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1、 精品范文2019届高考文言文复习教案_高三语文教案第一讲 考 点 分 析文言文考点理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的用法理解与现代汉语不同的句式与用法理解并翻译文中句子筛选文中信息，概括主要内容，分析作者观点考点：理解常见实词在文中的含义考点阐析：本考点中值得注意的地方有两点：一是“常见实词”。这是考查范围；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给条件。综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查学生掌握文言实词的情况，又是考查运用这些知识来解决实际问题的能力。含义：实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。虚词没有完整的词汇意义,但有语法意义或功能
2、意义的词。汉语虚词包括副词、介词、连词、助词、语气词。所谓“常见实词”，从词的出现频率上来讲，“常用实词”指的是文言文中的常用词和次常用词；从词义上看。考查的常用实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。所谓“在文中的含义”，实际上就是指在具体语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性。因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也就是一种能力。文言实词的复习一不要离开原文（语言环境），所谓词不离句，句不离段。通过具体的语言环境来理解推断实词的含义是最有效的方法。文言实词主要有三个特点：通假性，单音性，多义性把握古代汉语实词主要通过：通假字 一词多义 古今异义 词类活用。1 通
3、假字。通假字是指本应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字。如“张良出，要项伯”(鸿门宴）中，“要”是通假字，而其本字是“邀”。另有一些古今字，在课本中也列入通假字的范围，这是由于在古代有的字义项较多，后来就在原字的基础上另造了一个新字，以分担它的一个意义，原来的字叫古字，后起的字叫今字。如“莫”和“暮”：“莫”是古字，“暮”是今字。从意义上看，通假字与本字是无关的，而古字与今字则是有关的。高中课本中涉及到的通假字和古今字大约不超过100个，识记起来并不困难。（核按钮336页）1、文言文的单音性：1.注意文言文词语以单音为主的特点壁有瑕，请
4、指示王今其地方千里，百二十城今欲以先王之政治当世之民，皆守株之类也。如此则荆，吴之势强，鼎足之形成矣因为长句，歌以赠之非常之观，常在于险远2.古今词义的变化（古今异义）语言是发展的，词义也在不断变化，因此，同是一个词就有了古义和今义的差别。注意区分古义和今义的不同，就成了我们准确理解古人语言的一项不容忽视的重要内容。当然也有些词的词义一直沿用下来，没有什么变化，如“明日，徐公来”（邹忌讽齐王纳谏）中的“来”，还有一小部分词语，文言文里常用，但随着旧事物旧概念的消失而消失，白话已经不用，如“敢以烦执事”（烛之武退秦师）中的“执事”，这部分词语，虽然我们比较生疏，但通过查字典就可以明了，不会造成望
5、文生义的错误。不能掉以轻心的是那些字形相同而意义用法已经不同的词，尤其是差别细微，容易被忽略的词。概括起来，古今词义的差别，大致有以下几种情况：一、词义扩大。文言文中，某些词的原有意义比较狭小，后来它的意义有了发展，应用范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。如“河内凶，则移其民于河东”（寡人之于国也）中的“河”，在古代是专有名词，指黄河，而现在扩大为用于泛指的通名了。又如“是女子不好”（西门豹治邺）中的“好”，原来专指女子相貌好看，不涉及品德，而现在的“好”可泛指一切美好的性质，对人、事、物都可以修饰限制。这些都属于词义的扩大。（1）原单指某事物的词，扩大到兼指特征、性质或功能相似的事物。例
