2021年全国通用高考语文复习学与练：05 文言文阅读（精讲讲义）（教师版）

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1、高考复习|学与练 汇总归纳备战高考 高考复习学与练 精品资源备战高考 2 高考复习学与练 精品资源备战高考 3 专题专题 0505 文言文阅读（核心素养精讲讲义）（解析版）文言文阅读（核心素养精讲讲义）（解析版） 【考纲解读】 阅读浅易的古代诗文。 1识记 A：默写常见的名句名篇。 2 2理解理解 B B： 理解常见文言实词在文中的含义； 理解常见文言虚词在文中的意义和用法；文 言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 理解与现 代汉语不同的句式和用法；不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 了解并掌握常见的古代文化知识。 理解

2、并翻译文中的句子。 3 3分析综合分析综合 C C： 筛选并整合文中信息； 归纳内容要点，概括中心意思； 分析概括作者在 文中的观点态度。 4鉴赏评价 D： 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 评价文章的思想内容和作者的观点 态度。 其中，针对文言文阅读的考点主要是其中，针对文言文阅读的考点主要是“理解理解”和和“分析综合分析综合”。 【语文核心素养】 “文化传承与理解”的最佳载体是文言文阅读。文言文阅读通过对重点文言虚实词、文言句式和文化 常识的考查，在语言梳理与积累的基础上，使学生达到传承文化知识、拓展文化视野、继承传统美德、增 强文化自信等目的。 【考情分析】 近年来，高考文言文阅读（

3、全国卷）都是考查人物传记，一共是四个题目，三个客观题分别考查文言 高考复习学与练 精品资源备战高考 4 文断句、文学文化常识、对文言文内容的概括理解，主观题考查文言文翻译，分值一共是 19 分 ，客观选 择题一个 3 分，翻译题共两句，一句 5 分，共 10 分。 全国 卷 I 谢 弘 微 宋书 文言文断句；古代文化知识； 归纳内容要点，概括中心意思；理 解并翻译文中的句子。 3 客观题 9 分； 2 主观题，10 分。 2 0 1 7 全国 卷 II 赵 熹 后汉书文言文断句；古代文化知识； 归纳内容要点，概括中心意思；理 解并翻译文中的句子。 3 客观题 9 分； 2 主观题，10 分。

4、全国 卷 III 许 将 宋史文言文断句；古代文化知识； 归纳内容要点，概括中心意思；理 解并翻译文中的句子。 3 客观题 9 分； 2 主观题，10 分。 全国 卷 I 鲁 芝 晋书文言文断句；古代文化知识； 归纳内容要点，概括中心意思；理 解并翻译文中的句子。 3 客观题 9 分； 2 主观题，10 分。 全国 卷 II 王 涣 后汉书文言文断句；古代文化知识； 归纳内容要点，概括中心意思；理 解并翻译文中的句子。 3 客观题 9 分； 2 主观题，10 分。 2 0 1 8 全国 卷 III 范 纯 礼 宋史文言文断句；古代文化知识； 归纳内容要点，概括中心意思；理 解并翻译文中的句子。

5、 3 客观题 9 分； 2 主观题，10 分。 高考复习学与练 精品资源备战高考 5 【知识 体系】 1 1、高考高考 选文的特选文的特 点点 高考 传记类文 本一般包 括史传文、 各类文人笔记及小说中的人物传记。多为四五百字的浅易文言文，一些疑难生僻的字句都有恰当的处理， 或加注释。一般记载几个人，有的人物关系简明，有的人物关系复杂。所选人物不仅有帝王将相，更有普 通的清官廉吏、良母孝子、义士隐士、贩夫走卒等。这些人的品格，不外乎“忠、孝、仁、义、礼、智、 信、勇”。选文以叙事为主，含有一定的议论抒情。虽然经过了命题人的删减调整，但不管是一篇还是一 段，都有一定的独立性和完整性。 二、文言传

