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1、今泰学院推荐文档 第 1 页 共 12 页 表情歌教学设计 2 篇表情歌教学设计 2 篇 Teaching design of expression song 编订：JinTai College 今泰学院推荐文档 第 2 页 共 12 页 表情歌教学设计 2 篇表情歌教学设计 2 篇 前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅 存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的 听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程 标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合
2、适的教 学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后 内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：本文简要目录如下：【下载该文档后使用 Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标 单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章 1：表情歌教学设计1、篇章 1：表情歌教学设计 2、篇章 2：（二年级）表情歌教学设计2、篇章 2：（二年级）表情歌教学设计 篇章 1:表情歌教学设计篇章 1:表情歌教学设计 表 情 歌 教学目标 ： 1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编的歌词和动作同时配 以相应表 情。 今泰学院推荐文档 第 3 页 共 12 页 2、能够用明亮饱满的声音演
3、唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪 。 教学过程 ： 一、组织教学 1、师生问好！ 2、师：请你跟我拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（x xx xx） 生：我就跟你拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（x xx xx） 二、新授 1、游戏导入 （1）师：上课之前，老师想和小朋友们做个小游戏，游戏 的名字叫做“我喝的是什么”。老师这有四个杯子，里面分别装了水 、盐水、醋和糖水。现在请四个小朋友上来尝一尝然后再用你的 面部表情告诉同学们你喝的是什么。记住不能用嘴说！ 请四个同学上来进行游戏，根据表情让学生猜答案。 （2）师：通过这个小游戏我们可以知道什么？ 今泰学院推荐文档 第 4 页 共 12 页 生： 师：通过游戏我们可
4、以知道通过观察一个人的表情可以知道 一个人的感觉。那小朋友们请你看看老师现在的表情，给你一种 什么样的感觉？ （做生气、高兴 、伤心的表情） 生： 师：小朋友们猜的真不错！通过表情我们还可以猜出人的心 情是怎么样的。 2、歌词创编 （1）师：那小朋友们，你快乐的时候会有什么样的表情呢 ？ 生：笑眯眯 师：请你用“我，我，我就，看大家一起” 说一句话，比如“我快乐，我快乐，我就拍拍手，看大家一起拍拍 手”。 今泰学院推荐文档 第 5 页 共 12 页 （出示：“我，我，我就，看大家一起”） 师：那高兴、生气、着急的时候呢？ 生：我 （2）师：大家看，老师把同学们话编成了一首儿歌，请同 学们跟老师
5、一起来读一遍。 （出示歌曲谱例，师生齐读） 师：现在这首儿歌还缺少歌名，小朋友们能不能给它去个好 听的名字？ 生：表情歌 师：让我们再完整的把表情歌读一遍。 3、学唱歌 （1）师：小朋友们不仅会读而且还能把它唱成动听的歌曲 ，让我们一起听一听。 （聆听两边，第二遍要求轻声哼唱） 今泰学院推荐文档 第 6 页 共 12 页 （2）师以琴带唱 （3）节奏练习 师：小朋友有没有注意在我们的歌曲里还有几处空白的地方 ，你能不能给再填上什么让我们的表情歌更加活泼有趣。（看歌 曲谱例，指示空白处） 生：加上动作。 师：加上什么动作呢？ 生：拍手、跺脚 师：拍手的时候应该怎么拍？能不能乱糟糟的？（暗示谱例
