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1、1 综合学习七 活动内容： 综合学习七包括“有趣的汉字”、 “把字写好看” 、 “我的小书签” 、 “读读背背”“口语 交际”五项学习内容。 活动目标： 1. 感受汉字的一字多义，体会汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。 2. 制作小书签，锻炼学生的动手能力，培养学生的创新能力，激发学生学习语文的兴 趣。 3. 背诵积累古诗，感受祖国的传统文化美。 活动策略： 教师通过创设情景，让学生在游戏的氛围中感受一字多义。通过看一看，写一写，做 一做，背一背等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参与活动，培养学生多方面的能力。 教学过程与设计说明： 教学过程设计说明 有趣的汉字 猜猜它们的意思： “打”
2、字在不同的词 语中意思不同，猜猜它们是什么意思？ 你还知道哪些？ 再列举出几个一字多义的词。 一字多义，在汉字的使用过程中很普 遍， 让学生通过多说， 了解汉字的这一特点。 把字写好看 1. 观察这几个字有什么共同的特点？ 2. 左中右结构的字，在田字格中怎样 安排更好看？ 3. 说一说写好这些字须注意什么？ 通过观察比较掌握这些字的规律，把握 这些字的共同特点，掌握写好字的方法。 引入竞争机制，促使学生认真写字。 2 4. 教师指导每个字的重点笔画，范写， 学生描红，并写两个。 5. 小组之间比一比，谁写得更好看？ 我的小书签 1. 展示几幅精美的书签。 2. 说说书签的用途。 3. 说说怎
3、样制作精美的书签。 4. 动手做一做。 动手做之前让学生多看看，交流一下做 法，开阔学生的思维。 读读背背 1. 读一读咏鹅这首诗。 2. 对照插图说一说这首诗的意思。 3. 背一背这首诗。 4. 想一想在课下读过的诗中，还有没 有描写小动物的诗？说说。 加强古诗的诵读与积累，为学生积淀中 华传统文化的底蕴。 口语交际 1. 你们想到处面去郊游吗？好了，你 们最想去哪里玩耍啊？说说你想到这里的 理由。 2. 让学生展开讨论，然后分别让学生 说一说 3. 小组共同讨论：你们想到外面去野 外活动， 观察些什么呢？怎样观察？怎样记 下你们的观察与发现？怎样向别人介绍？ 鼓励学生大胆发言， 为口语训练打好基 础。 小组合作交流， 培养合作能力， 训练语 言逻辑的表达。