6、记的特点二、文言传记的特点 （1 1）行文特点：）行文特点： 传记文体结构固定，行文线索明显。古人作传，常在文首介绍人物的籍贯、字号、家世、官职以及主 要性格特点等，这些文字能为我们把握全篇内容提供有效的信息。接着，以时间为序，依次介绍传主何时 何地做了何事有何结果，这是传记的主体内容。我们在阅读时要特别注意表示时间、地点、事件起始的词 句，这些文字有助于我们划分主体部分的层次，理解全文内容。传记的结尾一般为对传主的逝前身后作一 交代，或作“盖棺论定”。有的结尾，作者通常以“赞”等形式作出自己对传主的评价。 （2 2）用语特点：用语特点： 传记的语言通常凝练概括，间有传神的细节描写，尤其是对传

7、主的评价或用“春秋笔法”，或用最概 括的几个字词点到为止。这些特点告诉我们要细读，不放过每一个字。传记中惯常出现的词语有国名、朝 代名、人名、地名、官职名、庙名、谥号及重要的典籍名称。对于这些词语，一方面平时要积累一些常用 语，尤其是官职方面的；另一方面，在阅读时这些 全国 卷 I 贾 生 史记文言文断句；古代文化知识； 归纳内容要点，概括中心意思；理 解并翻译文中的句子。 3 客观题 9 分； 2 主观题，10 分。 全国 卷 II 商 君 史记文言文断句；古代文化知识； 归纳内容要点，概括中心意思；理 解并翻译文中的句子。 3 客观题 9 分； 2 主观题，10 分。 2 0 1 9 全国

8、 卷 III 吴 起 史记文言文断句；古代文化知识； 归纳内容要点，概括中心意思；理 解并翻译文中的句子。 3 客观题 9 分； 2 主观题，10 分。 高考复习学与练 精品资源备战高考 6 文字一般都是“死字”，可以不必理会，更不必拆开硬译。还要注意古人的用语习惯，如称人一般只称 “名”，如“王祎”称“祎”，“沈通明”称“通明”。 三、文言基础知识三、文言基础知识 （一）文言实词（一）文言实词 高考考查学生“理解常见文言实词在文中的含义”的能力，近年来，全国卷没有单独设题考查，但是 文言实词是理解文言文的基础，对文言实词的考查，渗透在每一个题目中。 “常见文言实词”指文言文中出现频率较高、古

9、今词义既有联系又有区别的实词；“在文中的含义” 指文言实词在具体语境中的意义。“理解常见文言实词在文中的含义”不只是考查文言实词知识，还要考 查运用这些知识来解决实际问题的能力。教学大纲上要求重点掌握的 120 个文言实词，我们在复习时，要 在掌握 120 个文言实词的基础上，扩大文言实词的内容范围，了解更多文言实词的含义，对于课本上出现 的重点文言实词，一定要牢牢掌握，对于平时做题遇到的重要实词，也要有意识地积累。 （2 2）文言虚词文言虚词 高考考查学生“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”的能力，近年来，全国卷没有单独设题考查， 但是文言虚词也是理解文言文的基础，对文言虚词的考查，和实词

10、一样，渗透在每一个题目中。 “常见文言虚词”指考纲规定的 18 个虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、 因、于、与、则、者、之。主要是代词、副词、介词、连词、助词。“在文中的用法”，主要考查考生在 具体语境中理解并辨别文言虚词不同意义和用法的能力。文言虚词的考查常常用比较的方式，即挑出句子 中字形相同虚词，比较它们的意义和用法。文言虚词在不同的语境中含义和用法不同，我们在理解文言虚 词的时候，也应本着“词不离句”的原则，具体语境具体分析。 （三）特殊句式（三）特殊句式 古代汉语中的特殊句式，是指古代汉语中与现代汉语的句式不同的特殊的语法现象。最常见的有判 断句、被动句、倒装句

