2020年最新八年级下册数学教学计划

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1、文档来源于网络，如有重复请自行下载八年级下册数学教学计划篇一：2020新人教版八年级下册数学教学计划 2020-2020学年八年级数学下册教学计划 李顺海 2020.2 一、指导思想 坚持党的教育方针，结合初中数学新课程标准，根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革， 提高课堂教学效率，向 45分钟要质量。一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知识的 能力。特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。培养学生 的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。 并通过本学期的课堂教学，完成八 年级下册的数学教学任务。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中

2、的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我担任 八年级一、三班的数学，一班优生稍多一些，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。 三班学生单纯，有部分同学基础较差，问题较严重。从上学期的期末考试来看两班学生成绩一般， 与我预期的目标有较大的差距。通过调阅学生的试卷，发现学生在知识运用上很不熟练，特别是对 于解答综合性习题时欠缺灵活性。有部分学生学习上不求上进，学习劲头不足，对数学学习不感兴 趣，导致数学基础差。因此两极分化较严重。要想本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力， 查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。 三、教材分析 本

3、学期教学内容，共有五章。 第十六章 二次根式 本章主要学习二次根式的概念及二次根式什么情况下有意义；重点是利用算术平方根的意义进 行二次根式的化简；难点是二次根式的加减乘除运算。教学中要学生充分去讨论与思考，归纳与总 结，历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些要 经常运用到的化简要在课堂让就要让学生们掌握，不要寄希望于课外，否则会增加差生的人数。 第十七章 勾股定理 本章的主要内容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使学生能运用勾股定理解决简单问题、用 勾股定理的逆定理判定直角三角形。同时注重介绍数学文化。本章的重点是勾股定理及其证明，直 角三角形的边角关

4、系，解直角三角形(三角形边角关系的应用)，难点是运用灵活运用勾股定理解决 实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。 第十八章 平行四边形 本章的主要内容是掌握各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关知识进 行证明和计算。本章的重点是平行四边形的定义、性质和判定。难点是平行四边形与各种特殊平行 四边形之间的联系和区别。本章的教学内容联系比较紧密，研究问题的思路和方法也类似，推理论 证的难度也不大，教学中要注意用“集合”的思想，分清四边形的从属关系，梳理它们的性质和判 定方法。 第十九章 一次函数 本章的主要内容是一次函数的概念和图象，确定一次函数的解析式。本章的

5、重点是一次函数的 概念、图象和性质。其难点是对一次函数及其图象的性质的理解和掌握。通过本章的学习掌握相关 的知识，同时养成数形结合的思考形式和思考方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合 起来进行思考，互相解释、互相补充，对于整个中学数学的学习，愈往后，愈显出其重要性，通过 本章的学习，要为数形结合能力打下良好的基础。培养学生的应用意识。这一章的学习对中等与中 等偏下的学生有一定的难度，主要是对知识的理解困难，对知识间的相互转换感到困难。解决这个 问题的关键是要学生多画图、多思考，适当的放慢教学进度。对知识要达到熟练的转换的程度，并 且要求在课堂上掌握这些知识。 第二十章 数据的分析 本

6、章是在前面学习数据的描述的基础上的进一步学习。本章的主要内容是研究平均数、中位数、众数、极差、方差等统计量的统计意义，并能运用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况。教 学中要合理使用计算器，发挥计算器在处理数据中的作用，使学生的学习重点集中在理解统计量的 统计意义和体会统计思想上来。 四、教学目标： 知识与技能：掌握二次根式的概念、性质及计算，掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四边形、 特殊四边形性质与判定，掌握它们的性质和判定方法；理解一次函数的概念及判定，学会描画一次 函数的图象，会求一次函数的解析式；进一步理解平均数、中位数、众数等统计量的意义，能选择 适当的统计量表示数据的集中趋势，会

7、计算极差和方差。 过程与方法：发展学生推理能力；建立函数建模的思维方式；理解勾股定理的意义与内涵；提 高几何说理能力及统计意识。 情感与态度：通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活 中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生 对数学的热爱，对生活的热爱，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的 能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学 生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学 生素质。 五、教学措施：1、认真做

8、好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准， 钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试 卷，也让学生学会认真学习。 2、课前作好充分准备，备好教材，备好学生。精心设计探究问题，认真讲解，深入分析，做到 重点突出，难点透彻。 3、引导学生积极参与，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高 效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。 4、引导学生积极归纳解题规律，教会学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提 高学生举一反三的能力，逐渐培养学生数学思维能力。 5、运用新课程标准的理念指导教

9、学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将 带来不同的教育效果。 6、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解 决学生数学学习中存在的困惑。 7、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真做作业，作业后认真检查；课前预习 的习惯；认真看批改后的作业并及时更正的习惯；认真做好课前准备的习惯；在书上作精要 笔记的习惯；认真听课的习惯；认真阅读数学教材的习惯。这样有助于学生稳步提高学习成绩， 发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 8、加强课后总结和对学生的课后辅导。认真总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学 的实际效果，耐心辅导存在问题

10、的学生 。 9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，特别对差生加大辅导力度，为差生以后 学习数学树立信心。 六、课时安排 第十六章 二次根式 约11课时 第十七章 勾股定理 约9课时 第十八章 平行四边形 约15课时 第十九章 一次函数 约17课时 第二十章 数据的分析 约12课时篇二：2020八年级下数学教学计划篇三：新人教版2020年八年级下册数学教学工作计划 2020-2020学年度第二学期八年级数学 教学工作计划 夫子河中学 付媛 一、 指导思想 在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现

11、代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。 二、学情分析 本期我继续授八（2）班数学，本班学生数学成绩两极分化比较严重，不少同学基础很差，问题较严重。在上学期镇组织的期末统考中，本班数学只是位列中下游，要在本期获得理想成绩，师生需加倍努力，补缺补差，注重方法，夯实基础。 三、 教材分析 本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章 二次根式 本章是在数的开方的基础上展开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。本章的重点 是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。

12、第十七章 勾股定理 直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。 第十八章 平行四边形 本章的主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观认识图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，提高数学思维能力。 第十九章 一次函数本章的主要内容是函数的基本知识，以及一次函数的图象、性质和简单应用。函数是数学中重要的基

13、本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。 第二十章 数据的分析 本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。 四、教学目标和要求 注重基础知识的教学和基本能力的培养，面向全体学生，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。 五、提高教学质量的主要措施： 1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内

14、容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。 2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。 3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 4、培养学生良好的学习习惯。陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。这些习惯包括认真做作业的习惯，包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；预习的习惯；认真看批改后的作业并及时更正的习惯；认真做好课前准备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；认真阅读数学教材的习惯。 六、教学进度安排表（附后）7