6、上的节奏型） 按“x x |x xx xx，x xx xx|x xx xx |x 0|”的节奏练习拍手、跺脚、噘嘴 、大笑。 （5）加入动作，跟琴唱歌练习 （6）跟音乐练习，老师引导 （7）分男女生表演 今泰学院推荐文档 第 7 页 共 12 页 （8）集体歌表演 4、创编 师：你还能够用其它表情来唱一唱吗？ （生用其他的表情创编歌词，选择有代表性的演唱） 三、总结 师：今天小朋友们通过学习表情歌我们知道了什么？生 ： 师：通过观察人的表情可以看出一个人的心情、感觉是怎么 样的。有一个成语叫做“察言观色”就是这个道理。 师：课后小朋友有兴趣的话可以创编更多的表情歌。 篇章 2:（二年级）表情歌
7、教学设计篇章 2:（二年级）表情歌教学设计【按住 Ctrl 键点此返回目录】 教学目标 ： 1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编的歌词和动作同时配 以相应表 情。 今泰学院推荐文档 第 8 页 共 12 页 2、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪 。 教学过程 ： 一、组织教学 1、师生问好！ 2、师：请你跟我拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（x xx xx） 生：我就跟你拍拍手/跺跺脚/坐坐好。（x xx xx） 二、新授 1、游戏导入 （1）师：上课之前，老师想和小朋友们做个小游戏，游戏 的名字叫做“我喝的是什么”。老师这有四个杯子，里面分别装了水 、盐水、醋和糖水。现在请四个小朋友上
8、来尝一尝然后再用你的 面部表情告诉同学们你喝的是什么。记住不能用嘴说！ 请四个同学上来进行游戏，根据表情让学生猜答案。 （2）师：通过这个小游戏我们可以知道什么？ 今泰学院推荐文档 第 9 页 共 12 页 生： 师：通过游戏我们可以知道通过观察一个人的表情可以知道 一个人的感觉。那小朋友们请你看看老师现在的表情，给你一种 什么样的感觉？ （做生气、高兴 、伤心的表情） 生： 师：小朋友们猜的真不错！通过表情我们还可以猜出人的心 情是怎么样的。 2、歌词创编 （1）师：那小朋友们，你快乐的时候会有什么样的表情呢 ？ 生：笑眯眯 师：请你用“我，我，我就，看大家一起” 说一句话，比如“我快乐，我
9、快乐，我就拍拍手，看大家一起拍拍 手”。 今泰学院推荐文档 第 10 页 共 12 页 （出示：“我，我，我就，看大家一起”） 师：那高兴、生气、着急的时候呢？ 生：我 （2）师：大家看，老师把同学们话编成了一首儿歌，请同 学们跟老师一起来读一遍。 （出示歌曲谱例，师生齐读） 师：现在这首儿歌还缺少歌名，小朋友们能不能给它去个好 听的名字？ 生：表情歌 师：让我们再完整的把表情歌读一遍。 3、学唱歌 （1）师：小朋友们不仅会读而且还能把它唱成动听的歌曲 ，让我们一起听一听。 （聆听两边，第二遍要求轻声哼唱） 今泰学院推荐文档 第 11 页 共 12 页 （2）师以琴带唱 （3）节奏练习 师：小
10、朋友有没有注意在我们的歌曲里还有几处空白的地方 ，你能不能给再填上什么让我们的表情歌更加活泼有趣。（看歌 曲谱例，指示空白处） 生：加上动作。 师：加上什么动作呢？ 生：拍手、跺脚 师：拍手的时候应该怎么拍？能不能乱糟糟的？（暗示谱例 上的节奏型） 按“x x |x xx xx，x xx xx|x xx xx |x 0|”的节奏练习拍手、跺脚、噘嘴 、大笑。 （5）加入动作，跟琴唱歌练习 （6）跟音乐练习，老师引导 （7）分男女生表演 今泰学院推荐文档 第 12 页 共 12 页 （8）集体歌表演 4、创编 师：你还能够用其它表情来唱一唱吗？ （生用其他的表情创编歌词，选择有代表性的演唱） 三、总结 师：今天小朋友们通过学习表情歌我们知道了什么？生 ： 师：通过观察人的表情可以看出一个人的心情、感觉是怎么 样的。有一个成语叫做“察言观色”就是这个道理。 师：课后小朋友有兴趣的话可以创编更多的表情歌。 - Designed By JinTai College - Designed By JinTai College -
