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1、2020干部学习年轻干部提高七种能力心得体会近日，习近平总书记在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班仪式上发表重要讲话，对干部尤其是年轻干部提出了提高“七种能力”的明确要求。通过深入学习领会，我感到，这“七种能力”，聚焦解决实际问题，遵循干部成长规律，体现了总书记的殷切期望和深情嘱托，为我们成长奋斗指明了方向、规划了路径。“干部特别是年轻干部要提高政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力。”在2020年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上，习近平总书记要求年轻干部提高解决问题的实际能力。从“理想信念课”“斗争精神课”
2、到“实际能力课”，习近平总书记为“想干事、能干事、干成事”的新时代年轻干部传道授业。炼慧眼，把心思集中在想干事。忠诚源于理论清醒，追随来自信仰坚定，在干部干好工作所需的各种能力中，政治能力是第一位的。年轻干部要始终炼就政治慧眼，把好“政治关”，绷紧“政治弦”，校准“政治标”。牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，不断提高政治觉悟，用理论清醒保证政治坚定，筑牢想干事的忠诚根基。“学则智，不学则愚”，要秉承坚定信念，学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，结合时代背景找准问题突破口、发力点，在细照笃行中不断提升想干事的纯度和浓度。强本领，把能力体现在能干事。“责重山岳，能
3、者方可当之。”面对当今世界百年未有之大变局，年轻干部能干事的能力也要与时俱进，要在关键时刻、重点岗位担得起来、顶得上去。“七种能力”既是干事创业新征程中的领航灯，也是驾驭复杂局面的工具箱。调查研究是基本功，想问题、作决策，全面统筹需要科学决策，全面深化改革求突破关键在于创新，随时应对各种风险挑战需下好先手棋、打好主动仗，越是复杂局面越要坚定人民立场贯彻群众路线，抓落实求实效才能完成艰巨任务。年轻干部锤炼本领要在事上练、在事上磨，“在战场上学习战争”“在深海里学习游泳”，在开发开放的一线、脱贫攻坚的前沿锻造一副可承重、能担当的宽肩膀，全面提升“能干事”的专业精神与专业能力。抓落实，把目标锁定在干
4、成事。有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。年轻干部要坚持到基层去倾听群众声音，找准群众“急忧盼”，发扬主人翁精神，用真心换真情，把好事办到群众的心坎上。干事业脚踏实地，注重点与面的统一，在扎实做好“六稳”工作、全面落实“六保”任务中求真务实，在国内国际双循环相互促进中发挥一域之力。过了一山再登一峰，跨过一沟再越一壑，干事创业不是百米冲刺，而是事业长跑，要以钉钉子精神抓落实，持续用力、久久为功，不断化解难题，开创工作新局面。上好这堂“实际能力课”，不仅需要标注勾画重点学习的“七种能力”，也要在品读“多打大算盘、算大账，少打小算盘、算小账”“定好盘子、理清路子、开对方”等金句中悟哲
5、理，更要在实践锻炼中有所获有所得。以“想干事、能干事、干成事”的担当精神一个个研究具体问题、一条条解决疑难困惑、一项项攻克艰巨任务，考出无愧于党和人民的新时代好业绩。 附机关材料的四个写作技巧 （供参考） 公文是施行行政措施，指导和布置工作的重要工具，施行行政措施，指导和布置工作，其内容构成归根到底是一个干什么、什么时候干、怎么干、干成什么样子的问题。对于有着明确目的性的应用文来说，非常忌讳拼凑，需要撰写人员对所叙述的事有着充分的了解与掌握。特别是要辩证的看待写作中的低与高、虚与实、大与小以及逻辑和文采之间的关系，在此基础上，根本是要改变我们的工作作风。下面，就几个具体的问题来谈一谈写作技巧。