11、(宾语前置、状语后置、定语后置以及主谓倒装)、省略句和文言固定结构。 1 1判断句判断句 (1)用“者也”表判断 高考复习学与练 精品资源备战高考 7 廉颇者，赵之良将也。 (2)句末用“者也”表判断 城北徐公，齐国之美丽者也。 (3)用“者”表判断 四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。 (4)用动词“为”或判断词“是”表判断 为天下理财，不为征利 汝是大家子 (5)用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用 “非”表示否定判断 梁父即楚将项燕。 今天子有急，此乃臣效命之秋也。 此则岳阳楼之大观也。 臣本布衣。 此诚危急存亡之

12、秋也。 鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。 且相如素贱人。 予本非文人画士。 (6)无标志判断句 文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。 “刘备天下枭雄。”(赤壁之战) 高考复习学与练 精品资源备战高考 8 【特别提醒】 判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句 中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。 2 2被动句被动句 所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被 动者、受事者，而不是主动者、施事者。 (1)用“为”或“为所”表被动 “身

13、死人手，为天下笑者。”(过秦论) “(巨)偏在远郡，行将为人所并。”(资治通鉴) (2)用“被”表被动 “忠而被谤，能无怨乎？”(忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？) (3)用“见”或“见于”表被动 “臣诚恐见欺于王而负赵。”“徒见欺”(白白地被欺骗) (4)用“于”或“受于”表被动 “不能容于远近。”(五人墓碑记 “吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。”(资治通鉴) (5)无标志被动句 这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”(资治通鉴)这里的 “逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。 【特别提示】 “见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如“冀君实或见怒也”(答

14、司马谏议书)， 但这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示动作行为偏指一方，“对自己怎么样”的客气说法，像 高考复习学与练 精品资源备战高考 9 现代汉语中的“见谅”等都是此种用法。 3 3宾语前置宾语前置 (1)否定句中代词宾语前置格式：主否定词(不、未、无、莫、毋、弗)宾(余、吾、尔、自、之、 是)动 时人莫之许(隆中对) 译文：“可当时的人并不赞许他(这么看)” 秦人不暇自哀(过秦论) 译文：“秦人来不及哀叹自己” 忌不自信(邹忌讽齐王纳谏) 译文：“邹忌不相信自己” 然而不王者，未之有也(齐桓晋文之事) 译文：“这样还不能称王天下，没有这样的事” 还有如：毋吾以也，莫己若也 译文：“

15、不能因为我，(他)还不如自己” 成语有：我无尔诈，尔无我虞 译文：“我不欺骗你，你不欺骗我” 从上面的例句中可以得出这样的结论：否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件： 第一，宾语必须是代词， 第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。 代词宾语要放在动词之前/否定词之后。 (2)疑问句中代词宾语前置 高考复习学与练 精品资源备战高考 10 宾语放在动词前面 格式：主宾(谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉)动？ a良问曰：“大王来何操？”(鸿门宴) 译文：“张良问道：大王来的时候拿了什么？” b问女何所思？(木兰辞) 译文：“问女儿在思考什么？” c

16、王见之曰：“牛何之？”(齐桓晋文之事) 译文：“大王看见了问道：把牛牵到哪里？” d何伤乎？(论语) 译文：“有什么担忧的呢？” e王曰：“缚者曷为者也？”(晏子使楚) 译文：“大王问： 绑着的人是干什么的？” f吾谁敢怨？(捕蛇者说) 译文：“我敢埋怨谁呢？” g且焉置土石？(愚公移山) 译文：“况且把土石放置在哪里？” 宾语放在介词前面 格式：主宾(谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉)介动？ a不然，籍何以至此？(鸿门宴) 译文：“不这样，我(项羽)凭什么到这个地步呢？” b谁为哀者？(五人墓碑记) 高考复习学与练 精品资源备战高考 11 译文：“(你们在)替谁哀哭呢？” c长安君何以自托于赵？(触龙说赵太后) 译文：“长安君凭什么在赵国站住脚呢？” d国胡以相恤？(论积贮疏) 译文：“国家用什么来救济老百姓呢？” e噫！微斯人，吾谁与归？(岳阳楼记) 译文：“唉！除了这样的人，我能同谁在一起呢？” f虽生，何面目以归汉？(苏武传) 译文：“即使活