小班数学教育内容和要求第一学期数的领域：1、运用各种感官、感知 1 和许多两个不同的数量，区别一和许多2、独立操作一一对应的学具，学习一一对应的比较方法（重叠法、并放法） ，比较两组物体的多少或一样多并在游戏分发玩具及用品借宿后知道什么多了，什么少了，或是一样多3、学习 4 以内唱数基础上初步学习手口一致的点数量的领域：1、积累大小、长短比较的经验2、能在一组（3 个）学具中找出最大、最小（最长、最短）的图形与空间的领域：1、感知圆、方、三角三种物体的形状特征，能按形状配对，指认并对生活用品和玩具形状发生兴趣和进行指认2、在操作活动和游戏中，积累区别上下、方位的经验逻辑与关系的领域：1、学习按物体的明显的一个特征把物体分组或归并在一起积累的经验能用于日常整理收拾玩具活动中2、在穿珠及物品排列时尝试 AB、AB…….间隔排列第二学期数的领域：1、学习手口一致，5 以内点数，并能说出总数能正确取拿与分发 5 以内数量物品2、学习识别 5 以内数字，并能认读量的领域：1、比较物体的大小（长短） ，能把 4——5 个物体按照大小（长短）排序，并能找出最大（最长）和最小（最短）的2、区别 5 以内两组数量差异大的物体多与少，并寻找出数量一样多的两组物体。
图形与空间的领域：1、在镶嵌成形的拼搭操作过程中，继续认识圆形、正方形、三角形，学习正确命名2、生活与游戏中能区别上面、下面、前面、后面等不同的方位逻辑与关系的领域：1、学习按物体的一个特征进行分组和归并2、学习将物体按颜色或形状特征进行简单游规律的排列（如 AB、AB……ABC、ABC……）3、结合生活内容区别“白天”和“黑夜” 中班数学教育内容和要求第一学期1、 学习 6 以内数数(1) 学习不接受物体的颜色、大小、形状、排列位置影响正确而迅速的数数2) 学习默数 6 以内数量的物体，并进行按物取数，按数取物活动3) 学习 6 以内倒着数，并知道倒着数时越数越少2、 学习正确认读 6 以内数字和摆放 6 以内的数字卡3、 学习将 6 以内数字卡进行顺序和倒序排列4、 学习使用序数“第一，第二 ”5、 日常生活中进行 1——15 以内唱数及点物放品不跳数6、 认识生活中常见的数字标记，了解它所表示的意思量的领域；1、比较物体高矮、粗细、知道哪个高（粗） 、哪个矮（细）或者一样高会将 4——5 个物体按高矮（粗细）日常生活中能用（粗细、高矮）词汇表达物体的特征2、比较六以内物体数量、知道哪个多？哪个少？会将 6 以内的物体按照多少排序。
3、日常生活中分辨一只、一双、能正确使用（个、辆、台、架、块、本、扇）图形与空间：1、 认识长方形、半圆形、椭圆形、知道其重要特征，能正确命名2、 尝试图形的拼拆（1） 看图形将图形片拼搭成物体或图案2） 已认识的图形拆开再拼搭成原形3、 学习独立完成 8——10 块分割片拼图4、 区分并指出前后、里外、空间方位逻辑与关系领域：1、 学习按照物体两个特征进行命名2、 继续学习模式排序，将自己的排列的模式用语言进行交流3、 在图形拼搭、拼拆中感整体与部分的关系，积累整体与部分大小关系的经验4、 日常生活与游戏中，辨别事情发生的先后顺序和学习安排先做什么再做什么的顺序第二学期：数的领域：1、学习 10 以内数数‘（1） 能不受物体颜色、大小、形状、排列位置的影响，正确而迅速的数数2） 学习 10 以内倒着数2、认识 10 以内的数字重点是数字 7——10，学习数词、会正确认读和摆放数字卡片3、学习 10 以内数序，能将 10 以内的数字进行顺序或倒序排列4、在日常生活中进行 20 以内唱数和点算物品，不跳数5、学习使用序数：“第一、第二第十表示物体的顺序量的领域：1、能进行物体厚薄比较，知道哪个厚？哪个薄？能按照厚薄（4——5）进行差异排序。
