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1、教師專業發展評鑑 行政支援,1,0711講師群修訂,大 綱,一、縣市校長與教師專業發展中心介紹 二、學校推動小組的運作 三、評鑑實施流程及安排 四、各類評鑑人才推薦 五、評鑑結果的審議 六、認證資料的協助與彙整,2,一、縣市校長與教師 專業發展中心介紹,3,掌握並輔導學校落實教師專業發展的運作過程。 增進學校及參與教師正確運用評鑑結果，促進教師專業成長。 安排輔導夥伴到校諮詢輔導，協助學校順利推動教專計畫。 建立評鑑相關計畫的審查與認證系統，提升評鑑品質。,教專中心設置目的,4,推動教師專業發展評鑑架構,5,組織及工作職掌-1(以高雄市為例),高雄市高級中等以下學校教師評鑑推動會,校長與教師專
2、業發展中心（獅甲國小）,輔導組 （諮詢輔導）,行政組 （綜合規畫）,培訓組 （培訓認證審查）,三級學校,三級學校,中心學校：,鎮昌國小 大樹國中 瑞祥高中,6,組織及工作職掌-2(以高雄市為例),7,二、學校推動小組的運作,8,學校評鑑推動小組,學校推動小組成員： 應包括校長、承辦主任、教師會代表（未成教師會者可免入）、家長會代表、教師或政代表等； 由校長擔任召集人，承辦主任為執秘書。 其人及選出方式由校務會議或課程發展委員會決定，並入學校申請實施計畫,9,學校評鑑推動小組任務,(一)推動本校進行教師專業發展評鑑計畫。 (二)依據實施進程，定期召開相關工作會議。 (三)規劃、薦送評鑑人才培訓。
3、 (四)協調安排評鑑人員、教學輔導教師服務委派。 (五)解決實施評鑑過程中產生的各項問題。 (六)審議評鑑結果及專業成長規劃。,10,三、評鑑實施流程及安排,11,12,推動小組公布評鑑人員、正式評鑑方式及實施時間,實施正式評鑑，必要時依受評教師的需求實施非正式評鑑,13,推動小組審查會議必要時評鑑人員及受評教師始出席,14,正式評鑑與非正式評鑑的差異,15,建議實施期程,8月(安排共同時間、確定評鑑時程、 確定評鑑人員及受評教師) 10月(解讀參考版或精緻版規準、確認評鑑工具) 11月隔年4月(完成自評及他評) 隔年3月(提出申辦計畫、推薦各類評鑑人才) 隔年5月(評鑑結果審議),16,四、
4、各類評鑑人才推薦,17,進階評鑑人員,1.每校推薦名額為參加新申辦學年度計畫註冊教師的50%。(採累積方式計算) 2.被推薦教師資格： (1) 3年以上正式教師之年資，並有3年以上實際教學經驗。 (2)具有初階評鑑人員證書。 3.個人推薦表被推薦教師須為正式教師，且推薦表須有過半數的推動小組成員簽章。 4.學校推動小組開會通過之會議紀錄會議紀錄須列出全部的推薦人員名單，且依正取、備取順序排列。 5.各校推薦之進階評鑑人員名單需送交縣市推動會或教育部委辦單位(高餐大)進行初審，再由區域中心複審。 6.各校校長不佔學校名額，但需符合被推薦資格。,18,教學輔導教師,1.每校推薦名額為參加新申辦學年
5、度計畫註冊教師的 20%。(採累積方式計算) 2.被推薦教師資格： (1)5年以上正式教師之年資，並有5年以上實際教 學經驗。 (2)具有進階評鑑人員證書。 (3)具學科或學習領域教學相關知能。 (4)有擔任教學輔導教師之意願。 (5)能進行教學示範，並輔導其他教師教學，提供 相關教育諮詢服務，協助教師解決問題。,19,教學輔導教師,3.個人推薦表被推薦教師須為正式教師，且推薦表須有過半數的推動小組成員簽章。 4.學校推動小組推薦參與人員名單並經教評會(或課發會)開會通過初審之會議紀錄會議紀錄須列出全部的推薦人員名單，且依正取、備取順序排列。 5.各校推薦之教學輔導教師名單需送交縣市推動會或教
6、育部委辦單位(高餐大)進行初審，再由區域中心複審。 6.各校校長不佔學校名額，但需符合被推薦資格。,20,講 師,基本資格： 推薦時服務學校及本人必須參加當年度教師專業發展評鑑。 初階講師：具備初階評鑑人員證書。 進階講師：具備進階評鑑人員證書及初階講師資格。 教學輔導教師之講座：具備教學輔導教師證書及 進階講師、初階講師資格。,21,五、評鑑結果的審議,22,綜合報告表內涵,在於完整瞭解受評教師整體表現，並提供具體成長建議及資源。,23,24,綜合報告表使用流程,評鑑綜合報告表示例1,壹、基本資料（附表） 受評教師代號、任教年級、任教科目、評鑑者 貳、填寫說明 評鑑者將教師自評、教學觀察表、
