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1、部编人教版中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读练习题含答案 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1阅读下面两首词，完成小题。 长相思 （唐）白居易 汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。 长相思 （清）纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 （1）根据上面两首词，说说“ 长相思 ” 词的写作特点。 （2）两首长相思都写到“ 山”“水” ，但蕴含的情感有所不同，请结合内容分析。 【答案】（1）一首 36 字；上下阙格式相同，一阙4 句；一韵到底，有叠韵；取材上多写 相思之情。 （2）白居易长相思以流水
2、比人暗喻少妇的心随着流水追随丈夫远去。“ 吴山点点愁 ” 用拟人 化的手法婉转的表现少妇思念丈夫的愁苦。整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨 恨。纳兰长相思里提到“ 山一程，水一程” ，与 “ 风一更，雪一更” 的两相映照，暗示出 词人对风雨兼程人生路的深深体验，愈是路途遥远、风雪交加就愈需要亲人关爱之情。这 首词表达纳兰 “ 思归 ” 的委婉心境。 【解析】 【分析】（ 1）这两首词的词牌都是长相思，要从字数、句数、押韵、平仄、主旨 等对这两首词进行比较、总结、归纳。字数：都是36 字；句数：上下阕各有4 句话；押 韵：一韵到底；主旨：取材上多写相思之情。 （2）白诗，从下阕“ 思悠悠，恨
3、悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼” 可以看出这是一首 闺怨词，少妇丈夫外出，随着汴水、泗水向东南行，到了遥远的地方。少妇思念丈夫，她 的心也随着流水去追随丈夫的行踪。“ 吴山点点愁 ” 用拟人化的手法，愁的不是吴山，而是 少妇。因此整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。纳兰诗，由“ 聒碎乡心梦不成， 故园无此声 ” 可看出这首诗表达对故园的思念，“ 山一程，水一程” ，写出旅程的艰难曲折， 遥远漫长。词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。离家越远，思乡之 情越浓烈。因此，这首词词人在写景中寄寓了思乡的情怀。 故答案为： 一首 36 字；上下阙格式相同，一阙4 句；一韵到底，有
4、叠韵；取材上多写 相思之情。 白居易长相思以流水比人暗喻少妇的心随着流水追随丈夫远去。“ 吴山点点 愁” 用拟人化的手法婉转的表现少妇思念丈夫的愁苦。整首词表达少妇对丈夫长期不归的思 念与怨恨。纳兰长相思里提到“ 山一程，水一程” ，与 “ 风一更，雪一更” 的两相映照， 暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验，愈是路途遥远、风雪交加就愈需要亲人关爱之 情。这首词表达纳兰“ 思归 ” 的委婉心境。 【点评】 本题考查对有关“ 词” 的常识。词牌规定了这首词的片数、句数、字数、用韵、 字的平仄等，平时学习时多积累一些诗词，答题时才能得心应手。 本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感
5、情，要结合诗歌的写作背 景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中 的景、物、意象来体会。 2读下面题目，完成题目。 闻官军收河南河北 （唐）杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 （1）参考古汉语常用字字典“ 却” 的义项，诗句中“ 却” 的意思为 _ 动退；后退。 动打退：击退。（又）动使动使 后退。 动推 却；推辞；拒绝。 动去：去掉。 动回头。 副通 “ 恰 ” ，刚刚。 （2）下列加下划线词的用法与众不同的一项是（） A. 闻官军收河南河北B. 初
6、闻涕泪满衣裳C. 却看妻子愁何在D. 便下襄阳 向洛阳 【答案】 （1）回头 （2）D 【解析】 【分析】（ 1）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析“ 却” 的意思。 “ 却看妻子愁 何在，漫卷诗书喜欲狂。” 翻译为：回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书 欣喜若狂。故 “ 却” 在这里解释为：回头。 （ 2）河南：古义是指黄河以南。今义指河南省。涕：古义是指眼泪。今义是鼻涕。妻 子：古义是指妻子和孩子。今义是指男子的配偶。下：经过。ABC 三项的加下划线词都是 古今异义词。故选D。 故答案为： 回头； D。 【点评】 本题考查词义的理解，结合诗句和诗歌内容即可作答； 本题要结合积累
7、的文言实词进行分析。在平时的学习中，必须熟记重点的课下注释，然 后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理。 3阅读诗歌，回答问题。 艾青诗选礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海岸 （1）诗中的 “ 礁石 ” 象征了什么？ （2）诗运用了哪些修辞手法？ （3）全诗采用了_的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲 理内涵。诗歌形象_、_，洋溢着一种 _情绪。 【答案】 （1）“ 礁石 ” 象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。 （2）拟人、比喻、对偶。 （3）象征；明朗
8、；纯净；昂扬奋发的乐观 【解析】 【分析】（ 1）礁石此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人， 无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失生活的信念 和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微小地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活 着。故象征一切被压迫的民族，一切被压迫的人民抗击旧世界的力量。 （2） 它的脸上和身上运用拟人，把礁石当成人写。 含着微笑，看着海岸运 用对偶，对仗工整。 每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开 它的脸上和身上，像 刀砍过一样。把浪打在礁石身上的状态比喻成刀砍一样。 用“ 扑过来 ” 描写浪花，无 疑，是把浪花比喻成“ 人” 的写法，
