《1.【表格式导学案】新编新人教版一年级下册语文第1单元导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.【表格式导学案】新编新人教版一年级下册语文第1单元导学案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1春夏秋冬 导学案设计 课题春夏秋冬课型新授课 设计说明 课文是一篇“词串”形式的识字韵文。整篇课文是围绕一年四季的季节 特点来安排词串的。课文配有精美的插图，为学生了解四季特点和识字识词 创设了情境。为了培养学生独立识字的能力，本课教学教师要放手让学生自 主探究、让学生将识字、写字和认识事物结合起来，指导学生通过想象，通 过自己的生活经验等多种方式来识字识词。本文词串韵律感强，画面感强， 教师要指导学生反复朗读，在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口 头表达能力。 绿 色圃中小学教 .l圃 s 中 p 小 j 学 y 教.c 育 o 网 m 课前准备 1. 制作多媒体课件。 ( 教师)m
2、 2制作本课生字卡片。 ( 师生) 课时安排1 课时更多免费资源下载绿色圃中小学教 .Com 课件| 视频| 试卷 教学过程 教学环节教师指导学生活动效果检测 一、儿歌导 入，初步识字 (用时： 10 分 钟) 1. 播放儿歌四季。 2板书课题，指导学生 朗读，教学生字“春” “冬”。 (1) 指导观察。 (2) 示范书写。 (3) 指导学生书写。 3 指导组词。绿色圃 中小学教育 网 h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m 1. 听儿歌，说说从儿歌里 听到了什么。 2跟着老师朗读课题。 3学写生字“春” “冬”。 (1) 观察字的结构。 (2) 观察老
3、师书写，跟着 老师书空，说笔顺。 (3) 观察这两个字在田字 格中的位置，进行描红。 4联系生活给这两个字 组词，交流自己识记“春” “冬”的方法。 1. 猜字谜。 (1) 三人看日出。 () (2) 又戴半边帽，脚蹬 两只鞋。 () 二、图文结 合，朗读词语 (用时： 15 分 钟) 1. 出示课文中的插图，相 机出示“春风”“夏雨” “秋霜”“冬雪”，指导 学生借助拼音朗读词语。 读准“风”和“霜”。绿 色圃中小学教 .com 绿色圃中学 .com 2出示词组。“春风吹” “夏雨落” “秋霜降”“冬 雪飘”，指导学生借助拼 音读准词组。 3指导学生用不同的方 法朗读词语和词组。 4出示插图
4、，指导学生 观察，并说出图画上有什 么。出示词语“青草” “红 花”“游鱼”“飞鸟”和 1. 学生自由朗读词语和 词组，读不准的字音可以 先圈起来，再请教老师和 同学，最后再读几次。 2学生先在小组内进行 自主练习，做到读准字 音，读通句子。然后请读 得好的同学示范，其他同 学听一听怎样读出节奏 感。 3采用不同方法朗读词 语和词组。可以分开读， 也可以组合读。 4观察课文插图，按照 顺序说说图画上有些什 么。 5借助拼音朗读好第三 2看图写词语，用上 本课词语。 _ _ _ _ _ _ 词组“池草青”“山花红” “鱼出水”“鸟入林”。 5指导学生用不同形式 读好词语和词组，读出韵 律美。 组
5、词语和第四组词组。 6说几个像“春风”“夏 雨” “春风吹”“夏雨落” 这样的词语。 7男女生比赛朗读。 _ _ 三、多种形 式，自主识写 (用时： 15 分 钟) 1. 出示本课的生字，指导 学生识记。 2 重点强调“霜” 和 “雪” ， “飘”和“风”，指导学 生观察字形，认识部首 “雨字头”。 3指导学生区别做部首 时的“雨”和汉字“雨” 书写上的不同。 4指导学生积累其他带 “雨字头”的字。 5示范书写“雪” “风”。 指导学生观察结构。 6指导学生书写，巡视。 1. 同桌之间交流自己是 怎样识记“吹、落、降、 飘、游、池”这些字的。 绿色圃中小 学教育网 h t t p : / /
