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1、人教版二年级上 语文园地四课前谈话：亲爱的孩子们，大家好！今天大家来到这里上课开心吗？老师特别开心。咱们来玩个游戏怎么样？老师说：“请你跟我*”，你就回答“我就跟你*”，注意，手上的动作也要跟上哦。咱们看谁的反应更快！1、请你跟我拍拍手 2、请你跟我坐端正 3、请你跟我啊（一）拳头 4、请你跟我啊（二）弯手指 5、请你跟我啊（四声）竖食指哇！太能干了！赶快静息。咱们马上就准备上课。教学流程：（课前出示课件1执教课题）一、明确目标，激趣导入（2分钟） 提前板书 “字 词 句”，画好登山格子，门1、看图激趣：静态动态的生日会场景孩子们，他是？（出示课件2喜羊羊）2、板书揭示课题今天，喜羊羊8岁啦，
2、要在羊村举行生日会，你想参加吗？但是，要到羊村，我们得通过语文园地，这里面藏着好多关于“字词句”的奥秘，只要咱们待会闯关揭秘成功，就能参加聚会了？准备好了吗？二、学习“我的发现”发现“ 字”的奥秘（14分钟）过渡：首先，我们来闯第一关我的发现，孩子们都有一双善于发现的眼睛，咱们一起来发现字的奥秘。（出示课件4“我的发现”字）（一）自读儿歌。（正确、通顺）1（读儿歌）打开书P79，自读蓝色方块儿里的小儿歌，要求：读准字音，遇到不认识的字，借助音节，多读几遍。2（读生字）。生字来到卡片里，一起来和它们打个招呼吧。（1）出示卡片，一齐拼读。（2）遮拼音抽读，抽读正确，跟读三遍。“抱、泡”组词，怎么记
3、住“炮”的。3.（再读儿歌）（1）抽读：认识了生字，儿歌一定会读得更好，谁来展示？指名读1人。（出示课件5：书上的儿歌全文）（评价准确，响亮）（2）齐读：全班一起来，尤其要注意读准生字的字音。（二）自主探究，发现规律。（出示课件6最后一个字加红的儿歌）1、（想一想）仔细观察这首小儿歌，思考，你发现了什么？（指名说）方案一：*学生动音义方面的发现1）字音（1）儿歌里最后一个字的右面都是“包”。（2）儿歌的最后一个字读音和包相似。（出示课件7六个形声字：超级链接，“音”和“义”？）读，观察/观察，读师小结：这些字右边都含有“包”字，它们的读音与“包”字有关，你们真会发现！2）字义.看一看。仔细观察
4、每个字的左边，你又发现什么了？（左边的字偏旁不同）（1）：左边与字的意思有关（2）：左边的偏旁不同（3）：直接分析到某个字（你来帮咱们分析分析“泡”字。）（说到任何一个点，听他说完以后，就以泡为例子来讲解）（PPT“泡”的分解）“我们来看看这个“泡”字。是什么旁？结合儿歌想想三点水和什么有关。（和水有关）（出示课件：有水把茶泡有水把（ ）泡，有水吹（ ），师小结：看来，这个泡字就和水分不开。师小结：会思考，会发现！可见，这些字的偏旁与它们的意思（有关）。方案二*学生直接说出了形声字的概念他们都是形声字1） 形声字有什么特点呢？ *读音（1） 他的读音和左边部分的读音相似（2） 他们的读音都很相
5、似（出示六个字的的PPT，读，看/看，读，你又发现了什么右边含有包字，读音和包相关）*字义学生分析以后，带领全班分析“泡”字。师小结：会思考，会发现！可见，这些字的偏旁与它们的意思（有关）。2、（议一议）从他们的偏旁来判断，这些字的意思又和什么有关？选择一个来分析一下。 汇报方法（出示课件9（上）抱 跑 袍 炮 饱（下）泡是三点水，他的意思和水有关。）抽3（生汇报，师带领他们回扣课文）（出示课件10“泡泡话”）师小结：这些像“泡”字一样的，左边的偏旁跟字义有关，右边的部分跟字音有关这些字有一个共同的名字，叫形声字板书“形声字” （三）拓展运用，创编儿歌过渡：我们的祖先很聪明，用形声字这一方法造
6、字，我们一看声旁就知道字的读音，一看形旁，就猜得到字的意思，多奇妙啊！发现了了形声字的特点，那我们就可以运用它，巧妙的识记它们了。（前面分别普及声旁和形旁的概念）1.考一考。（出示课件11挂 洼 蛙 娃 哇）孩子们看，这也是一组形声字，会读这组一组形声字吗？生齐读。2编一编.咱们也照着书上的样子给这几个字编首儿歌好吗？过渡：咱们先选择“哇”来试一下1）选择“哇”全班编你发现了，哇哇叫和口分不开2）四人小组交流讨论，每个人选择一个字来编，我们一起为四个字编写四句不同的儿歌。3.展一展。汇报展示。4.学一学.另外的同学也为这些形声字编写了一首儿歌，一起来读（课件12：）过渡：（同学们，真了不起！会
