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1、品德与社会五年级上中华民族大家庭教案教学目标：知识与能力：1知道我国是统一的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族，知道民族分布特点。2、知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。过程与方法：通过形式多样的竞赛、游戏、探究、采访、讨论、讲授等活动，给学生以启发和思考，将重点知识与问题分析清晰，掌握牢固。教学重点： 我国是团结友爱的统一多民族大家庭，共有56个民族，各民族不分大小一律平等，各民族和睦相处、平等与共。教学难点：1、 如何理解各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。教学材料
2、：师：各民族的资料，挂图，课件。生：收集有关少数民族资料，初步了解少数民族聚集的地方；观察了解身边同学中民族同胞情况，调查各班中民族情况；查阅资料了解各民族是怎样享有民族权利当家做主人的。新华字典，一元人民币。教学过程活动一歌曲导入（教学意图 初步了解我国是多民族的大家庭）教师活动1揭示、板书课题：1 中华民族大家庭2我们中国全称是什么？爱我中华这首歌你会唱吗？播放歌曲。3从这首歌曲中你了解到哪些信息？板书：56个民族学生活动书写课题。齐答：中华人民共和国！欣赏并学唱歌曲，回答了解到的信息。活动二 56个民族是一家（知道我国是团结友爱的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族。）教师活动1 民
3、族构成。56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？2 认识少数民族含义，出示少数民族名称。我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？人口 多 汉族 92%少数民族 8%3 民族分布投影出示民族分布图，引导观察。总结特点：大杂居，小聚居，相互交错居住。大杂居：汉族遍全国；没有单一民族的县或市。少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。引导阅读，做游戏。自己所在区域有哪些少数族？少数民族主要分布在哪些区域总结小聚居：汉 集中 东、中部；少 东北、西北、西南4 小结，引导看书画知识点。学生活动说一说回答：因为人数比较少。汇报调查情况每班学生民族构成汉族人数多竞
4、赛：看谁记住的民族多。说一说，写一写。讨论民族分布特点。观察民族主要分布地区。总结民族分布状况特点。联系实际说说大杂居，小聚居的含义。看中国行政区划和字典民族分布，找到自己代表的少数民族主要集中分布区域。游戏：找家乡。走到自己代表的少数民族主要集中的地区。互相看一看是哪些民族。笔记。看课文78-79页画知识点。活动三 民族平等做主人（知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。他们开创了共同发展、共同繁荣的新局面。）教师活动过渡：看80页一段，板书平等做主人。1 在党和政府的领导下，各民族人民是怎样享有民族权利当家做主人的？引导学生自学，教师巡视。2交流平等做主人事例
5、。出示政治上参与国家事务人大代表图片使用发展本民族语言文字出示宪法规定补充人民币文字常识。经济上西部大开发帮扶少数民族地区发展。平等受教育民族学校补充有关内容：潞河中学新疆班；本地区民族小学、中学等。互动：请听课校长介绍，本地区少数民族学校及师生教育学习、生活情况；回民主任现身介绍平等做主人的情况。3 民族政策。体现了什么？4民族区域自治的含义是什么？你知道有哪些民族自治区？出示中国政区图指名做贴图练习。你还听说过哪些自治州、自治乡？课件出示有关数据。学生活动自学课文，探究。讨论。各民族当选人大代表看图片，谈体会。文化发展民族文字；看人民币，了解有关知识。西部大开发，少数民族得到帮扶；接受同样
6、的教育民族大学；互动：采访校长、主任；本班少数民族同学讲和同学在一起快乐生活、学习等。读画课文81页政策内容。说说：党制定了具体的民族政策，体现了各民族一律平等，平等行使当家做主的权利。读画课文82页内容。说一说。看图，找到自治区。贴图，介绍五个自治区。活动四总结提升（巩固拓展延伸）教师活动1 今天我们学习了多民族的大家庭这一课，对中华民族的构成、分布等有了初步的了解，灿烂的民族文化绽放在祖国的大江南北，我们为有这样优秀的团结的民族而自豪！2 出一期爱我中华为主题的小报，表达爱国之情。3 我们要了解更多的民族文化知识，可以怎么办？登录民族文化网，还可以参观中华民族博物馆活动五唱歌曲 升华感情播
7、放歌曲爱我中华，齐唱歌曲，体会含义。板书设计： 中华民族大家庭 56个民族 汉 壮 回 土家 苗 满 维吾尔蒙古 藏 彝布侗 人口 多 汉族 92%- 少数民族（55） 8% 分布 大杂居小聚居 汉族 遍全国 集中东、中部 少数民族 分布东北 西北与西南平等做主人 平等 团结 互助 民族区域自治（64%）教学札记：1、歌曲导入激发了学习兴趣，更好的理解课题的含义；2、小竞赛有利于记住民族名称，如果连有哪些个民族都不知道，学无所得了；3、小游戏找家乡，找到自己所代表的少数民族分布区，有利于理解民族分布特点，化难为易；4、贴图活动有利于发现民族区域自治的面积大；5、观察人民币上民族文字，学生感到很新奇，有助于理解民族文化感悟平等。
