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第四章 -学习动机（二） 第四节学习动机 六、耶克斯多德森定律 一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。但是，动机水平也并不是越高越好，动机 水平超过一定限度，学习效果反而更差。美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动 机激起水平最有利于学习效果的提高。同时， 他们还发现， 最佳的动机激起水平与作业难度 密切相关： 任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中； 任务越困难， 最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯多德森定律（简称倒“ U”曲线） 。 【例 -单选题】 心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成（） A.波浪线 B.斜线 C.U型曲线 D.倒 U 型曲线 网校答案： D 网校解析：中等动机强度效率最高。 七、学习理论 强化理论 马斯洛人本主义 成就动机 成败归因 自我效能感