6、一、低与高的问题无论什么材料，特别是大型综合材料，需要起草人掌握一些基本情况，主要是“三情结合”，就是理解上情，掌握国家和上级的方针政策、要求；了解下情，就是掌握自己所在单位部门的实际情况；掌握外情，别人都是怎么做的。只要这些情况熟知了，材料的角度就好找了，即使调整或重写，也能很快提出另外一套思路。这里面核心就在于对“三情”的掌握，如何做到这一点？坐而论道肯定不行，关键是要搞好调查研究，要真正深入基层，联系新形势去掌握基层的状况、存在的问题和解决问题的途径。只有把基层的情况摸透了，在撰写材料时就会言之有物，而不会为拔高材料的高度说空话、套话。“在什么什么形势下”，“在什么什么领导下”，“下”了
7、半天才是我们如何如何，这样的开头的文稿看上去郑重其事，表面上与上级单位跟的挺紧，实际上废话连篇，读之使人昏昏欲睡。不如直入主题，简洁明快，从一项项具体工作成绩上来印证和落实上级的各项决策部署，读着接地气，听着心里舒服。以党的群众路线教育实践活动为例，从“四风”问题中的“形式主义”来看，仅仅以会议贯彻会议、以文件落实文件的字面意义上来理解“形式主义”，而没有站在党和国家生死存亡和重拾人心的高度去思考、看待、审视，是很难得出“只唯上不唯实，只唯书不唯实，只唯上级好恶，不计民生民愿，所以上有好焉，下必甚焉”的形式主义危害结论。所以，解决好前文所述的“三情”，其实也就解决了材料中的“低与高”的问题。二
8、、虚与实的问题多年的实践下来，笔者认为最难写的公文材料就是党风廉政建设和作风方面的材料，因为这些公文内容中很多需要解决的其实是思想层面的问题，是形而上的问题，所以很多人认为这样的文稿很虚。但并非完全难以入手，我们的材料撰写人员要把目光转向基层，从基层群众的所需、所盼、所求中汲取养分，要主动同基层的工作人员打成一片，充分利用基层工作实践的优势，以具体工作措施来解决思想层面的问题，就是从问题着手，或从制度机制着手。比如加强基层组织建设的问题，可以写对照上级要求，我们在基层组织建设方面存在那些具體的、客观的不足；在措施方面，首先应完善理论学习制度，明确每周学什么、每月学什么的问题，要加强督查考核，解
9、决学成什么样的问题。在组织生活方面，结合组织生活僵化、吸引力不高的问题，如何进行生动创新，提升基层党员参加组织生活的积极性。在转变作风上，要结合实际，防止什么、力戒什么、追求什么，等等，这样就显得写的比较实际了。三、大与小的问题同一类材料，因对象不同，就有一个大和小的问题，比如同样是工作总结，单位总结与班子总结，还有领导个人总结，角度就是不一样的，不能把单位的总结改个名就算领导的个人总结。这就要求我们的材料协作人员要必须具备高度的政治敏锐性，多阅读中央、省委乃至行业主管厅局的政策性文件纲领，特别要站在单位全局的角度把握好集中与民主的关系，要明白什么可以说、什么可以写，不能人为的在领导之间制造摩
10、擦。所以，就要选好角度，班子的总结与单位总结基本一致，但一般要有班子建设的情况，比如党风廉政建设，写的时候要从班子入手；领导的个人总结要侧重其个人的身份，比如，在工作思路的确定上，主要领导起了什么作用，“我经过调研，认识到.，与班子成员制定了.思路”，在具体工作的摆布上，我注重了什么，突出了什么，强调了什么，实际上还是那些东西，但主要是从个人的角度去写，还要有个人思想建设和学习方面的内容。四、逻辑与文采的问题材料或公文撰写者的逻辑性思维培养要比文采艺术水平的培养要困难的多，或者是困难的多得多，这也是很多人对写材料感到恐惧的最根本原因。笔者相信，所有刚刚从事材料撰写或者是公文写作的时候，都会遇到
11、这样一个问题，简而言之就是“老虎吃天无从下手”，这就是缺乏逻辑性思维的表现。该如何增强我们的逻辑性思维？没有捷径可走，只有不断改进自己的工作作风，做好十年寒窗的准备，多读、多看、多问、多写，多读，多读一些上级发的文件，上级和兄弟单位撰写的材料，从基础打起，了解各种文件、材料的基本结构和表达方式；多看，多看一些本单位、科室或者是兄弟单位、科室的工作方式方法，了解他们的工作重点和亮点；多问，多向领导、同事请教，三人行必有我师，听取他们的意见建议；多写，多写一些通讯稿和信息稿，在积累材料素材的同时，锻炼逻辑思维能力，更为重要的是通过多读、多看、多问、多写，也在不知不觉中影响到了机关的其他同志，逐渐形成了以你为圆心的干事创业的新气象。最后说说文笔的问题，举个简单的例子，一份毫无逻辑、废话连篇，但文采飞扬、朗朗上口的公文，与一份未经严格把关漏洞百出，但至少说清楚了问题的公文相比，以公文的内在工具属性来看，只有第二个公文勉强可堪一用。所以说，文采好，对写材料、写公文来说能够起到一定的作用，最多只是锦上添花，但如果没有严密逻辑的支撑，再好的文采只能是镜中花、水中月。但是说易行难，谨以此文与各位同仁共勉。
