部编人教版中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读练习题及答案

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1、部编人教版中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读练习题及答案 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1阅读下词，完成后面小题。 沁园春 雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞 银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一 代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （1）“ 沁园春 ” 是这首词的 _，“ 风骚 ” 原指诗经中的_和楚辞中 的 _。 （2）上下阕的表达方式有何不同？这样写有何好处？ （3）下阕中 “ 惜” 字包含了作者怎样的思想感情？

2、 【答案】 （1）词牌名；国风；离骚 （2）上阕以描写为主，下阕以议论、抒情为主。这样写借景抒情，融情于景，使主题更加 鲜明突出，从而达到强烈感人的艺术效果。 （3）一个 “ 惜 ” 字，定下了对历史英雄人物的评论基调。既褒扬肯定了“ 秦皇汉武 ”“唐宗宋 祖”“成吉思汗 ” 的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判否定了他们长于武功短于文治的不 足，饱含惋惜之情。 【解析】 【分析】（ 1） 沁园春 雪这首词，是毛泽东于1936 年 2 月所作。 “ 沁园春 ” 为词牌名， “ 雪” 为词名。当时，毛泽东和彭德怀率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁 家沟，为了视察地形，毛泽东登上海拔千米白雪覆盖

3、的塬上，当“ 千里冰封 ” 的大好河山和 这白雪皑皑的塬地展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然提笔，写下了这一首 豪放之词。 “风骚 ” 是诗经 国风和楚辞 离骚的并称，它们同被视为中国诗歌发 展的源流，对后世中国文学影响深远。风指诗经里的国风，骚指屈原所作的离 骚，后代用来泛称文学。 （2）沁园春 雪用了描写、抒情和议论相结合的表达方式。上半阙，融情于景，通过 描写壮美的北方雪景，抒发热爱、赞颂祖国大好河山之情。下半阙，融情于议，通过对古 代著名帝王的恰如其分地评价和议论，抒发革命者的豪情。 （3） “ 惜 ” 字领起 “ 秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，

4、只 识弯弓射大雕” 。可以从三个方面来分析“ 惜” 字的含义： “惜” 中含褒，肯定他们是中国历 史上的杰出英雄。他们一生战功赫赫，对中国历史的发展有过巨大的影响。肯定了他们， 也就是肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。“惜” 字委婉地批评了他们的不足。 批评他们短于“ 文治 ” ，在政治思想文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。“惜” 字包 含了后来者居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚定信念。 故答为： 词牌名；国风；离骚； 上阕以描写为主，下阕以议论、抒情为主。这样写借景抒情，融情于景，使主题更加鲜 明突出，从而达到强烈感人的艺术效果； 一个 “ 惜” 字，定下了

5、对历史英雄人物的评论基调。既褒扬肯定了“ 秦皇汉武 ”“唐宗宋 祖”“成吉思汗 ” 的雄才伟略和他们对历史的影响，又批判否定了他们长于武功短于文治的不 足，饱含惋惜之情。 【点评】 点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形 成体系； 本题考查对词中表达方式的把握。上阕描写，由过渡句：江山如此多娇，引无数英雄竞 折腰，引出下阕议论，抒情。上片写景，大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢 着热爱祖国山河的豪情。下半片议论，即上片之景而生情，由祖国河山的壮丽，想到无数 英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情，以及充满自 信的情怀。 本题考查

6、诗歌的炼字，解答时需要结合重点词的意思理解诗人的思想感情。 2阅读下面的诗歌，完成小题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （1）诗歌开头从一把不起眼的折戟写起，运用了什么写作手法？有何作用？ （2）请歌后两句抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】（1）运用了以小见大的写作手法，借一件古物兴起对历史的慨叹，为下文铺 垫。 （2）诗人借周瑜火烧赤壁的胜利慨叹历史上英雄成名的机遇，抒发自己生不逢时，有政治 军事才能而不得施展的抑郁不平。 【解析】 【分析】（ 1） “ 折戟 ” 为小； “ 赤壁之战 ” 为大， “ 国家的命运 ” 为大。 “ 折戟 ”