7、教學檔案表所得到的結果轉錄於表中相對應欄位，然後在各項評鑑項目上，逐一判斷受評鑑教師是否需要改善，如有需改善之處，在是否需改善一欄打勾。最後再 參、總評意見 在與受評鑑教師的討論後，在總評意見中，統整說明受評教師整體表現的優缺點以及具體成長建議。,25,評鑑綜合報告表示例2,確實簽名、註記日期,26,評鑑綜合報告表示例討論1,從綜合報告表紀錄裡，導出專業對話訊息，說明如下：,27,自評與他評意見分析表,28,綜合報告表易錯誤型態,教師自評表、教學觀察表(或檔案評量表)與綜合報告表的結果不同。 是否需要改進的欄位勾選有誤。 總評意見中教師優點、待改進地方與綜合報告表中勾選處不一或矛盾。 具體成長
8、建議之描寫與總評意見中待改進的地方無關聯性。 總評意見各項說明之描寫過度簡單。,29,六、認證資料的協助與彙整,30,全程參加實體研習12小時,於教專網進行線上課程研習10小時,完成自評、接受他評與評鑑他人,1.國中、小(含國立附小及完全中學)：檢附資料向縣市政府教育局/處申請認證。 2.國私立高中職：檢附資料向教育部委辦單位國高雄餐旅大學申請認證。,認證單位於教專網上審核申請證書名單,初階研習與認證,承辦主任於教專網線上申請核發證書,認證單位核發證書或證書文號,31,進階研習與認證,推動小組推薦教師並敘明推薦理由,認證單位函送名單及資料至區域中心,推薦教師於教專網線上點選參加研習場次,1.認
9、證單位於教專網上公布通過名單 2.認證單位於教專網上登錄取得證書名單,推薦教師送認證資料至區域中心參加認證，區域中心審核後公布通過名單,1.推薦教師之推薦表件、初階證書及服務證明送認證單位審查 2.認證單位於教專網點選推薦名單,完成研習後2年內，依各區域中心的規定完成認證(包含回流課程),承辦主任於教專網線上點選推薦教師，印出推薦表件後，簽名及核章,認證單位核發證書,32,教學輔導教師研習與認證,教評會 (課發會)初審,推動小組推薦教師並敘明推薦理由,認證單位函送名單及資料至區域中心,推薦教師於教專網線上點選參加研習場次,1.認證單位於教專網上公布通過名單 2.認證單位於教專網上登錄取得證書名
10、單,推薦教師送認證資料至區域中心參加認證，區域中心審核後公布通過名單,1.推薦教師之推薦表件、進階證書及服務證明送認證單位審查 2.認證單位於教專網點選推薦名單,完成研習後2年內，依各區域中心的規定完成認證(包含回流課程),承辦主任於教專網線上點選推薦教師，印出推薦表件後，簽名及核章,認證單位核發證書,33,證書期限及換證機制,目前初階、進階評鑑人員證書永久有效。 教學輔導教師證書滿10年需換證，證書換發之標準，以下二項擇一： (1)10年內輔導 2 位夥伴教師。 (2)10年內輔導 1 位夥伴教師及完成 1 份 行動研究。,34,35,互動時間,作業 Q & A 1.請各組組內相互討論說明內
11、容之疑惑 2.疑惑分享與說明,35,問題與探討一,縣市校長與教師專業發展中心介紹 Q1：條列簡述縣市發展中心設置目的為何？ Q2：條列簡述縣市發展中心的組織架構大略可設置哪些組？ Q3：條列簡述縣市發展中心設置組別的各主要工作職掌為何？,36,問題與探討二,學校推動小組的運作 Q1：評鑑推動小組的成員最適合的規模為何？ Q2：評鑑推動小組各類成員的推選方式為何？ Q3：條列簡述推動小組要如何有效運作？ Q4：要召開幾次會議才合理？ Q5：條列簡述評鑑推動小組的期程安排？,37,問題與探討三,評鑑實施流程及安排 Q1：什麼時候要填自評表？其目的為何？ Q2：評鑑人員如何安排？人數及執行方式？ Q
12、3：簡述逐年期評鑑實施流程如何安排？ Q4：簡述多年期評鑑實施流程如何安排？,38,問題與探討四,各類評鑑人才推薦 Q1：如何鼓勵已取得初階評鑑人員證書之教師，繼 續參與進階評鑑人員以上之人才培訓？ Q2：條列簡述學校推薦各類評鑑人才時，應考量哪 些因素？ Q3：取得進階評鑑人員證書或教學輔導教師證書之 教師，對學校參與教專可進行什麼協助？,39,問題與探討五,評鑑結果的審議 Q1：條列簡述撰寫綜合報告表應注意的事項？ Q2：條列簡述推動小組審議綜合報告表的重點有哪些？ Q3：當評鑑人員與受評老師意見不同時，該如何處理？,40,問題與探討六,認證資料的協助與彙整 Q1：條列簡述初階評鑑人員之權責為何？ Q2：條列簡述進階評鑑人員之權責為何？ Q3：條列簡述教學輔導教師之權責為何？,41,重拾教師的熱情與能量,All children will learn, because how we teach！,42,
