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1、2019 年继续教育学习个人总结 2019 年继续教育学习个人总结 2019 年继续教育个人学习总结 金沙二小 杜时坤 要针对工作实际，以自修为主，转变观念，提高能力，开展创新；在认真学习中相互讨论，结合自省、自查寻 求科学的、最佳的解决办法，同时要深入研究，把学习、科研、实践有机的结合起来，找出自己教育教学过程中不 符合教育理论与教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学实践。这是我的个人学习达标计划，通过近一 年的继续教育的培训和学习，确实让我从思想上对教育有了重新的认识和体会，从教学设计和理念上将旧的教学方 法得以扭转，教育教学工作也取得了很大的进步。基本达到了自己拟定的学习计划。现
2、就自己这一年来的学习作一 总结，以便为下一年的学习作个铺垫，更高更快地提高自己。 一、信息技术教育方面 信息技术在教育中的应用提高教师职业的专业性。随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不 是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机 络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构 建适应信息社会的新型教学模式。 1、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。 3、教师具备良好的信息素养.是教育系统
3、本身的需要。在学习过程中，我还申请了博客，与友进行学习交流， 把自己一些的学习心得和看法上传于博客中，得到友们的的好评和肯定。这也是信息学习中的一大进步。 二、校本研修面对面 我对“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收获： 校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一 定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进教师的专业 发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。校本研修的目的是让教师成为教学，研究和进修的真 正主人。 提高教师的思想素质，认识终身学习的
4、重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一部分教师的认识还不到位，认 为现有的知识足已满足学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高教师对学习的 认识，是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习 的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。走教师专业化发展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主 动出击，要实践。要变要我进步为我要进步。 总之，在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速 度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，
5、时代要求教 师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 2007 年继续教育个人学习总结 金沙二小 杜时坤 过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了 更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立， 正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”， “教师灌学生记” ， “教师管 学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所 以在课堂上，我注重采取灵
6、活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自 主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养 表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态 度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、 “满堂灌”中解放出来。教师要 以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力 的影响。通过一年来的学习，本人的继续教育取得了较好的成绩，现将本年度个人继续教育总结如下： 1、听取了我校及专
7、家的新课改培训，学习了新的教学理念，并贯彻到了教学实践中。 2、学习了各种先进的教育教学经验。3、通过创新教育，认识到自己原来教学方法的不足，促进自身教学 方法的改进。 通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先 进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通 过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识 的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位 学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好 各方面的基础 . 总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水 平的而加紧学习，学习，再学习。
