济南版七年级上册导学稿

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1、“ 三六 五 ” 课堂 教 学 模式 导 学 稿 第 一章奇 妙 的生 命 现 象 第一节生物的基本特征 七年级生物总第 1 课时 主备：孙晓筱审查人：刘培玉时间： 2008年 8 月 一、激趣导入 二、学习目标 1、描述身边的生物，区别生物与非生物 2、举例说明生物具有的基本特征 3、关注身边的生物 三、自主学习 1、生物包括、和 等五类。 2、现在已被人们认识的生物有多万种 。 A、100 B、150 C、30 D、200 3、生物的生命现象： 生物具有现象。 生物能够。 生物具有现象。 生物具有和现象。 生物具有。 生物所表现出的这些生命现象就是生物的基本特征。 4、生命的基本特征是（）

2、 A、生殖和发育 B、生长 C、新陈代谢 D、遗传和变异 四、合作探究 1、请大家观察课本第3 页 图 1.1 1 形态各异的生物， 你认识图中的这些生物吗？除 了这些你还能列举一些熟悉的生物吗？大家一起来试试看！ 2、请大家观察课本第4 页 图 1.1 2 生物的生命现象，回答下列问题。 上述事例说明生物生物具有那些生命现象？这些生命现象是生物共有的吗？ 2、选择自己熟悉的一种生物，分析它是否具有这些生命现象。（同位之间交流） 3、玩具“宠物狗”的形态、大小、毛色、叫声等足可以“以假乱真”，你将如何辨别 其真伪？ 4、下列属于生命现象的是（） A、铁生锈 B、机器人在弹琴 C 、蝌蚪长成青蛙

3、 D、钟乳石在慢慢长大 5、在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判 断这些小颗粒是生物的依据（） A、有细胞结构 B、能生长和繁殖 C、体小且呈绿色 D、能对环境的变化作出相应的反应 五、展示质疑 明确任务，小组展示。 六、精题解析 请阅读下列短文，并回答问题。 宇宙航行时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的 直径只有35 微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且 放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能通过一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生23 代。 小球藻是生物吗？从文中找出证据。 七、

4、巩固训练 请大家谈一谈，这节课自己都学到了那些知识。 八、当堂达标得分： 1、下列属于生物的是（） A、流动的空气 B、空中放飞的风筝 C、睡眠中的兔 D、漂浮的云 2、俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞”，这种现象说明（） A、生物体有严整有序的结构 B、生物体能由小长大 C 、生物体能适应环境 D、生物体能将自身的特征遗传给后代 3、 下列四个选项是唐诗春晓 （孟浩然）中的四句，其描述不包含生命现象的是（） A、春眠不觉晓 B、处处闻啼鸟 C 、夜来风雨声 D、花落知多少 4、香菇炖鸡是一道营养极其丰富的佳肴，其中的香菇属于（） A、细菌 B、真菌 C、病毒 D、非生物 5、斑马发现狮

5、子后迅速奔跑，这种生命现象是（） A、生物体对外界刺激作出一定的反应 B、生物体的新陈代谢活动 C、生物体的生长活动 D、生物体能适应环境 6、生物和非生物最本质的区别是（） A、生物能动，非生物不能动 B、生物能长大，非生物不能长大 C、生物有新陈代谢活动，非生物没有新陈代谢活动 D、生物对环境有影响，非生物对环境没有影响 7、曾经肆虐一时的“非典”是由下列那种生物引起的（） A、细菌 B、真菌 C、病毒 D、以上三个都是 8、麻大湖景色优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现湖内生活着芦苇、鱼、水 草、鸭子等各种生物。 下面是同学们对这些生物共同特征的叙述，其中错误的是（） A、都能生长和