7、是引起 诗人抒发感情的工具，同时为下文情感的抒发做铺垫。 （2）“ 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” ：倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台 就会深深地锁住东吴二乔了。这里涉及到历史上著名的赤壁之战。这对于诗人而言是相当 清楚的，因为杜牧本人有经邦济世之才，通晓政治军事，对历史时事是非常熟悉的。众所 周知，赤壁之战吴胜曹败，可此处作者进行了逆向思维大胆地设想，提出了一个与历史事 实相反的假设。假若当年东风不帮助周瑜的话，那结果会如何呢？诗人并未直言战争的结 局。而是说 “ 铜雀春深锁二乔” ，铜雀台乃曹操骄奢淫乐之所，蓄姬妾歌姬其中。这里的铜 雀台，让人不禁联想到曹操风流的一面，又言“ 春深

8、 ” 更加深了风流韵味，最后再用一个 “ 锁 ” 字，进一步突显其金屋藏娇之意。把硝烟弥漫的战争胜负写得如此蕴藉，实在令人佩 服。借赤壁之战这则历史故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 故答案为： 运用了以小见大的写作手法，借一件古物兴起对历史的慨叹，为下文铺垫。 （2） 诗人借周瑜火烧赤壁的胜利慨叹历史上英雄成名的机遇，抒发自己生不逢时，有政 治军事才能而不得施展的抑郁不平。 【点评】 本题考查诗歌写作方法及作用，注意结合句子内容，明确以小见大的写作手法 及 铺垫 作用。 本题考查诗句思想感情的把握，注意明确句意，结合时代背景明确思想感情。 3阅读下面的唐诗，回答问题。 野望 王绩

9、 东皋薄暮望，徙倚欲何依，树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 （1）诗中的 “ 薄暮 ” 与“ 徙倚 ” 是什么意思？请任选一个作答。 （2）这首诗运用了哪个典故，表达诗人怎样的情感，请简要分析。 【答案】 （1）徙倚：徘徊薄暮：傍晚 （2）“ 采薇 ” 一词运用典故，古时候的隐者伯夷和叔齐不食周粟，采薇而食之的故事，表达 诗人避世退隐的心态和苦闷、惆怅、孤寂的情怀。 【解析】 【分析】（ 1） “ 东皋薄暮望，徙倚欲何依” 意思是 “ 傍晚时分站在东皋纵目远望， 我徘徊不定不知该归依何方。” 薄暮：傍晚，太阳快落山的时候。徙倚：徘徊，彷徨。 （2）采薇

10、：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳 山上采薇而食，最后饿死。古时“ 采薇 ” 代指隐居生活。诗人身边没有一个相识的熟人和朋 友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。运用典故，表达诗人 避世退隐的心态和苦闷、惆怅、孤寂的情怀。 故答案为： 徙倚：徘徊薄暮：傍晚； “ 采薇 ” 一词运用典故，古时候的隐者伯夷和叔齐不食周粟，采薇而食之的故事，表达诗 人避世退隐的心态和苦闷、惆怅、孤寂的情怀。 【点评】 本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达 的思想感情，然后理解词句。 本类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中

11、找到可以表现出作者感情的词，如 果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。 4阅读下面的诗歌后，完成下列小题 秋日送客至潜水驿 （唐）刘禹锡 候吏立沙际，田家连竹溪。 枫林社日鼓，茅屋午时鸡。 鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。 驿楼宫树近，疲马再三嘶。 （1）说说颈联主要运用了什么表现手法，有何作用？ （2）试分析尾联在诗歌中的作用。 【答案】（1）以动衬静，以鹊噪，蝶飞的动景烘托晚禾秋草的静景，突出送别环境的寂 静。 （2）照应诗题，表明全诗主旨；呼应首句，点明送客地点；借景抒情，以驿马再三嘶鸣烘 托依依惜别之情 【解析】 【分析】（ 1）“ 鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦” 两句，