6、如：雏（小鸡幼小的动物或诱饵，以及未定型前的最初形式形状，雏鸟，雏形）“雏”。说文：“鸡子也。”本义指小鸡。现在指幼小的动物或幼儿，以及未定型前的最初形式、形状。如“雏鸟”、“雏形”等等。（2）由感觉性质相通，从原意扩大到其它感情相似的意义。例如：甘（味甜味甜乐意）苦（味苦痛苦辛苦）“甘”。说文：“美也。”“物之甘美者也，甜也。”现在常用的意义除了指味美，味道甜之外，还有心里乐意的意思，如“心甘情愿”。“苦”。说文：“苦，苓也。”“苓”是一种苦菜，表示味苦的意思。现在的“苦”，不仅有“甘苦”之“苦”义，还衍生出“辛苦”、“痛苦”等义。还有像“病”（重病病）（3）由专名扩大为通名。例如：“江”、
7、“河”。（专指长江、黄河之后来扩大到河流的通名）“好”（女子貌美后指一切美好的事物、善良的品质等）“中国”，（中原地区，现在指全中国）（4）由原只表示某事物一部分的词，扩大到表示这一事物的整体。例如：秋（秋季秋季，一年）百年（晚年很多年，一辈子，一生）宾客（门客客人）“秋”。说文：“禾谷熟也。”本指一年四季中的“秋季”。后由一个季节扩大为一年的意思。如“一日不见，如隔三秋”。百年多病独登台 ；十年树木，百年树人； 百年好合；因宾客至蔺相如门前谢罪练习，解释下列各句中加点词语的古今意义和用法。秦以虎狼之势，与中国抗衡。古义：中原地区。今义：中华人民共和国。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。古义：母
8、亲。今义：晚辈对任何女性长辈的亲切称呼。寡助之至，亲戚畔之 古义：父母兄弟等亲属。今义：有婚姻关系的成员。二、词义缩小词义的缩小，是指词的古义，随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。如，“金就砺则利”（劝学）中的“金”，原来泛指一切金属，而在现代汉语中专指黄金。如“丈夫亦爱怜其子乎？”（触龙说赵太后）中的“丈夫”，是指成年男子，“生丈夫，二壶酒，一犬”（勾践灭吴）中的“丈夫”则是指男孩，在古代，不管是成年的还是未成年的，是已婚的还是未婚的男人，均可称丈夫，但在现代汉语中“丈夫”一般仅指已婚女子的配偶。再如“行李之往来，共其乏因”（烛之武退秦师）中的“行李”，在古文中既可以指出使的人，也可以指出门所
9、带的包裹箱子等，在该句中就是指出使的人，而在现代汉语中仅仅指出门所带的东西。这些都是词义的缩小。（1）词义程度的减弱。例如：饿（严重的饥饿，受死亡威胁肚子饿）怨（恨不满意，责备）“饿”。古义指严重的饥饿，已达到受死亡威胁的程度。孟子 告子篇：“饿其体肤，空乏其身。”即用“饿”的古义。今义的“饿”指一般的肚子饿，程度减弱了。“怨”。古义指“恨”的意思。屈原列传：“屈平作离骚，盖自怨生也。”这个“怨”即是古义。今义的“怨”，由古义“恨”减弱为“不满意，责备”的意思。如“从无怨言”、“任劳任怨”。（2）词义的表示范围的缩小。例如：丈夫(男子的通称-女子的配偶子（孩子总陈男子）臭（气味难闻的气味）“丈
10、夫”。古义是男子的通称。触龙说赵太后：“丈夫变爱怜其子乎？”这里指成年男子。今义“丈夫”专指“女子的配偶”。“子”，最初是孩子的总称，不分男孩女孩都称子。现在“子”只指“儿子”。“臭”，古代泛指气味。现在只指难闻的气味。（3）词义义项的减少。例如：劝（鼓励、劝说、规劝劝说、规劝）让（辞让、谦让之意，责备辞让）“劝”古义常用义项有鼓励、劝说、规劝。劝学之“劝”就是鼓励的意思；赤壁之战：“肃劝权如瑜还。”即“劝说”之意。今义中只剩下“劝说、规劝”这一义项。如“劝人改过”。“迁”。古义常用义项有迁移、变换、调任、升职、贬谪、流放。指南录后序：“战、守、迁皆不及施。”（迁移）；张衡传：“公车特征拜郎中
