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1、出 师 表,出师一表真名世,千载谁堪伯仲间,书愤,书 愤 陆游,早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。,丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,蜀 相 杜甫,诸葛亮(181234)， 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘
2、备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。,诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xio)亭（现湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。,写作背景,诸葛亮故事汇萃,三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡,关于刘禅：刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，
3、咸决于亮”。公元234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无张的皇帝，所以后世就把“阿斗”当做昏庸无能的人的代称。,表：古代的一种文体。表的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。 历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的出师表不仅存之典册，而且灿然于文苑。,经典句段停顿,先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。 然/侍卫之臣/不
4、懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。 若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。 愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。,教学目标,1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。,读准下列划线字音 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ） 薄（ ） 以塞（ ） 驽钝（ ） 陟
5、（ ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏,c,b,b,hng,fi,s,n,zh,zng,b,qu,p,B,郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益,yu,y,hng,zhng,wi,s,ji,zu,wi,zhn,zhu,攘（ ）除,rng,先帝创业未半而中道崩殂，今天下三 分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之 臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先 帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听， 以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲 薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。,人力疲劳，物力
6、缺乏。,实在，这里是“时”的意思。,特别厚待。,过分地看轻自己。,发语词，大概是,向,重点解词及译句考察,1,先帝创业未半而中道崩殂,2,今天下三分,3,此诚危急存亡之秋也,4,盖追先帝之殊遇,5,以光先帝遗德，恢弘志士之气,6,引喻失义，以塞忠谏之路也,(第一段),现在,死,实在，确实,时,原来是，这就是,优待、厚遇,发扬光大,形作动，发扬、扩大,适宜、恰当,阻塞,译文先帝开创大业未完成一半,竟中途去世。如今天下分成三国,我益州地区人力疲惫、民生凋敝,这实在是国家危急存亡的时刻。但是宫廷里侍奉的臣子, 不敢稍有懈怠，疆场上忠诚有志的将士舍身忘死作战，这都是追怀念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的
7、缘故。,译文陛下确实应当广开言路，听取群臣意见,发扬光大先帝遗留下的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵塞忠诚进谏的道路。,阅读理解第一自然段,先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。 侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外,作者分析形势时，指出不利的客观条件是：有利的主观条件是：,思考1：,第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？,客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。,思考2：,妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。,由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？ 这一段的主旨在
8、于哪几句？,思考3：,开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。,不宜,诚宜,提建议,文章开句就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？,蜀国是先帝创下的基业，是“恢复汉室”的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，是所有蜀人都十分痛惜的，此时肩上的担子沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。,思考4：,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇 报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜 不宜,（正反）,（广开言路） 开张圣听,重点解词及译句考察,1,宫中府中，俱为一体,2,陟罚臧否,3,宜付有司论其刑赏,4,以昭