6、繁殖 B、都能排出体内产生的废物 C、都是由细胞构成的 D、都能自己制造有机物 9、下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（） A、“春来江水绿如蓝” B、“雨露滋润禾苗壮” C、“草盛豆苗稀” D、“人间四月芳菲尽。山寺桃花始盛开” 10、珊瑚是生物吗？那珊瑚虫呢？ 班级：小组：序号：姓名：时间： “ 三六 五 ” 课堂 教 学 模式 导 学 稿 第 一 章奇妙 的 生 命现 象 第二节生物学的研究方法 七年级生物总第 2 课时 主备：孙晓筱审查人：刘培玉时间： 2008年 8 月 一、激趣导入 二、学习目标 1、概述生物学的研究方法和科学探究的大致过程 2、体验科学研究是人们获取科学知识、

7、认识世界的重要途径之一 3、提高学生的探究能力，培养学生的科学思维习惯 三、自主学习 1、证明肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气的科学家是。 2、生物学的科学探究过程大致包括以下六个环节： 3、探究成功的前提是：。 探究成功的关键是：。 4、可供生物学探究采用的方法有：、 等。在实际工作中，往往多种探究方法并用。 5、巴斯德的成功之处在于，改进了实验 用具，以巧妙的探究方法证明了自己的假设。 四、合作探究 1、仔细阅读课本第6 页 “分析与讨论”中的内容，根据巴斯德的实验，分析并讨论 下列问题。 巴斯德的研究是为了解决什么问题？他根据提出的问题和先期的研究，作出了什么 样的科学假设？

8、 在巴斯德制定的研究计划中，设计的曲颈瓶妙在何处？ 在实施计划的过程中，巴斯德应注意什么问题？ 根据研究结果，巴斯德可以得出什么结论？ 归纳一下，巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分为几个步骤？ 2、在科学研究中，应坚持的科学态度，所以当科学研究的结果与原 有知识发生矛盾时，应（） A、放弃科学研究 B、大胆地修正原有的知识 C、应尊重原有的知识 D、放弃实验 3、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（） A、实验法 B、观察法 C、文献法 D、分类法 五、展示质疑 明确任务，小组展示。 六、精题解析 生物兴趣小组的同学在清扫学校的仓库时，发现墙角潮湿的拖布和

9、扫帚下面有许多鼠 妇，当他们拿起拖布和扫帚时，鼠妇迅速爬走。 1、针对上述情境，你会提出哪些问题？ 。 。 2、 如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，则： 实验变量是。 3、你得出的结论应该是：。 七、巩固训练 完成本节的知识建构。 八、当堂达标得分： 1、探究生命的重要方法是（） A、验证性实验 B、不断重复科学的实验 C 、科学探究活动 D、以上三个都不是 2、验证假设的基本途径是（） A、实验 B、阅读课本 C 、同学交流 D、提出问题 3、科学探究成功的关键是（） A、提出有研究价值的问题 B、作出符合科学事实的假设 C 、制订出恰当的科学探究计划 D、得出正确的结论 4、在

10、蚂蚁和草莓两种生物之间，如果蚂蚁爬到了草莓的根上，可能会引起研究蚂蚁和 草莓之间关系的科学探究活动，探究过程的第一步可能是（） A、做出蚂蚁吃草莓根的假设 B、提出蚂蚁是否吃草莓根的问题 C、培养蚂蚁和草莓，观察、实验 D、记录蚂蚁是否吃草莓根的情况 5、下列哪一项不符合作出假设的一般原则（） A、肉汤变酸是由空气中的微生物引起的 B、肉汤变酸不是由空气中的微生物引起的 C、肉汤为什么会变酸 D、肉汤是随着时间的推移自然变酸的 6、科学探究中，实验是验证假设的基本途径，主要包括（） A、观察、调查 B、调查、搜集证据 C、制定计划、实施计划 D、在实验中进行操作实验 7、在设计对照实验时，我们