12、动静结合，以动衬静，以鹊噪衬 托禾地之静，蝶飞动景衬托晚禾秋草静景。当然，也可答视听结合（晚禾、秋草是视觉描 写，鹊噪是听觉描写）；远近结合（鹊噪晚禾地是远景，蝶飞秋草畦是近景）。 （2） “ 驿楼宫树近，疲马再三嘶” ：又一骑驿马急驰而来，在驿站旁的树荫下打住。驿使 下马奔站内交差去了，留下驿马因疲惫而长一声短一声的嘶鸣。这些传送重要急件的驿 使，身背公文袋，不论烈日、寒风，还是大雨、冰雪的天气，不分昼夜，快马加鞭，飞奔 在尘土飞扬的驿道上。从结构上看：此句照应诗题“ 秋日送客至潜水驿” ，呼应首句 “ 候吏立 沙际 ” 。从内容上看：点明送客地点，表明全诗主旨。从表现手法上讲：借景抒情，以

13、驿马 再三嘶鸣烘托（渲染）依依惜别之情。 故答案为：以动衬静，以鹊噪，蝶飞的动景烘托晚禾秋草的静景，突出送别环境的寂 静。 照应诗题，表明全诗主旨；呼应首句，点明送客地点；借景抒情，以驿马再三嘶鸣烘托 依依惜别之情 54 【点评】 本题考查诗歌的鉴赏。考生要注意理解诗句的意思，注意平时对施诗歌鉴赏的 知识的掌握技巧运用。分析时要结合诗句的内容、诗歌的主旨以及情感进行分析理解。 本题考查诗句的作用鉴赏。解答此题要在理解诗句意思的基础上从内容、情感以及结构 上进行分析。 5阅读水调歌头 明月几时有，完成下面小题。 水调歌头 明月几时有 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘

14、风归去，又恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）阅读画线句，具体说说作者是怎样借助月亮抒发自己内心情感的。 （2） “ 但愿人长久，千里共婵娟。” 一句所表达的情感，与下列哪两个选项的诗句相通？ （） A. 海内存知己，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州） B. 明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋暝） C. 星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫旅夜书怀） D. 海上生明月，天涯共此时。（张九龄望月怀远） （3）古诗词中有许多写“ 月” 的诗句，请你再写出一句带有

15、“ 月” 字的古诗词。（诗句中允许 有一个不会写的字用拼音代替） 【答案】（1）在这一句中，描写月儿转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，作者用 “ 转” 和“ 低” 来写月亮的移动，暗示夜已经很深了，而作者依然无法入眠。作者借月亮表达 了自己怀念亲人的深情。 （2）A,D （3）答案示例：月上柳梢头/别时茫茫江浸月/秦时明月汉时关 【解析】 【分析】（1） “ 转朱阁，低绮户，照无眠” ：月光从朱红色楼阁的一面转到另一 面，低低的洒在窗户上，照着不眠之人。“ 转 ” 和“ 低” 都是指月亮的移动，暗示夜已深沉。 月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。“ 无眠 ” 是泛指

16、那些和 自己相同的因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。月圆而人不能圆，这是 多么遗憾的事啊！ （2） AD 与 “ 但愿人长久，千里共婵娟” 一句所表达的情感相通。“ 天涯若比邻”“天涯共此 时” 与“ 千里共婵娟 ” 一样，都是抒发对亲人的思念之情。B 抒发的是对大自然的热爱和闲适 之情。 C写长江奔流的名句壮阔之中见沉郁，雄浑之外显悲凉。 （3）多读书，多背诗，特别是多记忆带有“ 月” 字的古诗词，这是解答这类题的关键。学 生表述合理即可。如“ 明月皎夜光，促织鸣东壁”“举杯邀明月，对影成三人” 等。 故答案为：在这一句中，描写月儿转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，作者用 “ 转” 和“ 低” 来写月亮的移动，暗示夜已经很深了，而作者依然无法入眠。作者借月亮表达 了自己怀念亲人的深情； AD； 月上柳梢头 /别时茫茫江浸月/秦时明月汉时关 【点评】 解答诗词赏析题，我们要正确把握诗人的情感，把握情感的方法有：看诗人定 诗风，看诗歌所属的类别，看诗歌标题或关键系，看写作背景。具体要做到：通读全诗， 把握大