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1、新标准英语第三册（三年级起点）单词儿歌巧记 Module1 果园里面大丰收，大家忙把fruit 数。 Thirteen 苹果大又红， fourteen 橘子黄橙橙。 Fifteen 香蕉黄灿灿，sixteen 西瓜似蜜甜。 Seventeen，eighteen 和 nineteen数量多得数不完。 Module2 Excuse me 打扰了，请问station 在哪里？ Go straight on 直着走， turn right 向右转； 当你看见supermarket, turn left 左转就到了。 Thank you so much 谢谢你， You re welcome 不客气。
2、Module3 课余生活很丰富，活动activities 真精彩， Take pictures 拍照片， listen to music 听音乐， watch TV 看电视， talk to friend 聊聊天， 写封 letter 给笔友， do sports 体育运动天天练， 学习玩耍两不误，健康成长好少年。 Module4 Park 里的 interesting things 可真多， Let s大家一起去看看。 有人在练taijiquan,有人泛舟on the lake. Look at 两人在树下，正在专心play chess。 看那女孩drink 啥，大瓶soybean milk
3、 手中拿。 Module5 中国 fast food 真叫好，品种丰富味道妙。 Rice, dumpling 和 soup，fish 新鲜营养高。 Vegetable 蔬菜易健康，美味的noodles 少不了。 科学搭配不挑食，身体健康很重要。 Module6 Abilities 是能力，大家会的真不少。 Amy jump far 跳的远， Sam jump high 跳得高。 玲玲能把flute 吹，大明wash clothes 最勤劳。 妈妈 make a cake 味道棒，我会draw pictures 都夸好。 Module7 小勇旅行去海南，Meet Sam from England
4、 。 大家一起去airport, by plane 乘飞机去游玩。 大海 sea的景色美，还能swim 游泳在海边。 旅行 travel 乐趣多，保护环境记心间。 Module8 Sports Days 运动日真热闹，大家拼搏争第一。 Amy 参加 high jump, Daming 来跑一百米。 Sam 跳远 long jump, Lingling 200 meters 没问题。 Come on 加油， Good luck 好运，努力比出好成绩。 Module9 Mother 忙碌在厨房，为Amy 准备 birthday party 。 蛋糕 cake 味道美，饼干biscuits 香又脆。
5、 Bread， sweets样样有， fruit 水果真美味。 Happy birthday 生日快乐， Thank you mother 谢谢你！ Module10 January 一月忙的早，February 二月爆竹闹； March 三月春来报， April ，May 花枝俏； July，August 暑假到， September 九月开学了； October, November 天凉了， December 十二月雪花飘。 小学新标准英语第三册Module3 Unit1.教学设计 一、教材分析 本节课的内容是新标准小学英语第三模块第一单元She s writing a letter。 模
6、块主题 Activities. Unit1 主要呈现本模块所要学习的语言内容（This is my friend. Shes writing a letter.） , 通过谈论图片学习如何讲述正在发生 的事情。在课堂教学中我不仅通过设计丰富多彩的课堂教学活动，激发他们学 习英语的兴趣，还注重帮助学生突破学习困难，化解教学难点，从而使学生获 得学习知识的快乐。 二、教学目标1、认知目标 （1）通过各种课堂教学活动使学生理解并初步学会运用现在进行时态。 （2）掌握并能听、说、认读表示现在进行时的短语： watching TV 、taking pictures、talking to、playing
7、with、 (3) 能听懂和朗读本节课内容。 2、能力目标 （1）能听懂并初步运用现在进行时态进行日常交流。 （2）培养学生的探究能力，鼓励学生积极思维，挖掘运用语言的创造能力。 3、情感目标 （1）培养学生具有的一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。 （2）培养学生学习英语的兴趣。： 三、教学过程 Step 1: 热身活动 (1) Greeting and talking： Hello ，boys and girls. How are you?. Would you like to sing an English song? 设计思路：此处通过老师与学生之间的对话，拉近学生与老师的
8、距离, 学生用 学过的内容进行交流，让他们感受学有所用，体会语言的交际功能。并且为下 面做好铺垫。 (2) Sing a song 设计思路：通过歌曲创设学习英语的氛围，提高学习英语的兴趣。 Step 2: 复习 T：What do you do at the weekend？ S：I play football./ I watch TV. / I go swimming / I have an English lesson 设计思路：通过复习，回顾旧知，为导入新知做好铺垫。 Step 3 ： 导入新知 T：（我边做动作边问）Look，what am I doing？ Ss （让学生先用汉语说
