电子公司企业管理某市电子科技职业学院任务书

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1、国家示范性高等职业院校项目建设任务书国家示范性高等职业院校项目建设任务书 院 校 名 称 北京电子科技职业学院 举 办 单 位 北京市教育委员会 主 管 部 门 北京市教育委员会 所 属 省 份 北京市 示范性高等职业院校 建设计划工作办公室 院校编号 07-02 07-02 制 二八年四月 填 写 要 求 一、请依据批准立项的国家示范性高等职业院校建设项目如实填写; 二、各级项目进度均须明确年度目标、可监测指标及经费预算; 三、请按照本任务书格式填写，其中第 3A、3B、3C、4A、4B、4C、5 表须按照立项项目逐项填写，分项分页; 四、本任务书请用 A3 纸打印，一式 20 份（教育部、

2、财政部各 10 份）上报。 表格目录 1项目基本情 况 1 2院校综合建设进度 表 8 3A-1中央财政重点支持专业资金投入预算表（生物技术及应用专 业） 10 3B-1中央财政重点支持专业建设进度表（生物技术及应用专 业） 12 3C-1中央财政重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表（生物技术及应用专 业）31 3A-2中央财政重点支持专业资金投入预算表（数控技术专 业） 36 3B-2中央财政重点支持专业建设进度表（数控技术专 业） 38 3C-2中央财政重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表（数控技术专 业） 45 3A-3中央财政重点支持专业资金投入预算表（计算机网络技

3、术专 业） 49 3B-3中央财政重点支持专业建设进度表（计算机网络技术专 业） 50 3C-3中央财政重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表（计算机网络技术专 业）58 3A-4中央财政重点支持专业资金投入预算表（多媒体设计与制作专 业） 60 3B-4中央财政重点支持专业建设进度表（多媒体设计与制作专 业） 61 3C-4中央财政重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表（多媒体设计与制作专 业）66 4A-1非中央财政支持专业资金投入预算表（金融保险专 业） 69 4B-1非中央财政支持专业建设进度表（金融保险专 业） 71 4C-1非中央财政支持专业所在专业群建设进度及资金

4、投入预算表（金融保险专 业） 77 5院校其他项目建设进度及资金投入预算 表 79 6资金投入预算汇总 表 86 7专家论证意 见 87 8院校举办方承 诺 88 9地方政府支持承 诺 89 10审核意 见 90 备注备注：页码根据项目填写的实际页数编制 1项目基本情况1项目基本情况 姓 名部门及职务姓 名部门及职务 办公室电话传 真办公室电话传 真 法人 代表 信息手 机E-mail 联系人 信 息 手 机E-mail 院校院校 基本基本 信息信息 通信地址北京朝阳区太阳宫芍药居甲 1 号邮 编100029 项目建 设指导 思想、 项目建 设指导 思想、 建设目 标和建 建设目 标和建 设思

5、路设思路 一、指导思想一、指导思想 在科学发展观指导下，秉承“求实、创新、厚德、重艺”的校训，全面提升学院为北京经济社会发展培养高技能人才的能力。创新“四能力”工学结合人才培养模式，进行以工作过程为 导向的课程体系改革，提高学生的基础学习能力、职业能力、就业能力和创业能力；与企业合作加大实训基地建设力度，引进企业设备和技术人员，新建和扩建一批生产性实训基地， 探索实训基地校企合作新模式；注重师资队伍的“双师”结构，建立一支适应人才培养模式改革需求的专兼结合的教学团队；加强质量管理体系建设，建立学校、社会与企业共同参与的教 学质量评价和保障体系；积极承担社会培训，主动为行业企业提供技术服务和技术

6、研发。经过三年的项目建设，成为全国高等职业教育的示范校和国际交流的窗口学校。 二、建设目标二、建设目标 学院立足北京经济技术开发区，面向首都区域经济，深化内涵建设，强化办学功能，通过构建“1-4-1 工学结合教学体系模型”，创新“四能力”工学结合人才培养模式 ； 注重“双师”结构， 建立专兼结合的教学团队；与行业企业“互设共建”，提升生产性实训基地水平；成为以服务于数控、汽车领域为主的北京现代制造业的人才培养基地，成为以服务于生物、IT 领域为主的 北京高新技术产业的人才培养基地，成为以服务于传媒、金融领域为主的北京现代服务业的人才培养基地。通过三年的建设，全面提升办学实力，使学院在教学质量、

