高一英语试卷分析 高一英语月考试卷分析 一、整体情况分析 本次考试总分为 120 分，考试时间为 100 分钟，考试内容主要以高中英语必 修一前两个单元， 重点考查学生应该掌握得英语基础知识与基本能力，旨在夯实 学生得基础， 注重阶段内知识得考查与消化本试卷整体难度不大， 但对于天瑾 层得学生来时还就是有一定得难度纵观整份试卷， 有一定难度与区分度， 特别 就是七选五与语法填空， 对高中学生来说， 确实有一定得困难 但也有一些灵活 运用得试题，可信度较高，区分度较明显 二、具体题型分析 1、阅读 本次阅读理解有五篇， 前四篇都较短并且较简单 但就是学生还就是因为粗心 以及单词量较小等原因失分较多从试卷可以瞧出，第6、8、12、15、16、17、 18、19、20题完成得较差在概括要点、细节理解、推理判断上还需要加强训 练8 题推理判断，正确率就是24% 12、15 题为推理判断题，由于学生在英语 翻译上尚且存在问题， 所以失分较大七选五因为学生没有很好得练习这种题型， 所以失分较多 2、完形 完型填空考查学生在阅读理解得基础上对语篇、词汇与语法知识掌握情况， 要求学生综合运用所学知识， 选出最佳选项， 就是综合性较强得题型。
从试卷可 以瞧出，学生在某些句子得理解与具体语境得处理上还欠缺能力，由此可见学生 读题不够细心， 容易犯习惯性错误， 应该指导学生做题得严谨性 例如，22、24、 25、26、28、30、32、33、38、40小题错误率较高，就是因为学生没有理解文 章大意，并且因为学生基础太差，生词很多 3、语法填空 高考英语阅读七选五题型要求考生从整体上把握文章得逻辑结构与内容上 得联系，理解句子之间、段落之间得关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有 较强得意识与熟练得把握， 并具备运用语法知识分析理解长难句得能力可以说， 此题型就是对语言能力与阅读理解能力得综合测试得分较多得就是41 题 It 做 形式主语，这个知识点就是前几天刚刚学过得42题为定语从句关系代词虽初 中时学过，但对于天瑾层这些基础不好得学生来说还就是新知识，等到讲解定语 从句时才能全面学习了解 43 题为 value得形容词 valuable 这个 able得后缀很多 得学生都没有填上 44、45、49 为考察固定短语 46 为考察被动语态，本题对 于天瑾层学生来说也就是不简单，全班只有一人正确 4、短文改错 单句改错不仅考查学生基础词汇得掌握，而且涉及基本词法与句法知识。
整体 失分较多学生还就是对此题不够细心，容易失分Although but 、、 中去掉 but 初中就已经学过，可全班只有二人答对Consider doing就是前两 天刚学过得知识点， 可还就是只有五人答对， 这也反映出这些学生没有及时复习 得好习惯 excited, join与 join in 得知识点都就是前短时间刚刚学过得，但就 是放在段落中出题得时候， 她们还就是不能找到出错得地方，这也说明学生需要 多做题，多读多背诵培养语感才能不断进步 5、作文 高一英语试卷分析 就这次期中考试得书面表达题关于介绍气候饮食等方面得回信，选材非常贴 近学生得生活实际， 学生有话可说， 应就是易得分题， 但学生此题语言表达口语 成分太多，内容缺乏有序性与连贯性，层次段落不清晰，对句子不能灵活处理， 语法知识欠缺， 出现句子成分残缺与不会得单词用汉语拼音替代等现象；部分学 生审题不清，所表达内容与要求话题不符，或表达不全，忽略部分观点；还有部 分学生书写潦草， 卷面涂抹，导致失分；同时还有少许学生东抄西拼， 抄袭阅读， 以图蒙混过关 书面表达考查学生运用所学词汇、句型、时态、语态等语言知识。
