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1、 新教师入职培训计划一、培训目标 1.掌握基础教育课程改革的目标要求，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。 2.尽快适应角色转换和胜任教育教学工作，提高其职业生涯起点，加快新教师成长的步伐，使其尽快成为合格的教师。 3.增强责任感和使命感，使各位教师作好心理和加强教师职业道德和心理健康教育准备，树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学。二、培训对象被录用的大学生新教师三、培训内容1.教师角色转变 （1）学校概况，熟悉校园及环境文化。通过新教师见面会，参观校园、观看专
2、题介绍片、主题会议等形式，让新教师尽快从自己的大学校园环境转变到现在的环境，了解学校的发展史、育人理念、卓越进程的育人目标、校风、校训、校园环境及作息时间等事宜，使新教师建立对学校的认同感、归属感和自豪感。（2）教学工作。通过教师自学理论,听课和个别指导讲授（师傅带徒弟)形式，让新教师学会从学到教得转变，弄清楚所学知识之间的逻辑关系。结合所学的内容选择合理的教学方法。（3）师生关系处理。通过视频录像，课堂讲授及模拟实训形式，让新教师学会面对师生问题新教师首先要调整心态，积极思考，分析学生特点，在课后积极向老教师请教，增强自己处理问题的能力。 （4）言行举止，着装方面注意自己的形象。通过礼仪教师
3、的讲授，学校表率，及有关教师课堂展示形式，让新教师学会为人师表着装要大方得体，说话行为要以教师的标准来要求自己做好学生的表率。 2.师德修养与教师理念 通过教师自学及讲师讲授形式，带领新教师学习相关教育法律法规，让他们全面贯彻国家教育方针，依法履行教师职责权利。 爱岗敬业。勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责，关爱学生，教书育人，树立终身学习的教育理念拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。 3.教师课堂技能指导（1)掌握新理念与新要求。通过讲座、名师指导、经验交流、互动研讨等形式让新教师具备创新理念，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，增强课程内容与社会生活的联系。
4、 (2)积极探索多样有效的教学方法。通过观摩其他教师的说课形式，并与他们进行对话交流，提高自己的教学技能，通过这样的反思分析，从他人的教学中得到启发、得到提高。（3） 课件制作，多媒体和教具的使用。通过自学自练，岗位实践和现场模拟说课等形式，认真学习课件制作，教学设计的理论基础模式，让教师在教育教学中精心设计内容，（4） 说课，听课，评课。通过现场模拟说课，其他教师听课的方式，从而认识自身的优点和存在的不足。四、培训时间第一阶段为8月1日7日，主要内容：熟悉学校环境、角色转换。第二阶段为8月8日10日，主要内容：职业道德教学理念。第二阶段为8月11日18日主要内容：基本教育教学理论学习和教育教
5、学技能学习与实践。五、培训地点多媒体教室B207六、培训形式集中和分散相结合、讲授和互动相结合、理论学习和岗位实践相结合。1.由学校教育办公室组织进行集中培训，主要有讲座、名师指导、经验交流、互动研讨等形式。 2.一方面由学校具体分配老教师，另一方面有新教师自身安排进行分散培训。主要有自学自练和岗位实践形式。要求每位新教师必须拜一位有丰富经验的本校教师为师，并制订师徒结对计划，提出具体要求。学校要加强新教师的管理，关心新教师的工作和生活，创设良好的学习环境，有利于新教师的快速成长。 3.新教师基本教育教学理论学习和教育教学技能学习与实践两者相结合。加强教育教学理论地学习，在有经验的教师指导下开
6、展岗位实践，总结经验、不断提高。七、考核办法考核成绩由出勤（10%）听课笔记（30%）和考试成绩（60%）三部分组成。考试内容包括：1.完成一份1课时教学设计，制作出一课时课件，并进行展示与交流。2. 写出一份说课稿，并现场模拟说课，评课。3. 写出3种类型（教学论文、教学反思、教学叙事、教学案例、教学日志、教学心得体会、经验总结等）的教育教学成展示文章各一篇，并进行展示与交流八、费用预算 设备设施 500元 讲师报酬 5000元 其他费用 500元 合计 6000元九、计划表 培训时间培训内容培训形式培训地点主持人或讲师课时 8.1-8.28:30-11:00熟悉学校环境.学校发展史等新教师
7、见面会，参观校园、观看专题介绍片多媒体B207校园 *校长*专员2课时2;30-5:00教师专业成长专题主题会议观看专题介绍片多媒体B207张教师2课时 8.3-8.48:30-11:00职业道德教学理念. 教育教学常规主题会议讲师讲授多媒体B207王教师2课时2;30-5:00学生伤害事故的预防及处理策略讲师讲授，案例分析多媒体B207李教师2课时 8.5-8.98:30-11:00-2;30-5:00基本教育教学理论学习讲座、名师指导、经验交流、互动研讨等多媒体B207自由教室孙教师20课时 8.10-8.158:30-11:00-2;30-5:00教育教学技能学习与实践讲座、名师指导、经