7、观察，会思考，还会创造。我们在这里发现了形声字的奥秘。闯关成功。祝贺自己！）三、学习“读读记记” 探索词语的奥秘（10分钟）过渡：（出示课件13“读读记记”）（出示课件13带词苹果树）1.（读一读）（评价：读得正确，读得字正腔圆。）1）咱们赶快进入第二关读读记记，在这里有一座苹果园，咱们要在这里发现词的奥秘（PPT标题，一个写着“词”字的红苹果）自读苹果上的成语，注意把字音读准确，读清楚。2）一口读正确了就能摘到一个苹果，谁来试一下（快速过）2.想一想，谈发现（出示课件14未变色的成语）我们一齐来读，边读边观察，你发现了什么？数字这些数字有什么规律？老师总结：像这样的一些含有数字的成语叫数字成
8、语【板书】）（出示课件15数字变色的成语）3.说一说：数字成语虽然很简洁，读起来也朗朗上口，但是，他们背后还有丰富的意思呢！你知道哪个成语的意思呢？分享给大家听，你是怎么知道这些成语的意思的？你还有哪些不知道？3+2+1（师相机生成拓展：一本正经表情；二话不说形容做事干脆；三心二意在学习上三心二意好吗?我们应该一心一意（反义词）；四面八方很多词语中的数字都是大概地表达很多的意思，比如还有哪些数字成语也是这样？咱们书上的五颜六色也是呢！五颜六色还有哪个数字成语也表示颜色很多；六神无主（和八仙过海结合讲）常常指因为惊吓等原因完全没有了主意，你什么时候会六神无主;七嘴八舌老师提问题的时候，我们就会七
9、嘴八舌地讨论；八仙过海成语故事，投影。成语背后有一座丰富的宝库；九牛一毛比喻数量及其微小；十全十美完美，没有一点儿瑕疵，在你心目中，谁是十全十美的呀？说完整）过渡：多读，理解了他们的意思，咱们就能更快地记住这些成语了4记一记：比一比，看谁能更快地把他们记下来？（出示课件16变换的数字成语填空）（1）课件读填空读只看数字开火车背（2）师生配合背过渡：在浩瀚的数字成语王国中，书上的这十个简直是九牛一毛5、扩一扩：你还知道哪些带数字的成语？（自由交流）6、填一填：这么短的时间里，同学们就记住了这么多的数字成语，真是了不起！你们能把这些数字词语准确的送到句子里吗？（出示课件17习题）师;总结：孩子们真
10、能干，祝贺大家，不仅发现了数字成语构词的奥秘，还学会了运用他们，真了不起，第二关闯关成功，掌声鼓励。我们来到羊村的门口啦。（出示课件18羊村大门）四、学习“我会填”体味“句”的美妙。（8分钟）过渡：喜羊羊在门上挂了三把锁呢，（出示课件18增加版：动画飞入的方式明显地在门上切入三个符号。）他们分别叫做句号、感叹号、问号，我们挑战的第三关就是学会“。 ？ ！”的用法（出示课件19三个符号的名称）1、回顾知用途一位置 他们可是咱们的老朋友了，他通常出现在句子的（末尾），表示这是一个（完整的句子）。2每种标点符号都有它不同的作用和重要的意义，它们分别用在什么样的句子里面呢？ （出示课件20书上的例句）
11、自己读这个句子，想一想，为什么用问号？该怎么读？指名读，齐读（？用在问问题的句子中，表示疑问的语气。）3（补充课件20书上的句子全上页面）师：后面几个句子该用什么标点符号呢？请孩子们在脑袋里面填一填，然后自己读一读，把这个句子表达的语气读出来。指名汇报，用什么标点为什么读一读。老师总结：问问题的句子用问号，表示疑问的语气；表达强烈的感情的句子，用感叹号。把事情说清楚用句号。4拿出铅笔，把标点工整地写下来。5咱们一起来读，让别人一听就知道语气，知道你用的什么标点。6、巩固游戏： 想玩标点手语游戏吗？教手语（出示课件21补充练习）女生读，男生比，老师读，全班比（出示课件22一扇打开的门）过渡：祝贺
12、同学们，不仅发现了三个标点的用法，还在不同的标点中感受到了它们带来的语气美“。 我们的第三关，“我会填”闯关成功！喜羊羊也打开门来迎接咱们啦！五、课堂练笔。（6分钟）1喜羊羊最喜欢认真学习的孩子了，今天，我们就把学到的知识填写在题单上作为生日礼物送给他还不好，拿出题单，开始练习，注意坐姿端正、书写漂亮。2、讲评。六、激情总结。（1分钟）这节课，我和同学们一起回顾了第四单元最喜欢的的字、词、句，研究了“语文园地四”里的“形声字、带数字的成语、句子里的几种标点符号”，体会到了汉字文化的奥秘，不仅打开了喜羊羊的大门，咱们通过今天的探秘和发现，也推开了语文知识之门，只要用心去探索，就会发现更多的奥秘。 。？！【板书设计】 数字成语 句形声字 词 文园地四 字 【作业设计】一、 把下面的数字成语补充完整（ ）（ ）正经 （ ）话（ ）说 九牛（ ）（ ） 三（ ）二（ ）二、给下面的句子加上恰当的标点符号。1、重庆的夜景太漂亮啦（ ）2、我是巴蜀小学二年级的学生（ ）3、你喜欢吃苹果还是喜欢吃香蕉（ ）【教后反思】