从评分标 准可以瞧出， 书面表达对内容要点得概括、语言能力得组织以及词数要求、书写 程度等都有很高得要求 学生中单词写不出， 时态运用错误就是普遍现象有些 虽然得分较高， 但就是完全写得清楚得同学很少今后要加强训练学生得书面表 达能力 书面表达方面得问题主要为： 1、 受汉语思维得干扰写出很多汉语式表达得句子 2、 书写差要求同学们从现在起对书写引起足够得重视，并在平时采用描字帖 等形式多加练习 3、缺少高级词汇与句型大部分同学得文章只就是若干多简单句得罗列，缺乏 必要得过渡词与高级句式， 以至于使文章显得失色 要想达到这种高度， 需要同 学们平时学习过程中做到鉴赏--- 积累--- 有意识得运用 三、对下一阶段英语教学工作得思考与建议 1、夯实语言基础知识 从学生在完形填空部分得解答以及单词拼写、作文怎样书写可以瞧出，很多 学生得词汇与语法知识仍不够扎实，还存在较多问题， 因此，强调基础知识得学 习毫不为过但需要注意得就是，此处得基础知识指得就是语言知识(语法与词 汇)得灵活运用，而非一条条得语法规则，必须结合具体语境，倡导在语境中教 学，在语境中学习，语境中运用另外，在平时词汇教学中，抓重点单词，特别 就是动词得教学， 适当扩充该词得其她相关用法， 增补一些与课文有关得新词或 有用得词汇。
2、切实培养阅读能力 新课标在谈到教学中应该注意得几个问题时，明确说明加强“听、说、读、 写”综合运用， 侧重培养阅读能力 因为阅读就是理解与吸收语言信息得最重要 手段，它能给学生提供更为丰富得教育教学资源，有助于她们开阔视野、 丰富语 言知识、扩大词汇量与了解英语国家得社会及文化等在平时教学中， 应争取让 学生多掌握一些英语文化背景知识， 经常向学生提供一些供其精读或泛读得英语 文章，适当加大她们得语言材料输入量，扩大阅读量与拓宽知识面， 培养学生得 阅读理解能力， 同时引导学生逐步提高阅读速度，培养学生分解与整合信息得技 能，从而提高阅读理解水平 3、逐渐加强写作教学 从具体情况来瞧，学生在考试过程中还存在着审题不细致，要点不齐全，表 达不清楚，连接不自然，书写不整洁今后要逐渐加强写作教学，从基本句型， 常用单词、 词组得用法入手， 加强单句翻译， 并结合具体语境判断使用适当得单 词、词组与基本句型背诵部分名篇时文适当介绍常见体裁得写作技巧，常见 高一英语试卷分析 题材得相关句型句式，并且选用相关连接词，使文章显得语句恰当，结构清晰， 连贯流畅 4、注重学习方法指导 语言学习一定要花功夫，要养成良好得习惯，讲究方法得运用，要戒除急功 近利，好高骛远。
特别就是高一起始阶段，要采用取形式多样、内容丰富、兴趣 盎然得阅读材料与介绍比较适合学生得好方法、好措施、好做法，来积极引导学 生逐渐对英语学科得兴趣， 增强她们学习英语得信心 当然，没有放之四海而皆 准得方法，适合该学生得方法就就是最好得方法 5、加强心理疏导引导 目前学生得内心世界比较复杂，情感也比较脆弱，心理素质不太健康，她们 需要有一个可以向她倾诉与聆听得人，所以我们老师可以利用适当机会，放下师 道尊严得架子，多跟学生接触，多走进学生得内心世界，倾听她们得心声，了解 她们得需求，感知她们得心理这样为我们因材施教，个别对待创造条件，从而 取得教育教学得最佳效果 第一次月考已经结束， 我们唯有努力奋斗， 踏实做好本职工作， 关心每一 个学生，关注每一个细节，才能取得整体得不断进步。