7、管理水平、办学 效益和辐射能力等方面有较大提高，在高技能人才培养、工学结合、校企合作、实训基地建设、双师结构队伍建设等方面为全国职业院校提供示范。 三、建设思路三、建设思路 （一）5 个重点专业形成品牌特色专业，引领全院专业建设（一）5 个重点专业形成品牌特色专业，引领全院专业建设 1通过构建“1-4-1 工学结合教学体系模型”，形成“四能力”工学结合人才培养模式1通过构建“1-4-1 工学结合教学体系模型”，形成“四能力”工学结合人才培养模式 为了实现“四能力”工学结合人才培养模式的创新，各专业进行“1-4-1 工学结合教学体系模型”系统设计。按照工学结合的思想改革公共基础课，利用 1 个学

8、期实施，使学生形成基础 学习能力；通过校企合作构建以工作过程为载体的职业课程体系，利用 4 个学期实施，使学生形成职业能力；利用 1 个学期顶岗实习，使学生形成就业能力和创业能力。 将企业引入学校，企业在学校建设实训工场，提供实训设备，校企联动，行业引导制定人才培养标准，合作开发工学结合课程。在教学过程中，校企合作共同选定教学与训练平台， 教学内容、训练项目、训练装备、考核规范同步设计。课程采用“模块化、组合化、进阶式” 等方式，进行现场教学、项目教学，实现模拟训练、岗位轮训、顶岗实习有机衔接。学生从 校内仿真训练延伸到企业内生产性训练，企业专业技术人员担任学校的兼职教师，负责对学生进行具体的

9、技术指导，由校企双方共同实施职业能力、职业素质的全面培养。 顶岗实习是学生转变为职业人的关键教学环节，学生在企业里既是技术的学习者，又是技术、技能的应用者。学生在企业顶岗实习期间，采用以学校为主、企业参与、校企共同管 理的模式，建立实习过程考核与总结性考核制度，引入企业评价，实习内容与专业对口，使学生形成就业能力，完成预就业。 生物技术及应用专业：以“生产车间”为平台，依据生物工艺的典型工作任务重构课程体系，创建“生产+检验”复合型人才培养模式。 数控技术专业：以“教学工厂”为平台，以典型零件数控加工和数控机床维修的实际工作内容构建“项目化”人才培养模式。 计算机网络技术专业：遵循 IT 企业

10、运营规律，融合客户项目开发，创建“项目工厂”人才培养模式。 多媒体设计与制作专业：按照现代传媒业“准职业人”的标准，构建“工作室”运行机制下的典型工作任务的进阶式人才培养模式。 金融保险专业： 以“营业厅”为平台，整合典型工作任务，构建教师与企业岗位能手相结合的“双导师制”教学做一体化的人才培养模式。 2推进基于工作过程的课程改革，建设优质核心课程2推进基于工作过程的课程改革，建设优质核心课程 继续加强以应用能力和实践教学为重点的课程建设，加大课程建设与改革的力度。通过对真实岗位（群）或岗位技术工艺流程的分析，确定各专业的实践教学体系，确定相应的技 能或能力模块，设置对应的训练课程或项目，形成

11、由基本技能、专业技能和综合技能（能力）训练课程（项目）构成的教学体系。 1项目基本情况（续表 1）1项目基本情况（续表 1） 项目建 设指导 思想、 项目建 设指导 思想、 建设目 标和建 建设目 标和建 设思路设思路 3加强实训条件建设，服务于工学结合人才培养模式3加强实训条件建设，服务于工学结合人才培养模式 按照源于企业，高于企业，具有整合教育、服务社会功能，体现先进性、模拟性、开放性、综合性、层次性和生产性，服务于工学结合人才培养模式，适应课程改革的基本思路建 设学院实训基地。把握技术发展的前沿，集成先进的器件和设备，做到适度超前并留有可发展的空间；提供大量模拟或真实的设备，设备元器件可