8、验交流、互动研讨，现场模拟多媒体B207自由教室曹教师20课时 新教师培训实施方案一、关于举办新教师培训的通知各位新教师：根据教育教学的要求，经研究，我校将对2013年录用、聘用的大学段新教师进行任职培训，现将有关事项通知如下：1.培训时间、地点任职培训通过集中培训和校本培训进行。集中培训分两个阶段进行，第一阶段，2013年8月1日4日，8月1日上午报到；第二阶段，8月515日，8月5日上午报到，10天时间。8月15日上午8:3010:30考试。为在岗实践阶段，巩固运用培训知识，做好理论学习和实践的有效结合，并撰写一篇2000字左右的教学感悟或培训心得，于8月20日前交校教师教育办公室。上课时
9、间：上午8:3011:30，下午2:305:00上课地点：学校大同楼多媒体教室B207（连云港新浦区圣湖路28号，乘15或24路车到师专下车）2.参加培训人员2012年录用、聘用的连云港师范高等专科的大学教师（局属单位录用、聘用的人员全部参加）。3.培训内容(1)解读有关教育政策法规及学校教育目标要求。(2）新教师怎样成为合格教师、怎样做班主任工作。 （3)新课程与课堂教学，名师、特级教师上示范课。 (4)师德教育专教师。 (5)怎样做教育工作。 (6)教师职业生涯规划。 4.培训费用根据学校批复标准另行通知，教材费等据实收取。 5.相关要求 (1)被录用、聘用的教师见习期内必须接受不低于48
10、学时的任职培训，任职培训分集中培训和在岗实践两种形式，任职培训考试、考核不合格者，见习期满不能按期转正。各单位要高度重视新教师培训工作，除集中培训外，要以校本培训为主，安排40学时的校本培训，抓好在岗培训，确保新教师尽快适应教育教学工作的需要。(2）为提高培训质量，参训人员须按时认真参加培训，自觉遵守纪律。培训结束后，对参训人员进行考核，考核成绩由出勤、听课笔记和考试成绩三部分组成。(3)有关参加培训人员准备好相关工具，材料准备。联系人：张*，联系电话：1893664*，电子邮箱：二、培训具体流程安排日期工作内容及要求负责人2013.7.20-23通过往年经验运用多种方法对新教师进行需求分析调
11、查访问，收集关于的信息，最终确定培训内容。王*2013.7.24-25参训教师名单，编写培训通知，打印参训员名单，打印签到表，通知参训教师培训时间地点。张*2013.7.26-28培训教材准备，准备培训光盘，搜集PPT，打印培训调查表，通讯录打印课程表。李*第二阶段 1.集中培训现场（8月1号-8月4号）内容安排时间工作内容及要求负责人正式授课8:30-8:50接通投影仪，准备茶水。安排到场参训教师入座。发放签到表，让所到人员签到。王*4月14-169：00-12：0014：30-16：00讲师授课，互动交流。张讲师16：30-16:00下发并回收培训现场评估表王*17：00准时下课，整理讲师
12、物品并打扫卫生。李*17:10整理现场评估表，撰写培训评估总结报告王* 2.校本培训现场（8月5号-8月15号）内容安排 时间工作内容及要求自由参训地点负责人自学2013.8.5-15基本教育教学理论学习家里参训教师个别指导2013.8.5-15拜一位有丰富经验的本校教师为师，并制订师徒结对计划，提出具体要求。教师办公室王*听课2013.8.10-15安排教师到不同年级，不同专业，不同班级听课，做好听课记录，并有总结作为考核项目。不同教室李*说课2013.8.14-15完成一份1课时教学设计，制作出一课时课件，并进行展示与交流。写出一份说课稿，并现场模拟说课，评课。不同教室张*第三阶段 培训考
13、核日期工作内容及要求负责人2013.4.18-20提供相关表格工具，指导进行训后跟进。王*提供培训现场评估总结报告，将学员评估原件递交给负责人。 王*长期追踪培训效果，参训教师考试，考核。培训师，名师代表等相关人员三、培训教学大纲（表见培训计划表）1.教师角色转变 （1）学校概况，熟悉校园及环境文化。通过新教师见面会，参观校园、观看专题介绍片、主题会议等形式，让新教师尽快从自己的大学校园环境转变到现在的环境，了解学校的发展史、育人理念、卓越进程的育人目标、校风、校训、校园环境、校园设施（宿舍、教室、实验室、图书馆、食堂、校医室）及作息时间等事宜，使新教师建立对学校的认同感、归属感和自豪感。（2
14、）教学工作。通过教师自学理论,听课和个别指导讲授（师傅带徒弟)形式，让新教师学会从学到教得转变，弄清楚所学知识之间的逻辑关系。结合所学的内容选择合理的教学方法。对一些课堂上可能出现的问题进行思考做到有的放矢。（3）师生关系处理。通过视频录像，课堂讲授及模拟实训形式，让新教师学会面对师生问题新教师首先要调整心态，积极思考，分析学生特点，在课后积极向老教师请教，增强自己处理问题的能力。在处理学生问题时，不但要批评教育，最重要的是要做好善后处理，积极引导学生健康的成长。 （4）言行举止，着装方面注意自己的形象。通过礼仪教师的讲授，学校表率，及有关教师课堂展示形式，让新教师学会为人师表着装要大方得体，说话行为要以教师