2、能进行 10 以内物体数量的比较、知道哪个多？知道哪个少？或者一样多，并能按照数量多少排序3、结合日常生活中分辨一对、一付，继续学习量词正确使用4、在数量的比较中，能不受物体的大小、颜色、形状、及排列位置、积累数量比较及数量守恒的经验图形与空间的领域：1、认识梯形，知道其主要特征、能正确指认和命名关注生活中像梯形的物体2、继续学习将已认识的图形进行拼搭与拼拆1） 图形拼搭成图形2） 图形拼搭成物体（3） 继续学习独立完成 8——15 分割之拼图4） 继续辨认里外、前后等空间方位逻辑与关系的领域1、学习按照物体特征进行双因子分类（同时考虑事物的两个特征2、学习按照物体的一个特征肯定与否定标准分类和多重分类3、学习模式排序（1） 照提供的模式排列2） 在已排列的物体中寻找出排列规律运用推理接着排3） 按照提供模式用与模式不同材料排4、在图形拼搭与拼拆中感受整体与部分的关系及数量关系之间的联系如：分割片大，分割块数就少，反之，则相反5、结合日常生活与游戏活动，用序数辨别物体摆放前后的位置，以及辨别事物发生的前后顺序体验按照顺序做事情，又快又好大班数学教育内容和要求第一学期数的领域：1、学习 10 以内相邻数，知道 A？C？B？理解相邻数之间大 1 小 1 之关系。
2、区别 10 以内单双数，学习 20 以内双数3、学习 30 以内唱数和点算 20 以内物品不跳数4、学习 5 以内数的组成，并体验“数越大，组合方法越多” 量的领域：1、比较宽窄，知道哪个宽、哪个窄，或者一样宽除目测比较外，尝试用自然物作自然测量比较，并正确运用宽窄词汇表达比较结果2、认识“十” “—”“=”，知道其名称，读法及意义，会进行 5 以内数量的加减口算3、认识星期，知道一星期有 7 天及排列顺序并与“今天、明天、昨天”时间概念建立联系如今天是星期一，昨天是星期天，明天是星期二以及双休日表示的意思图形与空间领域：1、认识球体、圆柱休，知道它们与平面图形主要区别，并能正确命名2、学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等3、学习独立完成拼 20 片之分割图4、学习按图样在钉子板上用橡筋勾图及将钉子板上橡皮筋所勾图形描绘在方格纸上逻辑与关系领域：1、继续学习多重分类和按物体一个特征的肯定与否定标准的分类，尝试寻找多种特征，变通多种分类方法2、继续学习模式排序（ABBC、AABC、ABCC、ABAC、ACBC……）并对已排列的模式，尝试多种较简洁的口述的方法。
并能关注和欣赏环境中物体的排列模式3、在图形拼搭中，体验部分与整体关系，积累部分小于整体，整体大于每一部分等经验4、学习在收集、记录、整理信息资料时能运用已有的经验用数学表征方法表明意思大班数学教育内容和要求第二学期：数的领域：1、继续学习 10 以内各数的组成（6—10） ，并在理解每组两个部分数的互换关系基础上，引导幼儿发现并理解互补、递进、递减，某数分和组数比原数少 1 等规律2、学习 5 以内唱数，取放 30 以内数量物品，点算时不跳数3、了解 1/2、1/4 意义，了解一倍、两倍意义4、认识“0” ，知道“0”所表示的实际意义5、学习书写数学“0～10” ，有书写兴趣和初步养成良好的书写习惯量的领域：1、正确较迅速口算 10 以内加减式题，并熟练掌握累加数量（1+1=2，2+1=3，3+1=4……）及累减数量（8-1=7，7-1=6，6-1=5……） 2、认识整点、半点、能识别及在钟面拨出某点整、某点半3、知道一年有 12 个月及顺序，每月有 30 天（31 天） ，区别星期、周、日的顺序4、比较远近，知道哪边远、哪边近或一样远，会按远近排序5、学习操作天平，探索使之平衡的多种方法，能在比较物体轻重基础上按物体轻重排序。
并能在一定条件下运用推理思考物体的轻重比较，如 A 重于 B，B 重于 C，思考 A、C 重量比较图形与空间领域：1、认识正方体、长方体知道它们与平面图形之区别及每种形体的主要特征2、学习用跨大步、脚印、绳子等自然物进行测量，比较远近3、区别左右，能指出左上、左下、右上、右下等复合方位4、继续学习看简单的平面图形之图样进行立体搭建或插塑构造逻辑与关系的领域：1、能寻找物体明显和不明显特征进行多重分类和尝试交集分类2、学习用数量、符号、图形卡片进行模式排序，并尝试从直接模式过渡到间接模式（材料等转换）排序，并用简洁语言进行介绍和交流3、学习类推，例： 7- -△-○-?-□- -?-○- 4、在集合图形拼搭拼拆中（拼成几何图形） ，体验部分与整体，分割数量和大小，以及部分图形与构成图形之变化等关系，并积累相应经验。