9、，再引导用英语答） You are playing /singing /watching /eating / doing /swimming T: （师用现在进行时说一些动作短语让学生做） 设计思路： 让学生感知正在发生的动作，并理解现在行时态。 板书：be（is 、 am 、are） + 动词 -ing Step 4 ： 学习新知 (1) 、 T ：（师出示图片并问）What is he/she doing？ Ss： He s / She s writing a letter./taking a picture /talking to her friend / playing with a
10、toy train. 板书新词， 并教读： write 、letter 、 take pictures 、 friend 、talk to 、 little 、play with （2）、（师将挂图贴到黑板上，先让学生听录音指出相应的图片。） （3）、（再打开书，边看书边听录音边跟读，并画出新词和短语。） （4）、（再回到挂图上，引导学生边看挂图边叙述每一幅图的内容。） 设计思路：我根据我班学生的程度，通过以上过程，采用听、说领先法，将学 生的眼耳口手脑五官全部调动起来，尽量让学生在理解的基础上去学习和记 忆，提高了学生的学习效率，效果不错。 Step 5 ： Homework：熟读课文，并用
11、现在进行时说出三句话。 Module3 Unit2 What are you doing? 教材分析： 本课是新标准英语三年级起点第三册Module 3 ， Unit 2第二课内容。学生在Module,3 第 一模块掌握了现在进行时的一般陈述句。这个单元主要语言功能是询问对方在做什么（What are you doing?)并能用（ Im doing.)作出回答。 教学设计理念首先通过创设情境， 在情境中呈现本课重要目标语句 What are you doing? 和 What s he doing?及其回答。然后，让学生在听力训练中整体感知课文，突破本课教学重 难点。 教学目标 : 知识与技
12、能 1语言知识目标： 掌握本课新词： read 短语： listen to 能听懂 What are you doing? 这类语句问句以及I m listening to music.这类答句。 2语言技能目标： 能在看不见对方在做什么时口头运用What are you doing?询问以及用 I m listening to music.这类语句作答。 3. 情感态度 : 学生能够关心家里人的活动，细心观察周边人的活动。 教学重点、难点 : 能听懂 What are you doing ?这类语句。能口头运用What are you doing?询问，能用 I m listening to
13、 music.进行回答。 教学方法 : TPR教学法、情景教学法、活动教学法。 教学准备 : 单词卡，图片，录音机和磁带等。 教学过程 : （一）课前热身，复习旧知 （1）Greetings and free talk ( 设计意图： 师生英语交流， 创造英语氛围， 自然而然进入学习状态。，师生之间互相问好， 缩短了彼此之间的距离。给学生也增加了信心。 （2）以旧带新，复习上节课已学过的现在分词的读法与写法。出示课 件 Write_writing;take_taking; talk_talking ;play_playing； watch_watching 等。( 设计意图仍然为本节课所使用。
14、) (利用课件出示单词，并把ing 设置成红色，让学生一目了然就明白现在进行时的形式。）营 造了宽松的学习气氛， ) （3）组内复习 What is he/she doing?讨论并做动作回答，如 ,play basketball,play football,play table tennis,write a lette 等形象的动词，自然地为新授知识做铺垫。 （二） Presentation （呈现新知） 1、让学生抽取一张单词卡片，教师带领其他学生问：What are you doing? ，抽取卡片的 学生站起来边做相应的动作边回答I am 请其他的学生活动抽卡片，直到全班学生都初步 会
15、说句型 What are you doing? 再进行下面的活动。 活动依次往下顺延，一问一答，What are you doing ? I am 2、 师出示课件，呈现新词，listen to_ listening to ； read_reading 。（设 计意图，扫清本节课新单词的障碍）引入新句型What are you doing? I am listening. 和单词 reading. 老师板书 , 带读，注意引导学生用正确的语音、语调。 1. 看课件，组内练习。 Ss: what are you doing?) S: I m watching TV. 等 Step3 Learn
16、the text.（学习课文） 1. T: Please open your book and turn to page12.Lets have a look. T: Look at picture1, what are Mr. Smart and Ms Smart doing? T: Yes, theyre cooking, and they want to know what their children doing? （Mr. Smart and Ms Smart are cooking. Mr. Smart 和 Ms Smart 正在做饭菜，突然发现孩 子们很安静，就问 :What are you doing, children?孩子们，你们正在做什么？） 2. Listen and try to find out the answers to these questions. 出示问题： a. What is Amy doing? b. What is Sam doing?
