浙教版一年级品德浙教版

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1、一年级下册品德与生活下册教案 第一单元春天的歌 1、春天说了什么（2 课时） 教学目标： 1. 学习儿歌 , 认识春天的特征。 2. 主动观察大自然中动植物的变化。 3. 涂涂画画 , 读读诵诵 , 感受春天的美好。 教材分析 : 以春天的景物图引人, 展现了春天的典型季节特征: 柳树绿了 , 桃花开了 , 学生去观察发 现更多春天的足迹。在添诗添画的游戏中, 强化对春天大自然的美好体验。 教学活动及过程: 一、情境创设 , 引入学习。 结合单元图 , 用优美的语言引导学生观察, 也可以让学生听听流水的声音, 听听小鸟的叫 声, 让学生进入春天的美丽情境( 如果有条件 , 可以把学生带到教室外

2、如公园、花园等进行实 景体验 ) 。 二、观察想像 , 提高认识。 1. 看图 : 你觉得哪些景物最美?帮助学生结合已有的生活经验, 说说自己最喜欢的景色. 2. 朗读诗园 , 想想春天说了什么话?( 春天到啦 ! 冰雪快快融化吧, 化成甜甜的水让小苗喝个 饱。 春天到啦 ! 花儿快快张开笑脸吧, 蜜蜂要来采蜜啦! ) 体会春天里大自然景物的无限活 力, 感受春天的美好。 3. 想像 : 学生结合自己的生活经验和了解到的春天景物变化, 交流春天还对( 谁) 说了 ( 什么 ) 。 4. 总结 : 春天是一个美好的季节, 大自然会发生奇妙的变化, 到处充满各种各样的声音: 沙沙 沙、轰隆隆、呱呱

3、呱、嘟嘟嘟说说是什么发出了这些声音。教师结合实际情况, 还可 适当介绍春雨、春雷等有关自然现象。 三、交流表达 , 强化体悟。 鼓励学生走出教室, 看看春天的美景, 听听春天的声音。让学生在校园里自由观察, 和小 伙伴交流 ,加深体悟。 四、游戏活动 : 和春天捉迷藏。 1. 读诗园和春天捉迷藏 , 可让学生自由诵读或由教师领读(有兴趣的同学可配上动作 进行表演诵读 ), 重在体验诗的整体意境。 2. 可以春天在哪里为背景音乐, 创设一种宽松、偷悦的氛围。引导儿童从观察课本 插图入手 ,找找春天在哪里。 3. 教师在这一环节的活动中, 可适当进行一些常识教学, 如: 春天到了 , 燕子飞回来了

4、 ( 认 识燕子的外形 , 主要是黑色的羽毛、剪刀似的尾巴, 知道燕子是候鸟儿春天到了, 油菜花开了 ( 认识油菜花的形状, 颜色为金黄色, 油菜子可以榨泊) 。 春天到了 , 天气暖和了 ( 认识人们衣着 的变化 , 学会自己照顾自己, 注意春天的身体保健) 。 4. 自由交流 , 说说你发现春天还有哪些变化。结合本地春天的实际情况, 先组内交流 我 找到的春天 小组向全班汇报。 五、小结 , 创作表达。 1. 说说春天给你留下的最深、最美的印象是什么。这是一位同学没有完成的春天多美 的诗配画作品 , 请同学们帮助他完成。 2. 自由创作 , 可以一个人独立完成, 也可以同桌合作完成。 3.

5、 交流 , 评评谁创作的春天最美。总结 春天的美丽、 快乐需要我们用双眼去发现、双手 去描绘 。 教学后记： : 1. 以体验教育为指导目标, 教会学生主动观察春天自然景物变化的一些方法, 同时 , 注意 到孩子眼中的世界不同于成人, 一些孩子的说法在成人看来难免滑稽可笑, 教师应鼓励而不 能嘲笑孩子对春天的独特感受。 2. 可采用拟人化的、充满童趣的语言, 为学生创设一个童话般美丽的学习环境。引发学 生学习的积极性及初步的审美意识。 3. 鼓励儿童通过发言、朗读、绘画等多种形式, 表达热爱春天的感情。 2、和小树一起长大(3 课时 ) 教学目标 : 1. 初步了解种植的一般步骤和方法。 2.

