《热空气》教学设计2篇

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1、今泰学院推荐文档 第 1 页 共 10 页 热空气教学设计 2 篇热空气教学设计 2 篇 Teaching design of hot air 编订：JinTai College 今泰学院推荐文档 第 2 页 共 10 页 热空气教学设计 2 篇热空气教学设计 2 篇 前言：小泰温馨提醒，自然指的是自然界的现象，以及普遍意义上的生命。人造物体及人 类间的相互作用并不视为自然的一部分，除非被界定的是人性或“大自然全体”。本教案 根据自然课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排， 确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用， 本文下载

2、后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：本文简要目录如下：【下载该文档后使用 Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标 单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章 1：热空气教学设计1、篇章 1：热空气教学设计 2、篇章 2：热空气教学设计2、篇章 2：热空气教学设计 篇章 1:热空气教学设计篇章 1:热空气教学设计 一教学目标 ： 1知识：使学生知道热空气比冷空气轻，会上升。 2能力：培养学生自主收集事实并尝试解释的能力。 3教育：培养学生追求真知、勇于探索的科学精神。 二教学重点、难点： 指导学生通过实验搜集丰富的事实，并且进行解释。 今泰学院推荐文档 第 3 页 共 10 页 三

3、教具、学具准备： 1演示材料：图片。 2 分组实验材料：塑料袋儿（大、小两种）、纸蛇、塑料条 、酒精灯、蜡烛、火柴、废物盒（9 组）。 四课时安排：一课时。 五教学过程 ： （一）导入 新课 （5 分钟） 谈话：我们已经学会使用酒精灯，点燃酒精灯，把手放在上 方，自上而下细心体会，有什么感觉？ 生分组实验（提醒手慢慢移动，注意安全。） 生汇报实验结果 1如果有学生提到有热空气向上升、顶手。教师板书 热空 气，导入 新课。 2如果学生提到有东西顶手、热。 谈话：你认为顶手的东西是什么？（板书：热空气） 讲述：我们这节课就来研究热空气。 （二）学习新课 （31 分钟） 今泰学院推荐文档 第 4 页

4、 共 10 页 1指导学生搜集和热空气有关的事实 （10 分钟） 讲述：为了研究热空气，老师为你们准备了一些材料，利用 这些材料，用尽可能多的方法去研究，看看你会观察到哪些现象 ？ 生分组实验 如果学生用塑料袋实验，发现塑料袋飘起来，引导学生进 一步分析、实验怎样让塑料袋升的更高？怎样让塑料袋在短时间 内升高？。 如果学生只是利用酒精灯实验，引导学生能不能利用蜡 烛试一试？。 2指导学生整理事实资料 （8 分钟） 谈话：说一说，你们观察到哪些现象？ 生发言。（鼓励学生积极发言，互相倾听、补充，充分描述 ，并且引导学生详细描述塑料袋从上升到下降的全过程。） 指导学生研究事实资料 （13 分钟）

5、谈话：同学们观察到这么多现象，为什么会出现这些现象呢 ？你怎么解释呢？ 今泰学院推荐文档 第 5 页 共 10 页 生分组讨论 生汇报讨论结果（引导学生进行争论，并在必要时做适当点 拨。） 谈话：那么归根到底是什么原因才出现这么多现象呢？（希 望学生发现都是因为热空气轻，会上升。） （板书：热空气轻 会 上升） （三）巩固应用 （3 分钟） 谈话：哪些地方应用到热空气这个性质呢？ 如果学生想到热气球，师出示热气球图片。 如果学生想到孔明灯，引导学生通过看书了解孔明灯。 六布置作业 （1 分钟） 三国时期，诸葛亮就发明了孔明灯，传递作战信息，作为跨 世纪的一代，你们能不能利用热空气的性质，做个小

6、制作、小玩 具呢？做好以后我们进行展示。 七.教学板书内容 ： 热空气 热空气轻 会上升 学生观察到的现象 篇章 2:热空气教学设计篇章 2:热空气教学设计【按住 Ctrl 键点此返回目录】 今泰学院推荐文档 第 6 页 共 10 页 一、课文说明： 本课的教学思路是：“联系实际、体出问题分组实验、自 行探索汇报研讨、得出结论巩固应用、解释现象”这一教 学思路充分体现了学生是学习的主人。有利于学生探究精神和探 究能力的培养。 二、教学目标 ： 1、知识目标：使学生知道空气受热后会上升的原理，了解 热 空气的实际应用。 2、能力目标：培养学生的实验操作能力、归纳概括能力、 以 及运用知识解决问题

7、的能力。 3、情感目标：激发学生热爱科学的兴趣，向学生渗透自然 事物是变化的，这种变化是有规律的辩证唯物主义观点。 三、教学重点、难点： 今泰学院推荐文档 第 7 页 共 10 页 1、重点：使学生认识空气受热，体积膨胀，与同体积的了 冷 空气相比重量减轻从而上升的道理。 2、难点：指导学生自行设计实验探究上升的原理。 本科教学采用“探究研讨”的教学方法，即：指导学生通过 观察、思考、实验、讨论以及在生产生活中的实际应用。 四、课前准备： 五、教学过程 ： 、导入 新课： 1、出示自治的走马灯，从学生们感兴趣的事物入手，让学 生 观察点燃酒精灯后走马灯转个不停的现象，调动学生学习的 积极性。

8、2、提问：“对于这个现象你们有什么疑问？”让学生在强烈 的好奇心的驱使下产生探究的愿望。 今泰学院推荐文档 第 8 页 共 10 页 、学习新课： 1、设计实验、发现问题。 指导学生自行设计实验探究为什么会上升是本课的教学难点 。为了顺利的突破这一教学难点 ，教师应做到： 一、提供足够的探究时间和宽松的探究氛围便于学生独立的 进行研究。 二、提供足够的又结构的实验材料。由于常温下的空气和都 是无色透明的气体，要知道它们的体积是否发生变化，应借助一 些物体来研究。为此，我为学生准备了塑料袋、小纸蛇、小纸轮 等实验材料，帮助学生对进行研究，难点就迎刃而解了。 、分组实验观察纸蛇（小纸轮）转动实验，

9、汇报实验现象， 学生提出不懂的问题。 、分组研究塑料袋上升实验，汇报实验现象 学生提出不懂得 问题。 2、师生讨论、解决问题 今泰学院推荐文档 第 9 页 共 10 页 在学生获得了一定的感性认识的基础上引发学生思考并讨论 以下问题： 、纸蛇（纸轮）为什么会转动？是谁让它转动。 、塑料袋为什么会上升？是谁让它上升？ 、熟料袋上升到一定的高度为什么不继续上升？ 、通过以上想象你认为空气受热后哪些方面发生变化? 3、归纳概括、得出结论： 在学生充分研讨的基础上，教师引导学生将感性认识上升到 理性认识，逐步引导学生概括出的性质。 空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升。 、巩固、应用 1、学生解释热气球的工作原理。 2、教师介绍孔明灯的制作方法。 3、学生学做孔明灯，并到室外放飞。 今泰学院推荐文档 第 10 页 共 10 页 4、出示自制的仪器：“暖风强弱显示器”学生课下研究自制 仪器。 - Designed By JinTai College - Designed By JinTai College -