我也知道浪费不好，但是今天的菜我真的不喜欢吃。（X ） 10.我们在餐馆请客，我让妈妈别点太多，免得吃不完。可妈妈说桌上 的菜都吃完了，让人有点难堪。 （X ） 三、论述题：说说你对“光盘行动”的看法？ 答： “光盘行动”的宗旨是餐厅不多点、食堂不多打、厨房不多做。从 而让人们养成生活中珍惜粮食、厉行节约反对浪费的习惯。