6、 认识泥土 , 玩玩泥土 , 初步了解各有关特点, 增强对生活中各种自然现象进行探究的兴 趣, 并学会一些简单的观察、探究方法。 3. 在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育, 养成儿童良好的行 为习惯。 4. 知道春天是植树绿化的大好时光,积极参与绿化环保活动。 5. 了解植树种花的一般过程, 体验劳动的快乐。 教材分析 : 本课由观察图画开始熟悉认知植树的一般过程。组织学生玩泥土, 通过动手体验引导探 究活动。 读读诗园 小青蛙去种树, 了解 3 月 12 日是我国的植树节。提倡人人种花、 植树 , 指导为小树、小花做成长记录, 和自己种的小树或小花合影, 促进学生参与活

7、动的积极性。 教学过程 : 一、从生活情景导入。 可带领孩子们参观校园, 感受植物与校园环境之间的和谐关系。有条件的学校也可制作 多媒体课件展示校园、公园、马路等各种植物和我们生活密切关系的情景。 二、看图明白种植基本步骤: 1. 出示环保标语 : 植树绿化 , 人人有责。学习它的含义。 2. 结合课文插图, 观察找出同学们在做什么。( 挖坑、填土、抬水、浇水、扶苗3. 把这 些动作按种植过程按顺序排列。( 挖坑、扶苗、填土、抬水、浇水。) 4. 说说植树要准备些什么?( 工具、 树苗。 ) 种完后要注意什么?( 爱护树苗 , 及时施肥、 浇 水、除虫 ,保证小树顺利长大。) 三、出示实物,激

8、发兴趣。 1. 这是什么 ?让学生观察泥土, 说说名称、颜色、形状、作用, 激发研究兴趣。 2. 分组让学生玩泥土。要给学生充分的时间玩, 通过感性接触认识泥土的特征。 四、交流感受,巩固发现。 1. 说说每人玩泥土的感受, 鼓励不同角度的发现。交流: 泥土是黑黑的,( 眼睛看颜色 ) 泥 土是软软的 ,( 用手触摸 ) 泥土是香香的 ,( 用鼻子闻 ) 2. 小结 : 观察要用眼睛看、鼻子闻、耳朵听、小手摸, 甚至可用嘴巴尝, 要用多种感官, 从多种角度进行。 五、朗读诗园,了解植树节。 对植树节的设立作简单介绍, 帮助儿童认识植树绿化的重要性。教师可结合本班儿童的 实际情况介绍植树节的来历

9、和其他国家的植树节, 参见本单元附录部分的内容。 六、了解本地的植树绿化情况, 鼓励儿童参加种植活动。 建议教师在课前了解本地植树绿化的情况, 有条件的学校, 可组织儿童进行一次种树或 种花活动 , 还可指导儿童学习观察和记录的方法, 为小树、小花做成长记录, 培养儿童的观察 能力、责任感和坚持性。 教学后记 : 1、本课的学习中充分注意让学生参与动手实践, 在实践中获取相关体验, 增进对知识的 理解 , 加深相应的情感体悟。努力创造条件让学生参与绿化环保活动, 使所学知识、 技能落到 实处。 2、提倡学生在课外利用各种方法学习查询资料。 3、 由于学校条件限制， 提供植树种花条件有些困难,

10、与家长联系作为家庭教育活动内容。 3、快乐的春游 (3课时 ) 教学目标 : 1. 了解春游前要做好相关准备工作,提高自理能力及环保意识。 2. 能积极主动地参与春天的有益活动。 3. 能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。 教材分析 : 由大幅春游图引人, 展现快乐的、 丰富的春游活动内容, 激发儿童向往大自然、投身大自 然的情感。 看图观察、 小组讨论 , 了解春游前的各方面准备工作, 增强生自理能力。鼓励学生 参与放风筝、挖野菜、赏花、采集标本等各种活动, 从中学到 相关技能 , 感受春天生活的美好。在交流春天的新发现时, 能从不同角度获得体验。以自 己的方式如画画、诗朗诵、唱歌等形式

11、抒发对大自然、对生活的热爱之情。 一、看图讨论,激发兴趣。 1. 看引人图 , 说说小朋友们去干什么。(知道春天是外出活动的大好时光, 可以进行快乐 的春游 , 组织各种有益的活动。)2. 猜一猜 : 他们会去哪里 ?会玩些什么 ?( 想像 ) 3. 教师小结 , 说明春游是春天到郊外去散步游玩, 是一种很好的活动。 二、讨论春游前的准备工作。 1. 春游前要准备些什么呢?( 由学生自由讨论) 2. 代表发言交流 , 教师小结归纳。内容可包括以下一些方面: (1) 穿着 : 穿球鞋 , 背双肩背包，目的: 方便活动。 (2) 必带物品 : 干粮和水。原则: 注意节约 , 不宜过重。 (3) 自