6、w w w . l s p j y . c o m 2观察生字“霜”“雪” “飘”“风”，认识部首 “雨字头”。 3说说在书写时“雨字 头”发生了怎样的变化。 4观察字在田字格中的 位置，观察老师书写。 5说出“雪”“风”的 笔顺，以及书写时的注意 点。 6描红，反馈，评价。 7自主识写“花”“入” “飞”。小组内交流自己 的识字方法。 8描红，练写。 3. 写出下面生字的笔 顺。 风： _ 入： _ 飞： _ 更多免费资源下载 绿色圃中小学 教 .Com 课件| 视频 | 试卷 4说出含有雨字头、 风字旁、耳刀旁的字。 雨字头：雪、 _、 _。 风字旁：飘、 _、 _。 耳刀旁：降、 _、
7、_。 教师批注 教 .com 绿色圃中 学 .com 2姓氏歌 导学案设计 课题姓氏歌课型新授课 设计说明 本课通过节奏明快的儿歌，把生字的组成规律和中国的百家姓结合在 一起，为识字创设了一定的情境。 要鼓励学生运用多种方式自主识记生字， 培养他们的学习主动性。课文短小，在教学时教师可引导学生运用已知的 经验来理解儿歌，也可以通过组织游戏来帮助学生在趣味中诵读，在诵读 中感悟，培养语感，读出韵味。绿色圃中小学教 .com 绿色圃中 学 .com 课前准备 1. 制作多媒体课件。 ( 教师) 2制作本课生字卡片。 ( 师生) 课时安排1 课时绿 色圃中小学教 .l圃 s 中 p 小 j 学 y
8、教.c 育 o 网 m 教学过程 教学环节教师指导学生活动效果检测 一、激趣导 入，揭示课题 (用时： 3 分 钟) 1. 师生谈话，互相介绍 自己姓什么。 2. 引导学生交流自己 知道的其他姓。 3. 板书课题，指导朗 读。 1. 说说自己姓什么。 2. 交流自己知道的其他 姓氏。 3. 跟老师朗读课题，注 意“姓”的韵母是后鼻 音。 1. 我会读百家姓。 赵钱孙李 周吴郑王 冯陈褚卫 蒋沈韩杨 二、初读课 文，自主识字 (用时： 10 分 钟) 1. 指导学生小组合作 朗读课文。教师巡视指 导。 2. 检查小组合作情况。 (1) 指名朗读生字。相 机正音。 (2) 开火车读。 (3) 齐读
9、。 (4) 指导学生说说识记 生字的方法。 绿色 圃中小学教 育网 h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m 1. 用自己喜欢的方式读 一读课文，遇到不认识 的字多读两遍。 2. 找一找课文，圈出 “姓”。 3. 小组合作，朗读课文。 (1) 小组内抽读生字， 不 认识的，互相帮助，看 谁记得牢。 (2) 小组内读课文， 其他 学生认真听读，进行评 议。 (3) 组内交流自己的识 字方法。 (如加一加，减一减，换 2. 给下面的字注音。 姓()氏() 李()张() 古()吴() 赵()钱() 孙()周() 王()官() 一换，比一比，编顺口 溜，编儿歌等识
10、字方 法。) 三、诵读课 文，领会感悟 (用时： 15 分 钟) 绿 色 圃中小学 教 .l圃 s 中 p 小 j 学 y 教.c 育 o 网 m 1. 要求学生用自己喜 欢的方式朗读课文。 绿色圃中小学 教 .com 绿色圃中 学 .com 2. 组织拍手游戏进行 问答，指导背诵。 3. 指导学生学习课文 后，运用课后“照样子 做问答游戏”的练习题 中的方法介绍自己和 别人的姓。 (可以用把字拆分部件 和组词的方法。) 更多 免费资源下载绿色圃 中小学教 .Com 课件 | 视频| 试卷 4. 引导学生运用其他 的方法进行介绍。 5. 引导学生质疑。 认识 复姓。 6. 指导学生朗读， 知道
11、 省略号表示什么。 7. 总结。 1. 学生用自己喜欢的方 式朗读课文。 2. 师生进行拍手游戏， 熟读课文，背诵课文。 3. 在老师的指导下模仿 句子来介绍。 ( 先小组 内，再班内交流。 ) (1) 你姓什么？我姓张。 什么张？弓长张。 (2) 你姓什么？我姓方。 什么方？方向的方。 4. 尝试用不同的方法进 行介绍。 5. 认识复姓，说说自己 知道的其他复姓。 6. 了解省略号表示还有 很多这样的复姓。 7. 齐读，背诵。 3. 读一读下面的名字， 圈出名字中的姓。 曹操诸葛亮 东方朔姚明 毛泽东绿色圃中小学 教 .com 绿色圃中 学 .com 4. 按照要求写一写。 我还知道这些单姓
