“琴场”博弈教育心得

《“琴场”博弈教育心得》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“琴场”博弈教育心得（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、“ 琴场” 博弈教育心得“ 琴场” 博弈教育心得儿子学琴不到一年就备考三级，这是全家为之振奋的事情。可谁知考级的紧张气氛过后， 蔺珑竟突然不愿再回到琴边练琴了。每次上课思想都不太集中， 老师也做了他的思想工作， 特别提到他已经进入学琴的中级阶段， 这个阶段是对一个人耐心和毅力的很大考验和训练，只要这一关能突破，学琴之路将越走越稳，学习之路也将越走越宽。可道理上蔺珑都明白，就是不愿付出行动。怎么办？蔺珑学琴以来，我每天坚持陪练 1 小时，可不是件容易的事情。最近一个阶段以来，我每天都要经历跟蔺珑的“ 琴场” 博弈，有时候是以我暴力获胜， 有时候是以蔺珑痛哭打平手， 有时候是以我大发雷霆而曲未终人

2、先散。 究竟该怎么办， 怎么帮他度过这个过渡期是摆在我们家长面前的难题。 通过几个回合的较量， 我们一致认为暴力和脾气不能解决问题，那么只有摆明道理，反复说教了。尽管在我每天的说教下，蔺珑有了些许改善，但还是留有一些反面情绪。这一天，我们照例又坐在琴边，弹到一半，他的“ 老毛病” 又发作了，我报以巨大的耐心，用最温和的话语开导他， 可是不太见效，于是我灵机一动，换个角度试试看，我说道：“ 如果你不学习本领，那么你就没有可以展示的东西啦， 当有一天，幼儿园需要小朋友展示本领的时候，每个小朋友都会拿出拿手的本领， 有人唱歌、有人弹琴、有人跳芭蕾，可你呢？” 蔺珑突然抬起眼看着我，一脸疑惑，我接着开

3、导：“ 如果宋老师叫蔺珑表演一个拿手节目，可是你却没有什么本领，难道你说：宋老师， _ 本领，不过我会吃饭，要不，我给大家表演吃面条吧。” 听我这么一说，蔺珑破涕为笑，马上干脆的回答我：妈妈，别说了，赶紧练习吧。通过这个小事件，我发现，对孩子的说教不能太理性化，更不能随意以“ 暴力”来解决问题。家长的教育逻辑和教育理论不能仅仅从大人的 . 角度、社会认可的角度来解释，而是要用孩子们能接受、能理解的方法， 一旦能够被孩子们接受， 那么必然能得到大人想要的效果。当然无论学琴还是其他方面的学习，不可能一句“ 吃碗面条”就能永久解决他的畏难情绪， 但是家长们还是要多多体会孩子的心情，多以引导兴趣为主， 既要培养好的学习习惯， 也要顾及孩子的学习情绪。回顾 6 年多来我们家的教育历程，总结来讲，就是孩子思维方式和家长思维方式的碰撞、博弈和融合。【“ 琴场” 博弈教育心得】相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.模板 , 内容仅供参考