《人教版 三年级上册数学教案-第五单元求一个数是另一个数的几倍【含答案】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版 三年级上册数学教案-第五单元求一个数是另一个数的几倍【含答案】（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第5单元 倍的认识第2课时 倍的认识（例2）授课者：杨娅文 授课时间:2018年11月8日 课题求一个数是另一个数的几倍教学内容 教材P51例2教学目标知识与技能： 1、结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，建立倍的概念。 2.通过分析题中的数量关系培养学生分析和解答应用题的能力。3.过讨论、交流，经历“理解题意列式解答检查”解决问题的基本步骤。过程与方法：通过对比示意图，能用自己的话说出求一个数是另一个数的几倍的方法，会列算式求一个数是另一个数的几倍。情感、态度与价值观：培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学学习的兴趣。教学重点难点教学重点： 推理把“一个数是另一个数
2、的几倍”的数量关系转化为“一个数里面有几个另一个数”的除法含义。掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解题方法。教学难点：建立“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路，体验“求一个数是另一个数的几倍”的方法。教法与学法教法：创设情境，质疑引导。学法：合作探究，讨论交流教学准备多媒体课件教学过程备注一、复习导入（1） 同学们，上节课我们学习了“倍的认识”。现在我们一起来画一画，看看大家是否掌握了倍的含义。 出示PPT中的小棒图第一行：11第二行：11 11 11 11 教师：第一行有几根小棒。 教师：第二行的根数是第一行的几倍？学生：自主思考 一：复习导入（2） 教师：很好！ 我们再来看一个
3、题，教师出示PPT中的题（2） 教师：茄子的个数是胡萝卜的（ ）倍？ 为什么？PPT：展示本节课的学习目标 学习目标：认识并掌握两个数之间的倍数关系。能够解决求一个数是另一个数的几倍的简单问题。二、探究新知（1）教学教材第51页例2.提问：图中是谁在什么地方干什么？找出数学信息 （1）问题讨论，需要利用哪些信息？问题：擦桌椅的人数是扫地的几倍？ （2）学生讨论，归纳方法。教师：先让学生在草稿纸上画图，利用前面学习的知识解决这个问题。教师巡视。教师：谁愿意上黑板上画图呢？教师：谁愿意上来帮他圈一圈？（提高学生的上课积极性，给学生大胆表现的机会）方法一：画示意图 教师：出示PPT中示意图，清楚的看
4、出擦桌子的人数是扫地的3倍。方法二：计算要求擦桌子的人数是扫地的几倍，就是求12里面有几个4，用除法计算列式：124=3. 师生共同检验：扫地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数，解答正确。三、小结 今天我们要学习“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路。 第一步：阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决什么问题。 第二步：选择合适的方法解决问题，可以用图示法，也可以用：求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面包含有几个另一个数，用除法计算。 第三步：回顾与反思，检验解答是否正确。（板书）四、知识应用采用闯关的形式，激发学生的学习兴趣。 学生自主抢答。学生自主抢答。第4关，会以导学案的形式
5、发给学生，让学生自己完成，完成后教师在进行讲解。教师：这节课你有什么收获？五、总结总结：求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。六、注意事项“倍”是两个数之间的关系，不是数量单位，所以求倍数不用带单位！但是在答语中要写“倍”字。 七、布置作业教材第55页练习十一，第8题学生积极参与，一起巩固复习“倍”的概念。教师引导学生得出，胡萝卜是1个1，茄子是6个1。通过几个几来加深倍的概念教师引导学生找出题目所给数学信息提出问题分析数学信息之间的关系解决问题。将对象之间的关系转化为图形之间的关系。画图表征数量关系转化为例除法算式解决问题的过程。让学生自己举手进行抢答。答对的学生及时给予鼓励。教师鼓励学生起来回答问题教师巡视再次总结，加深印象。板书设计求一个数是另一个数的几倍信息1：擦桌子的人数12人 12里面有几个4信息2：扫地的人数： 12是4的3倍124=3答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。教学反思