9、陛下平明之理,(第二段),全、都,善恶,应该,罚,治理,显示、昭显,宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不 宜异同。若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之 理，不宜偏私，使内外异法也。,公平严明的治理。,显示,尽忠做好事的人。,译文 宫里身边的近臣和相府统领的官员，都是一个整体，升赏惩罚,扬善除恶，不应标准不同。如有作坏事违犯法纪的,或尽忠心做善事的，应当交付主管部门加以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方面公允明察，不应私心偏袒，使宫廷内外施法不同。,阅读理解第二自然段,作者提出的第二条建议是什么？,思考：,赏罚公平,第二段分析,陟罚臧否，不宜异同,不宜偏私，内外异法,以昭陛下平明之
10、理,严明赏罚,重点解词及译句考察,1,此皆良实,2,是以先帝简拔以遗陛下,3,悉以咨之,4,必能裨补阙漏，有所广益,(第三段),都,因此,选拔,给予,全、都,询问,通“缺”，缺点、疏漏,好处,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等， 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简 拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事 无大小，悉以咨之，然后施行，必 能裨补阙漏，有所广益。,善良的人，诚实的人。 形容词用作名词。,古时自称，我。,更多的益处、成效。,因此,译文侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,这都是品德善良诚实、情志意念忠贞纯正的人，因而先帝选拔出来留给陛下。我认为宫内的事，不论大小，都要征询他们的意见，然后再去施行，这样一定能
11、补正疏失,增益实效。,作者提出的第三条建议是什么？,思考：,亲贤远佞,重点解词及译句考察,1,将军向宠，性行淑均,2,晓畅军事,3,是以众议举宠为督,4,必能使行阵和睦，优劣得所,(第四段),善良,公正,通晓、精通,推举,军队、行伍,形作名，才能高和才能低的人,将军向宠，性行淑均，晓畅军 事，试用于昔日，先帝称之曰能， 是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦， 优劣得所。,通晓，精通。,队伍，指军队。,指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。,译文将军向宠，性情德行平和公正，通晓军事，当年试用，先帝称赞说他能干，因而众人评议举荐任命为中部督。我认为军营里的事，无论大小,
12、都要征询他的意见,就一定能使军伍团结和睦，才能高低的人各有合适的安排。,阅读理解第三,四自然段,姓名,特点,好处,原因,工作,郭攸之、費祎、董允,此皆良实,志虑忠纯,先帝简拔,以遗陛下,裨补缺漏,有所广益,宫中之事,悉以咨之,推荐宫中贤臣,推荐营中武将,向宠,营中之事,悉以咨之,性行淑均,晓畅军事,先帝称能,众议举宠,行阵和睦,优劣得所,重点解词及译句考察,1,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也,2,此后汉所以倾颓也,3,未尝不叹息痛恨于桓、灵也,4,则汉室之隆，可计日而待也,(第五段),意动，亲近,表原因，的原因,衰败,遗憾、不满意,那么,指时间不远了，指日可待,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆
13、也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息 痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之，则汉室之隆，可计日而待也。,亲近。形容词用作动词。,“的原因”,疏远,痛心遗憾。,计算着时间而到来,指为期不远。,译文亲近贤臣，远避小人，这是汉前期所以能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉后期所以衰败的原因。先帝在世时，每次跟我评论起这些事，对于桓帝灵帝时代,没有不哀叹和憾恨的。,译文侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞坦直，能以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，那么王室的兴隆,就时间不远了。,阅读理解第五自然段,先帝为
14、什么“痛恨”桓灵二帝？,亲小人，远贤臣，使后汉倾覆衰败。,思考1：,桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后汉倾覆衰败的事。,侍中、尚书、长史、参军（郭攸之、费祎、董允、向宠）等贞良死节之臣。,“此事”指的是什么事？“亲之信之”的“之”指代的是谁？,思考2：,阅读第3、4、5段，思考： 作者提出的第三条建议是什么？ 这三段是怎样衔接起来的？,思考3：,第三四五段关系,宫中之事,营中之事,裨补阙漏 有所广益,先帝简拔之臣,先帝称能之臣,行阵和睦 优劣得所,荐贤臣,亲贤臣，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反历史教训,引教训,（亲贤远佞） 亲贤臣，远小人,汉室之隆，可计日而待,三条建议中，哪一
15、条最重要？为什么？,.“开张圣听”“严明赏罚”也是针对刘禅“亲小人”而言 .亲贤远佞是关系到国家存亡的大事 .这一思想贯穿全篇，后文屡次照应,思考4：,“亲贤臣，远小人”,重点解词及译句考察,1,躬耕于南阳，苟全性命于乱世,2,不求闻达于诸侯,3,先帝不以臣卑鄙,4,猥自枉屈,5,由是感激，遂许先帝以驱驰,6,尔来二十有一年矣,(第六段),亲自,暂且保全,闻名显达,身份低微，见识短浅,辱，降低身份,因此,奔走、效劳,通“又”，整数后表零数,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱 世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以 当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 后值倾覆
16、，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。,亲自,苟且保全,闻名做官。,因此,快跑，喻奔走效劳,通“又”，表余数。,因为,拿,译文 我本是个平民,在南阳务农亲耕,在乱世中只求保全性命,不希求在诸侯知道我而获得显贵,先帝不因为我身份低微,学识鄙陋，委屈地自我降低身份，三次到草庐来访看我,征询我对时局大事的意见,故此我深为感激，于是答应为先帝奔走效劳。,译文后来正遇危亡关头，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。,阅读理解第六自然段,叙述作者身世的是哪几句？,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,思考1：,下文哪一句与划线句相照应？,不以臣“卑鄙”,表现了他生活淡泊，无意功名利禄的过人志趣和高远品格。,作者自叙身世中表现了他怎样的志趣品格?,思考2：,“三顾臣于草庐之中”已成为一个成语，这个成语是：,思考3：,三顾茅庐,重点解词及译句考察,1,恐托付不效,以伤
