工作规范质量工程工作手册

《工作规范质量工程工作手册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《工作规范质量工程工作手册（164页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、工作规范质量工程工作手册工作规范质量工程工作手册 湖南农业大学质量工程办公室 编 二 00 九年三月 校训： 质量工程工作手册质量工程工作手册 ZHILIANGGONGCHENGGONGZUOSHOUCE 湖南农业大学质量工程办公室 编 二 00 九年三月 主 审：卢向阳 主 编：易自力 副主编：尹 红 欧阳中万 吕长平 刘浩源 周治淼 责 编：肖化柱 参 编：（按姓氏笔划排序） 王 华 王 慧 朱玉琴 张 燕 张 扬 李孟辉 陈仕贵 周凤莺 易凤英 唐忠海 黄 明 廖 蓉 主 校：刘林艳 前 言 “质量工程”是继“211 工程”、“985 工程”和“国家示范性高等职业院校建设 计划” 之后，

2、 我国在高等教育领域实施的又一项重要工程， 是新时期深化本科教学改革， 提高本科教学质量的重大举措。国家实施的“质量工程”主要包括高等教育人才培养模 式的改变、教学内容的改变、教学体系的改变以及怎样提高在校大学生的质量问题等四 个方面。重点建设的六个项目都是带有基础性、引导性的项目，在提高高等学校本科教 学质量方面起着龙头作用。 2007 年， 湖南省教育厅也全面启动了 “质量工程” 建设工作， 并出台了相关的“实施意见”与“项目管理办法”。因此，认真贯彻实施“质量工程” 是当前和今后一个时期我校加强教学工作的一项核心任务。 教育部和湖南省“质量工程”所涵盖的项目，近几年我们基本上都在做，并取

3、得了 较好的成绩。为了进一步做好这一“立校之本”工程，促进学校“质量工程”建设工作 取得更大的成效，也为了帮助广大的教师在“质量工程”项目建设过程中，提高工作的 针对性、规范性和效率,我们对教育部、湖南省和学校有关“质量工程”的文件进行了 认真梳理，结合学校实际，汇编了质量工程工作手册 。 手册主要包括“项目管理 文件” ， “项目评审或验收指标（标准） ” ， “项目建设工作流程”三大部分。 “项目管理文 件”主要是教育部、湖南省和学校三级“质量工程”宏观管理文件，可以方便广大教师 查阅；“项目评审或验收指标（标准） ”主要是国家教育部和省教育厅正式发布的有关 项目申报或验收的评审指标（标准

4、） ，可以指导广大教师有的放矢地进行项目申报和建 设；“项目建设工作流程”即为某一具体项目从申报到建设到验收，再到示范推广全过 程工作实施的指南，目的是为了帮助广大教师提高工作效率。因此，希望我校广大师生 员工都能认真学习和了解本手册 ，并在“质量工程”实践中遵照执行。 卢 向 阳 二 OO 九年三月 目 录 第一部分 管 理 文 件 1.教育部文件 教育部 财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见1 高等学校本科教学质量与教学改革工程实施方案4 教育部关于进一步深化本科教学改革 全面提高教学质量的若干意见22 实施“质量工程”贯彻“2 号文件” 全面提高高等教育质量26 关于进

5、一步加强高等学校本科教学工作的若干意见32 关于加强高等学校本科教学工作 提高教学质量的若干意见35 高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法38 高等学校本科教学质量与教学改革工程专项资金管理暂行办法41 国家精品课程建设工作实施办法44 国家级精品课程建设工作实施办法46 教育部办公厅关于加强普通高等教育“十一五”国家级规划教材管理的通知47 国家级实验教学示范中心第一次工作会议纪要48 2.教育厅文件 湖南省普通高等学校教学质量与教学改革工程的意见50 湖南省普通高等学校教学质量与教学改革工程项目管理办法53 3.学校文件 湖南农业大学教学质量与教学改革工程实施方案 56 湖南