12、拆装、连接，可以进行模块化组合和 故障性设计诊断；不仅能承担高等职业学历教育的基本技术技能实训，而且能承担各级各类职业技能的培训任务；基于完整的工作任务创造工作环境，可实现“演练、编程、模拟、虚拟” 一体化，实现全方位的综合能力训练；实现单项技术、综合技术和创新活动的进阶式训练；引进企业先进的生产设备或建立展现企业真实生产过程或工艺过程的实训基地（车间），将 实训基地变为车间，将学生变为“工人”。与行业、企业合作创建“生产车间”、“教学工厂”、“项目工厂”、“工作室”和“营业厅”新型实训基地运行机制，创新管理模式。 4加强顶岗实习组织管理，提高学生的职业能力4加强顶岗实习组织管理，提高学生的职

13、业能力 教学副院长主管学生顶岗实习工作；各系负责学生顶岗实习工作的具体组织与实施；指导教师根据实践大纲制定顶岗实习计划及任务指导书；教务处进行教学常规检查； 督导处进行教学质量监督和评价；实习企业负责职业技能训练和职业素质的培养，按企业员工的标准对学生进行管理。顶岗实习指导教师由从事本专业工作的教师和企业工程技术人员 共同担任， 考核由过程性考核和总结性考核两部分构成，企业和学院共同负责完成。 （二）5 项支撑工程建设，提升学院综合办学能力（二）5 项支撑工程建设，提升学院综合办学能力 1加大师资队伍建设力度，建立专兼职结构合理的教学团队1加大师资队伍建设力度，建立专兼职结构合理的教学团队 以

14、全面提高师资队伍素质为中心，以加强“双师型”教师队伍建设为重点，坚持引进和培养并重，以培养为主的原则，调整教师结构，重视专业带头人、教学名师和骨干教师的培养， 引进、培养在国内相关行业和领域享有较高声誉的技术大师或行业专家。进一步深化人事制度改革，建立竞争激励机制，努力建设一支学术水平高、实践能力强，适应高职教育发展需 要的教师队伍；密切校企联系，建立人员双向互动机制，建立兼职教师资源库，来自行业企业兼职的专业教师与学院专业课教师的比例达到 1:1。 2加强制度建设工作，保证建设项目顺利实施2加强制度建设工作，保证建设项目顺利实施 示范校建设过程中，学院将继续加大制度建设工作改革的力度，在人事

15、管理、教学管理、教学质量监控、科研管理、社会培训、示范校建设项目管理等方面加强制度建设，为示范 校建设营造良好的制度环境。 3创建“发展中心”,扩大产学结合与社会服务功能，为北京市经济发展做贡献3创建“发展中心”,扩大产学结合与社会服务功能，为北京市经济发展做贡献 拓展学院实训中心功能，创建“发展中心”，对校内外资源进行集成、调配和利用。重点专业建立校企合作有效机制，促进校企深度融合，进一步建立以知名企业冠名的校企合作机构， 搭建工学结合、校企合作平台。2010 年学院与开发区内相关企业签定产学合作协议的数量不低于开发区内相关企业数量的 20%，30%以上的毕业生在开发区内相关企业就业。努力开

16、展 横向的课题研究、技术服务、技术成果转让和社会培训，学院为合作企业提供科技开发与技术服务获得经费收入年均 1000 万元，为社会培训年均 15000 人次。 4建设资源管理平台和专业教学资源库，实现优质教学资源最大共享4建设资源管理平台和专业教学资源库，实现优质教学资源最大共享 建立统一管理的教学资源共享中心，实现资源的集中管理，形成系统完整、高效管理和便捷应用的教育资源集群化系统平台。 5进行数字化校园和图书馆建设，提高管理信息化水平5进行数字化校园和图书馆建设，提高管理信息化水平 建立学院数据中心和以教学管理为核心的系列化教学、科研、学生管理应用系统； 图书馆馆藏纸质图书建设，学院新增各类纸质图书 22 万册，2010 年达到生均 80 册。 （