12、： _ 我还知道这些复姓： _ 四、巩固生 字，指导书写 (用时： 10 分 钟) 1. 课件出示要求会写 的字。观察生字在田字 格中的位置。 2. 重点示范指导比较 难写的字。 ( 姓、国、 双) 绿色圃中 小学教育网 h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m 3. 教师范写生字。 4. 检查学生描红本。 1. 保持写字姿势正确。 2. 认读生字。 3. 仔细观察生字在田字 格中的位置，说说该怎 样写好生字。 4. 说说这些字的笔顺。 5. 观察老师范写生字： 姓、国、双，边看边书 空。 6. 进行描红。 7. 投影仪展示，进行点 评。 5. 读一读，写
13、一写。 五、布置作 业，拓展知识 (用时： 2 分 钟) 1. 总结本课学习内容。 2. 布置作业。 (1) 制作姓氏卡。 (2) 认读百家姓。 (3) 了解姓氏背后的故 1. 说说本课的学习收 获。 2. 制作姓氏卡：用彩色 笔写出自己知道的姓， 注上拼音，写好后在小 6. 说说自己的学习收 获。 事。组内交流认读。 3. 课后在家长的帮助下 认读百家姓，了解 姓氏背后的故事。 教师批注 3小青蛙 导学案设计 课题小青蛙课型 新授课 绿色圃中小学教育网 h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m 设计 说明 语文课程标准指出：学生是学习的主人，语文教学应注
14、重培养学生自主学习 的能力，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的方式，并运用自己擅长的方 式去展示自己的学习过程。本课的设计力求体现“快乐学习、自主学习”的理念，让 课堂成为学生展示自我才能的天地，运用多种手段激发学生主动识字的兴趣。 课前 准备 1. 自读课文，自学生字词。( 学生) 2. 制作相关的多媒体课件，词卡、字卡。( 教师) 课时 安排 1 课时 教学 过程 教学 环节 教师指导学生活动效果检测 一、 谈 话交 流， 导 入新 课( 用 时：5 分钟) 1. 课件出示 课文插图。谈 话：请同学们 说说图上都 画了什么。 2. 板书课题， 注意观察 “青”的写 法。 3. 教师
15、引问： 你们喜欢小 青蛙吗？为 什么？ ( 注意 引导学生说 完整的话。 ) 1. 学生汇报。 预设 1：图上画 了一只小青蛙。 预设 2：小青蛙 在禾苗中捉害 虫。 2. 识记 “青” 字， 齐读课题。 3. 汇报交流。 预设 1：我喜欢 小青蛙，因为它 长得很可爱。 预设 2：我喜欢 小青蛙，因为小 青蛙能捉害虫。 1. 我会填。绿色圃中小学教育网 h t t p : / / w w w . l s p j y . c o m (1) “青”的部首是 () ，组词 ()。 (2) 我喜欢小青蛙，因为它能 ()。 二、 初 读课 文， 学 习字 词( 用 时： 12 分钟) 1. 出示自学 要求。 (1) 初读课 文，借助拼音 读准生字。 (2) 自由读课 文，将容易读 错的句子多 读几遍，直到 读通为止。 (3) 同桌互相 学习生字：圈 出生字并交 流识记方法。 2. 检查自学 效果。 (1) 指名读生 字卡片。 绿 色圃中小 学教 .l圃 s 中 p 小 j 学 y 教.c 育 o网 m (2) 齐读生字 卡片。 (3) 开 火车读字，并 组一个词。 3. 指导学生 观察“清” “晴”“睛” “情”“请” 的特点，相机 通过偏旁识 字。 4. 引导学生 思考还有哪 些带有“青” 的形声字。 5. 指导学生 当小老师识 记其他生字： 更多