11、应注意的问题是（） A、除实验变量外，其他变量均相同 B、所有的变量都相同 C、除实验变量外，其他变量均不相同 D、所有的变量都不相同 8、下列属于对照实验的一组对照的是（） A、低温和干燥 B、低温和潮湿 C、高温和干燥 D、低温和室温 班级：小组：序号：姓名：时间： 提出 问 题 实验 实验变量同 其他同 对照实验 实事求是 “ 三六 五 ” 课堂 教 学 模式 导 学 稿 第 二 章严 整 的 生 命 结 构 第一节显微镜的构造和使用（一） 七年级生物总第 3 课时 主备：孙晓筱审查人：刘培玉时间： 2008年 8 月 一、激趣导入 二、学习目标 1、识别显微镜各部分的名称和作用 2、掌

12、握显微镜的取拿与安放 3、养成爱护显微镜的良好习惯 三、自主学习 1、 显微镜的取拿与安放： 一手握，一手托，将显微镜从镜箱中取出。 把显微镜轻轻放在实验台略偏的地方，朝向自己， 距实验台边缘 7 厘米左右。 安装好目镜和物镜。 2、右图为显微镜结构图，请据图回答下列问题。 写出图中 114 的名称。 1 ；2 ；3 ； 4 ；5 ；6 ； 7 ；8 ；9 ； 10 ； 11 ； 12 ； 13 ；14 。 对物像具有放大作用的是【】和【】。 能较大范围地升降镜筒的是【】，能小范围地升降镜筒的是 【】。 能反射光线的是【】，能调节光线强弱的是【】 和【】。 光线从反光镜到达眼睛的路径是： 反光

13、镜 眼睛 3、显微镜的放大倍数就是和放大倍数的。 4、在显微镜中看到的物像是实物的，而且比装片上的实物大得多 四、合作探究 观察显微镜实物，讨论完成下列问题。 1、对照实物，认识显微镜各部分的名称和作用。 2、仔细观察目镜和物镜的特点。 一台显微镜的目镜有10和 5两种，物镜有 10、20和 40三种，那么，这台 显微镜的最大放大倍数为（） A、50 倍 B、100倍 C、200 倍 D、400倍 小刚同学正用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，显微镜的目镜有10和 5两种， 物镜有 10和 40两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是（） A、目镜 5，物镜 10 B、目镜 10，物镜 10 C、目

14、镜 5，物镜 40 D、目镜 10，物镜 40 3、分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化。 使用显微镜时，如果观察到的物像不清楚，应调节（） A、粗准焦螺旋 B、细准焦螺旋 C、反光镜 D、光圈 4、转动反光镜，辨别两面的区别；观察遮光器上光圈的大小。 当光线过强时，应使用光圈和反光镜的面，当光线较弱时，应使用 光圈和反光镜的面。 5、显微镜是生物研究中常用的工具，呈“p”型的图案在显微镜下，可看到的物像是 呈（） A、“p”型 B、“b”型 C、“ d”型 D、“q”型 6、在显微镜下观察物像位于视野的左上方，欲使物像移到视野中央，标本应向 移动。（） A、左上方B、右上方C、

15、左下方D、右下方 五、展示质疑 明确任务，小组展示。 六、巩固训练 使用同一架显微镜观察同一玻片标本的同一部位时，600 倍视野比 200 倍视野中看到的 细胞个体（填“大”或“小”），细胞数量（填“多”或“少”）； 若要把显微镜视野左下方的物像移到视野的中央，应将玻片往方移动。 七、当堂达标得分： 1、要想使显微镜筒快速较大范围的升降，我们应选用来进行调节。 A、转换器 B、反光镜 C 、粗准焦螺旋 D、细准焦螺旋 2、一台显微镜中，调节光线强弱的结构是（） A、遮光器、转换器 B、转换器、反光镜 C 、通光孔、反光镜 D、遮光器、反光镜 3、要想换用显微镜上的另一物镜，必须（） A、卸下原来的物镜 B、转动粗准焦螺旋 C 、转动转换器 D、使