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1、第一单元面对成长中的新问题 自主选择课余生活 【教学目标】 情感态度与价值观目标 培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 能力目标 能够自主选择、合理选择课余生活。 知识目标 了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。 【教学重点】学会自主选择课余生活。 【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。 【教学过程】 一、导入新课 1、播放视频：走近小学生的课余生活 2、导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？ 二、讲授新课 （一）课余生活的重要性 1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 2、解释什么是课余生活和课余时间。
2、 3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。 4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？ 5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5 倍，由此可见，我们应该珍惜课余 时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。 6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？ 7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？ 2、活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎 么
3、办？ 3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经 验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希 望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选 择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成 长的机会。 4、活动园（课本第 3 页） ： 1 （1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。 （2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到 过哪些困惑呢？ 5、温馨提
4、示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。 这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。 （三）课余生活助我成长 1、活动园（课本 4-5 页） ：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与 不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家 乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。 3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和 收获吧！ 三、课堂小结 学校开展的跳绳
5、、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活 的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校 外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、 成长。 学会沟通交流 【教学目标】 情感态度与价值观目标 懂得尊重他人的意见和表达的权利。 能力目标 能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。 知识目标 知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真 诚坦率的沟通中解决问题。 【教学重点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。 【教学难点】能够正确对
6、待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。 【教学过程】 一、导入新课 1、播放视频：画杨桃 2、说一说： （1）为什么他画的杨桃“像五角星” ，和别人的不一样呢？ （2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？ （3）故事对我们的生活有怎样的启示？ 二、讲授新课 2 （一）正确对待不同看法 1、课本第 10 页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？ 2、正确对待不同看法小提示（一） ： 人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很 容易造成观点的不一致。 3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中
7、展开思考，把故 事按照自己的想法进行下去。 妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知 道没有！ 儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！ 4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？ 5、正确对待不同看法小提示（二） ： 有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我 们有合情合理的看法和思考。 6、课本第 11 页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说 如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？ （1）你会对这种
8、分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 7、正确对待不同看法小提示（三） ： 在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选 择，合理解决分歧。 （二）真诚坦率很重要 1、课本第 12 页活动园： （1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？ （2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、 做法是什么？ 2、讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？ 甲：我可绝对不会同意的！ 乙：怎样我都可以！
9、 3、换位三部曲： 在“换位三部曲” 的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？ 4、真诚坦率沟通小提示（一） ： 3 交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与 对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。 5、第 13 页活动园： （1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？ （2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？ 6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。 说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？ 7、真诚坦率沟通小提示（二） ： 真诚的交流需要尊重他
10、人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他 人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。 同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。 8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题 吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？ 我遇到的问题： _ 解决的办法： _ 9、归纳：锻炼表达小贴士。 10、课本第 14 页活动园： （1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ （2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 11、真诚坦率沟通小提示（三） ： 在交流中，如果总是试图改变他人，会给
11、自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却 从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。 三、课堂小结 我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境 使人们在行为习惯、 生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。 所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。 主动拒绝烟酒与毒品 第一课时烟酒有危害和毒品更危险 【教学目标】 情感态度与价值观目标 培养学生正确对待好奇心的态度, 能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。 能力目标 通过查阅和搜集
12、资料，了解认清烟酒与毒品的危害。 4 知识目标 知道烟酒与毒品的危害。 【教学重难点】 重点 烟酒的危害。 难点 毒品的危害。 【教法学法】 教法 调查、访问、合作交流 学法 小组讨论交流法 【教学准备】 教师准备 准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。 学生准备 预习课本。 【教学过程】 一、导入新课 吸烟情况调查 1将学生课前调查材料的整理结果进行展示。 （1）统计： 被调查对象年龄段： 青少年（）人；成年人（）人。 每天吸烟支数： 1-10 支（）人；11-20 支（）人； 21-40 支（）人 41 支以上（）人。 烟龄： 13 年（）人；35 年（）人； 510 年
13、（）人； 10 年以上（）人。 患病情况： 何种疾病：（） （） （） （） （2）结论与启示： ( 由同学们自己填写 ) 2分小组讨论结论与启示。 3每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。 4交流各个小组的观点。 二、讲授新课 烟酒有危害 （一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。 1学生阅读 P18活动园资料。 5 2. 观看肺部图片（ P18 ） 正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而 且表面呈颗粒状，模样恐怖。 3. 播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。 视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再
14、将含有香烟有害物质的水溶液 注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。 4. 学生观后体会和感受。 5. 各组交流吸烟的危害，并汇报。 教师提供资料：仅仅戒烟一天， 戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟 1 年， 冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。 戒烟 5 年15年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。 戒烟 10 年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、 胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。 戒烟 15 年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此， 任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康
15、损害之前戒烟。 （二）酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。 1. 小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。 2. 小组代表进行汇报交流。 （三）烟酒观点大碰撞 情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。 情境二：只要是在家里吸烟就没关系。 情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。 其它对烟酒的错误认识。 结合这些生活中的事例， 各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种 “说服理由”，澄清这些 “错 误的认识”。 毒品更危险 1. 认识毒品 出示课件：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致 幻
16、药、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人 工合成的化学药品。 一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐” “刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等， 让人成瘾。 6 2. 毒品的危害 阅读书中 P20相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。 （1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒 引发自杀、畸形儿等图片） 。 （2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。 学生发言，小组讨论。 危害： （1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患 上传染性病及“爱滋病” 。 （2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的 折磨。 （3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。 3. 看了这些图片及视频，你有什么感受？ 总结： （1