6、农业大学本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法61 湖南农业大学本科教学质量与教学改革工程专项资金管理细则63 湖南农业大学关于进一步加强本科教学工作提高教学质量的实施细则66 湖南农业大学关于进一步加强实践教学工作的意见71 湖南农业大学关于全面实施全日制本科课程建设工程 进一步提高教育教学质量的决定74 湖南农业大学本科精品课程建设管理办法80 湖南农业大学本科“双语”教学课程建设管理办法83 湖南农业大学“大学生创新性实验计划”项目管理办法（试行）86 湖南农业大学教学改革研究项目管理办法89 湖南农业大学教学成果奖励工作实施办法96 第二部分 项目评审或验收指标（标准） 普通高等学

7、校本科特色专业建设点评审指标99 国家精品课程评估指标(2006)102 国家精品课程教学录像上网技术标准 （2004年）105 国家级实验教学示范中心评审指标体系106 高等学校基础课教学实验室评估标准表108 湖南省普通高等学校基础课教学实验室评估方案113 双语教学示范课程建设项目评审指标体系118 高等学校教学名师奖评选指标体系120 第三部分 项目工作流程图 特色专业项目建设工作流程图121 精品课程项目建设工作流程图122 优秀教研室、教学团队、教学名师、教学能手项目建设工作流程图123 人才培养模式创新实验区项目建设工作流程图124 教学改革研究项目工作流程图125 教学成果奖评

8、审工作流程图126 大学生创新性实验计划项目建设工作流程图127 专项实验室项目建设工作流程图128 省、校级优秀基地工作流程图129 附录：湖南农业大学国家级和省级质量工程项目一览表130 第一部分 管 理 文 件管 理 文 件 1.教育部文件 教育部 财政部关于实施高等学校本科教学 质量与教学改革工程的意见 教高20071 号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委） 、财政厅（局） ，新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关部 门（单位）教育、财务司（局） ，部属各高等学校： 为全面贯彻落实科学发展观，切实把高等教育重点放在提高质量上，经报国务院同意，教育部、 财政部决定实施“高等学校本科教学质量

9、与教学改革工程” （以下简称质量工程） ，现就该工程的实 施提出如下意见。 一、实施质量工程的重要意义 （一）高等教育肩负着培养数以千万计的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才的重要使命。 提高高等教育质量，既是高等教育自身发展规律的需要，也是办好让人民满意的高等教育、提高学 生就业能力和创业能力的需要，更是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。党和政府高 瞻远瞩，立足于我国高等教育实际，站在实现中华民族伟大复兴的历史高度，做出了把高等教育的 重点放在提高质量上的重要决策，这对实现我国经济社会全面协调可持续发展具有重要的历史意义 和现实意义。 （二）近年来，高等教育规模快速发展，质量有了较

10、大的提高，为我国经济社会的快速、健康 和可持续发展以及高等教育自身的改革发展做出了巨大贡献。但是，高等教育质量还不能完全适应 经济社会发展的需要，不少高校的专业设置和结构不尽合理，学生的实践能力和创新精神亟待加强， 教师队伍整体素质亟待提高，人才培养模式、教学内容和方法需要进一步转变。因此，迫切需要采 取切实有效的措施，进一步深化高等学校教学改革，提高人才培养的能力和水平，更好地满足经济 社会发展对高素质创新性人才的需要。 （三）实施质量工程，是坚持科学发展观，全面落实党中央、国务院战略决策和部署的重要举 措，是落实科教兴国战略和人才强国战略的重要组成部分。质量工程以提高高等学校本科教学质量

11、为目标，以推进改革和实现优质资源共享为手段，按照“分类指导、鼓励特色、重在改革”的原则， 加强内涵建设，提升我国高等教育的质量和整体实力。质量工程充分考虑了提高教学质量的系统性 和复杂性，确定了具有基础性、全局性、引导性的项目作为改革的突破口，以调动广大高校的积极 性和主动性，引导高等学校教育教学改革的方向。质量工程的实施，对于扩大优质教育资源受益面， 形成重视教学、重视质量的良好环境和管理机制，实现高等教育规模、结构、质量和效益协调发展， 具有十分重要的意义。 （四）实施质量工程，需要调动政府、学校和社会各方面的力量，把发展高等教育的积极性引 导到提高质量上来。各地要加强对高等教育工作的领导