9、本来没有生命的浪花，好像也有主观意志，能主动对礁 石发起攻击。而接下来的是：写礁石“ 打碎 ” 浪花，同样把礁石拟人化了，客观事物的相磨 相荡，仿佛是人与人的斗争。这里，就有了比喻、拟人，同时，在更深的层次上，有“ 移 情” 的作用。 （3）“海洋 ” ：象征着各种困难的根本，象征着人类劣根性和罪恶的源泉。“礁石 ” ： 象征了不向命运低头的诗人自身，也象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不 挠的顽强斗争精神。“微笑 ” 的含义：在艰难困苦面前是一种自信，在残酷的敌人面前是 一种强者的藐视，在欢乐与胜利的时刻是一种舒畅。 礁石告诉我们要以微笑的方式 生活，无论你遇到多大的困难与挫折，无
10、论是一个人还是一个民族。强调表达了那种坚 韧、不折不挠的精神。 故答案为： “ 礁石 ” 象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人； 拟人、比喻、对偶； 象征；明朗；纯净；昂扬奋发的乐观。 【点评】 本题考查对诗歌形象和诗歌思想情感的鉴赏评价的能力。分析诗歌形象应走好 三步： 分析形象描写，识别性质。 概括描述形象特征。 展示形象的意义。因此， 简答题答案也应有以下三部分构成： 诗歌塑造了（描述了）什么形象（意境）。 形 象（意境）的基本特征（如何展现的）。 形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性 等）； 本题考查学生对修辞手法的掌握，明白八种常见的修辞手法是答题关键； 本题考查学生对作者感情
11、的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从 全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面 中是否蕴含着作者的感情。 4参照示例，根据提示，赏析村晚。 示例：约客 （宋）赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 【字词赏析】 “ 敲”“落” 极富情致，颇见主人候客的急切之状和焦急难耐的心情。 【情感表达】借蛙声喧闹，映衬夜晚的寂静，表达诗人落寞失望的情怀。 村晚 （宋）雷震 草滿池塘水满陂 ， 山衔落日浸寒漪 。 牧童归去横牛背，短笛无腔 信口吹。 【注】 陂：池塘的岸。 清：水波纹。 腔：曲调。 【答案】 【字词赏析
12、】“ 横 ” 字表明牧童随意地横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。 【情感表达】借牧童在牛背上随意坐着及吹着笛子，写出了乡村环境的幽静，表达了诗人 对宁静乡村生活的向往之情。 【解析】 【分析】（1）此题属于字词赏析题，要在整体感知诗歌内容和感情的基础上从 诗中挑选出富有表现力的字进行赏析。如浸 ，写山和落日倒映在水中的形象，生动形 象。 横字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱，天 真活泼，淳朴无邪。“ 信” ，这里是随意的意思，表明牧童是随意地吹奏曲子，表现牧童的 悠闲自得。 （2）结合诗歌内容分析，这是一首描写农村晚景的诗：在四周长满青草的池塘里，池中 的水灌
13、得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰 凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随意的吹奏。诗人即景而写， 构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。据此可知，诗人借牧童在牛背上随意坐着及吹着 笛子，写出了乡村环境的幽静，表达了诗人对宁静乡村生活的向往之情。 故答案为：（ 1） “ 横” 字表明牧童随意地横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。 （2）借牧童在牛背上随意坐着及吹着笛子，写出了乡村环境的幽静，表达了诗人对宁静 乡村生活的向往之情。 【点评】（ 1）本题考查赏析古诗炼字的能力。品析炼字类题目，一般从以下几方面着手： 该字的字义 +语境义；该字使用
14、的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。 解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中 创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。 （2）此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中 所描写的景物特点揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理 解，三是结合诗歌的写作背景理解。 5阅读诗歌，回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）这首诗表达了诗人怎样的感情？
15、（2）请合理想象，描绘“ 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 这一情景。 【答案】 （1）思乡之情。 （2）遥望对岸，晴日里的原野上，汉阳城的树木枝繁叶茂，清楚可见。那鹦鹉洲上的草长 得极为茂盛，郁郁葱葱，就像铺上一层绿茸茸的毯子。 【解析】 【分析】（ 1）黄鹤楼这首诗所表达的情感，在诗歌的最后一句“ 日暮乡关何 处是？烟波江上使人愁。” 中流露出来，从这句可以看出诗人浓浓的思乡之情。 （2）“ 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 翻译为：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉 洲上有一片碧绿的芳草覆盖。在做题时，可以结合翻译，加入一些形容词，使用一些修辞 手法。 故答案为：（1） 思乡之情。（2）
16、遥望对岸，晴日里的原野上，汉阳城的树木枝繁叶 茂，清楚可见。那鹦鹉洲上的草长得极为茂盛，郁郁葱葱，就像铺上一层绿茸茸的毯子。 【点评】（ 1）本题考查对作者思想感情的把握。抓住关键词，乡关，指的是故乡，据此 分析即可。 （2）本题考查对古诗意境的赏析与理解。在理解诗句的基础上，发挥想象，即可在脑海中 呈现一幅美丽的景象，再结合诗句写下来即可。 6阅读诗歌，回答问题。 秀州报本禅院乡僧文长老方丈 （宋）苏轼 万里家山一梦中，吴音 渐已变儿童。 每逢蜀叟谈终日，便觉峨眉翠扫空。 师已忘言真有道，我除搜句 百无功。 明年采药天台去，更欲题诗满浙东 。 （选自苏轼两浙诗选） 【注】 此诗为苏轼出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，转道秀州返杭时所作。文长老， 蜀人，报本禅院方丈。 吴音：指江浙一带方音。 搜句：作诗。 浙东：指钱塘江以 南越、婺、处、台七州。 （1）诗人离开家乡已经很久了，诗中最直接体现这个意思的一句是_。 （2）第三，四联表达了诗人怎样的情感？ 【答案】