11、，再迁太史令。”（调任、升职）屈原列传：“顷襄王怒而迁之。”（流放）。今义“迁”只剩下“迁移、变换”之义。如“迁居”。“让”。文言中既可表示辞让、谦让之意，又可表责备之意。现在只用前一意义。练习，解释下列各句中加点的词语的古今意义和用法。沛公居山东时 山东 古义：崤山以东。今义：山东省。率妻子邑人来此绝境 妻子 古义：妻子儿女。今义：妻，与“丈夫”相对古之学者必有师 学者 古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。三、词义弱化。词义弱化是指词义程度的减弱。比如大家熟悉的“饥饿”中的“饿”字，古义是指严重的饥饿，已达到受死亡威胁的程度，如孟子“饿其体肤，空乏其身”中即用“饿”的古义，而现代汉
12、语中“饿”是指一般的肚子饿；如“怨恨”的“怨”字，古义即“恨”，而今天的“怨”由古义“恨”减弱为“不满意、责备”的意思，如“任劳任怨”；再如今天的“疾病”一词中的“病”，和“疾”一样，都是指一般的生病，而古义中的“病”却和“疾”有别，是指大病。这些词的词义在今天看来，程度都减弱了。未尝有坚明约束者 约束 古义：盟约。今义：限制。戊卒叫,函谷举，楚人一炬，可怜焦土 举 古义：攻克。今义：抬起。兔走触株,折颈而死 走 古义：跑。今义：行走。吾羞,不忍为之下 羞 古义：羞愧、感到耻辱。今义：害羞、不好意思。四、词义转移古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象，转移到表示另外一种对象，古今之
13、间的差别较大，没有明显的联系，这就叫做词义的转移。文言词汇中这种现象较为常见。如“弃兵曳甲而走”（寡人之于国也）中的“走”，古义是“跑，逃跑”，今天是“一步步地走”的意思。“以暴露百姓之骨于中原”（勾践灭吴）中的“中原”，古义指原野，而在现代则指中原地区。还有大家熟悉的“烈士暮年，壮心不已”（龟虽寿）中的“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人；“牺牲玉帛，弗敢加也”（曹刿论战）中的“牺牲”，古义指祭祀用作祭品的猪牛羊等，是名词，今义转移为为了某种目的而舍去自己的生命或权利，是动词。这些，都是典型的词义转移现象。（1）由表示甲事物转移到表示乙事物。例如：“币”，古义指礼物
14、。“置币遗单于”。今义已转移为“钱”的意思。“涕”，古义指眼泪。促织：“儿涕而去。”今义一般作“鼻涕”解。（2）由表示甲动作转移为表示乙动作。例如：“走”，古义为“跑”、“逃跑”。“窃计欲亡走燕”。今义的走是“步行”的意思。“去”，古代指离开某地，现在则指到某地去。“去国怀乡”。“念去去千里烟波”“勤”。古义是“辛苦”，与“逸”相对。肴之战中“勤而无所，必生悖心”的“勤”就是“辛苦”的意思。今义“勤”已没有它的原义了。转移为“做事尽力，不偷懒”的意思。（3）由表示甲义的范围转移到表示乙义的范围。例如：“慢”古义是“怠慢”的意思。今义的“慢”是速度缓慢，与“快”相对。古今词义的范围，从心理活动转
15、移到动作方面来。（4）由甲义转移为乙义时，词性也产生转移。例如：“牺牲古义指祭祀时用作祭品的牛、羊、猪等牲畜，属名词。曹刿论战中“牺牲玉帛，弗敢加也”的“牺牲”即是古义。今义转移为：为了某种目的而舍去自己的生命或权利，属动词。“假”。古义指“借”的意思，属动词。劝学中“假舟楫者，非能水也”的“假”即是古义。后来“假”逐渐转移为“假期”和“真假”的“假”，不仅古义消失了，词性也由原来的动词转移为现在的名词或形容词。练习,解释下列词语的古今意义和用法。行李之往来，共其乏困 行李 古义：外交使者。今义：出门时带的包裹。颜色不少变 颜色 古义：容颜、脸色。今义：色彩。秋天漠漠向昏黑 秋天 古义：秋日的天空。今义：秋季。上初即位，富于春秋