12、选物品 : 环保垃圾袋、画板、标本夹 (4) 对春游地点的了解, 可包括 :a. 位置确定 :b. 环境特色了解 ;c. 历史故事了解。 (5) 安全事项 : 如过马路、上下车、玩耍时注意安全等。 三、向大家推荐一个春游的好去处。 可以小组为单位, 向全班同学推荐一个春游的好去处, 小组结合前面对春游地点了解的 各项要素 ,向全班汇报推荐地点的理由。 四、创设情景,了解活动类型。 1. 让学生看图 ,说说图上的同学们在春游中有哪些活动。 2. 小组交流 : 你最感兴趣的是什么活动? 五、在这些活动中, 你最拿手的是什么?介绍给大家。 这一环节可以小组教学的方式进行, 将爱好相同的同学分为一组,

13、 对自己拿手的活动进 行介绍 , 也可让同学们在课前就进行一些准备, 如: 放风筝 : 可介绍放风筝的方法经验。 挖野菜 : 可介绍野菜种类。 捉蝴蝶 : 可介绍工具、方法。 采集标本 : 可介绍制作方法。 赏花 :介绍花的名字、颜色、形状。 应指出的是 , 教材上出现的活动只是一种引导, 在这一部分的教学中, 教师可结合当地的 生活习俗 ,引进教材中没有涉及的活动。 六、小观察作业。 1. 看图 , 下面画的是什么花?哪些花是春天开的?请在方框内打2. 以小组为单位说说当 地春天的花 , 小组向全班汇报。也可将这作为一项春游作业结合春游活动一起进行。 七、集体交流,鼓励发现。 1. 谈话引人

14、 , 回忆春游活动。请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情, 和同桌小朋友说说。 2. 学生发言 , 师生共同评价、小结。交流可从以下几个方面进行, 如 :景物类 :树、花、 春 雨、春泥 ( 要注重学生对春天景物的美的感悟, 提倡用自己的眼睛发现独特的东西, 用自己的话发 表想法。 ) 动物 :蚂蚁、蜓蚓、小鸟。( 要关注生命的存在, 懂得关爱 , 善于想像。 ) 事: 互相帮助范例、环保好事等。( 要学会观察身边发生的事, 积极加入集体活动。) 教师在指导这一活动的过程中, 对积极发言、 有独到发现和认真倾听的同学应给予鼓励。 3. 写出自己的新发现。( 鼓励学生把最精彩的发现用

15、简单的话写下来。) 八、进行作品展示, 学会评价。 教师可结合春游安排, 进行标本展、画展等。有条件的学校还可以进行多种类型作品的 综合展示。 九、朗诵会。 可根据情况利用班会课、晨会课进行。 教学后记 : 1. 本课活动重在活动指导, 第一、二课时安排在春游前, 第三课时安排在春游后。 3. 教学活动前对学生的实际情况深入了解, 充分发挥学生的兴趣、长处。春游的安全教 育、安全措施要落实。 4. 对春游总结的活动有选择地进行,避免流于形式。 可举办春游活动画展、朗诵会 ,实现 最佳效果的整合教育。 第二单元今天我当家 1、上超市 (3 课时 ) 教学目标 : 1. 学会在购物前要有计划, 知

16、道购物要根据需要来进行。 2. 知道在超市购物的一般程序和常识, 能尝试着自主购物。 3. 能评判有关行为, 学会文明购物。 教材分析 : 本课由 小调查 、小评判 、 游戏场 、 展示台 四个部分组成, 在设计上从了解购物 需要、与购物有关的良好行为习惯认识超市、一般购物程序和技巧四个方面指导儿童学会购 物。 展示台 的设计既是儿童对自己购物后的一次总结, 同时亦是对前面一系列购物指导的 再次强化。 教学活动及过程: 一、情境创设,引入学习。 教师可以以小鬼当家的电影引人, 结合首页背景图, 让学生感受到小鬼当家的乐趣。 激发学生愿意尝试当家, 为家庭做一些力所能及的家务, 使之产生自己照顾自己的美好愿望。 并由此引人上超市一课的学习。 二、开展课前小调查活动。 1. 课前布置学生开展购物前的家庭小调查。调查可分三项: 第一项的调查内容家里还需 要什么 ? 是为了让学生知道我们应当买我们需要用的东西, 不需要的东西不应该随心所欲地 购买。 第二项调查 爸爸妈妈喜欢吃什么? 是为了教育孩子购物时心中要有家人