12、，充分利用各方面力量支持高等学校的发展， 切实解决高等学校在提高质量方面的实际问题，为高等学校办学创造良好的外部环境。各地教育行 政部门和高等学校要强化教学质量的 “一把手责任” ， 把更大精力、 更多财力投入到提高教学质量上， 要根据当前高等教育改革和发展的新形势、新任务，围绕影响高等学校教学质量的主要方面，明确 目标要求，制定具体政策，扎实推进质量工程。 二、指导思想与建设目标 （一）指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育 方针，全面推进素质教育；坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教育的基本规律， 牢固树立人才培养是高校的根

13、本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念；按照 分类指导、注重特色的原则，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，提高人才培养质量。 （二）建设目标 通过质量工程的实施，使高等学校教学质量得到提高，高等教育规模、结构、质量、效益协调 发展和可持续发展的机制基本形成；人才培养模式改革取得突破，学生的实践能力和创新精神显著 增强；教师队伍整体素质进一步提高，科技创新和人才培养的结合更加紧密；高等学校管理制度更 加健全；高等教育在落实科教兴国和人才强国战略，建设创新型国家、构建社会主义和谐社会中的 作用得到更好的发挥，基本适应我国经济社会发展的需要。 三、建设内容 （一）专业结构调整

14、与专业认证 根据科学技术发展的特点，紧密结合我国高等教育实际，研究建立适应国家经济与社会发展需 要的本科专业设置和调整制度，制订指导性专业规范，构建专业设置预测机制，定期发布各类专业 人才的规模变化和供求情况，为高校优化专业布局和调整人才培养结构提供指导。大力加强本科专 业建设，按照优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需的原则，择优选择和重点建设 3000 个左右 特色专业点，引导各级各类高等学校发挥自身优势，努力办出特色。积极探索专业评估制度改革， 重点推进工程技术、医学等领域的专业认证试点工作，逐步建立适应职业制度需要的专业认证体系。 （二）课程、教材建设与资源共享 继续推进国家精品课程建

15、设，遴选 3000 门左右课程，进行重点改革和建设，力争在教学内容、 教学方法和手段、教学梯队、教材建设、教学效果等方面有较大改善，全面带动我国高等学校的课 程建设水平和教学质量。启动“万种新教材建设项目” ，加强新教材和立体化教材建设，鼓励教师编 写新教材，积极做好高质量教材推广和新教材选用工作。积极推进网络教育资源开发和共享平台建 设，建设面向全国高校的精品课程和立体化教材的数字化资源中心，建成一批具有示范作用和服务 功能的数字化学习中心，实现精品课程的教案、大纲、习题、实验、教学文件以及参考资料等教学 资源上网开放，为广大教师和学生提供免费享用的优质教育资源，完善服务终身学习的支持服务体

16、 系。开发网上考试系统，研究制订相关标准，逐步实现大学英语和网络教育全国统考课程的网上考 试，创造安全、便捷、高效的考试平台。 （三）实践教学与人才培养模式改革创新 大力加强实验、实践教学改革，重点建设 500 个左右实验教学示范中心，推进高校实验教学内 容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新。开展基于企业的大学生实践基地建设 试点，拓宽学生的校外实践渠道。实施大学生创新性实验计划，支持 15000 个由优秀学生进行的创 新性试验，促进学生自主创新兴趣和能力的培养。择优选择 500 个左右人才培养模式创新实验区， 推进高等学校在教学内容、课程体系、实践环节等方面进行人才培养模式的综合改革，以倡导启发 式教学和研究性学，探索教学理念、培养模式和管理机制的全方位创新。继续开展大学生 竞赛活动，重点资助在全国具有较大影响和广泛参与面的大学生竞赛活动，激发大学生的兴趣和潜 能，培养大学生的团队协作意识和创新精神。 （四）教学团队与高水平教师队伍建设 加强本科教学团队建设，重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教