《海上日出》教学设计2篇

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1、今泰学院推荐文档 第 1 页 共 12 页 海上日出教学设计 2 篇海上日出教学设计 2 篇 Teaching design of sunrise at sea 编订：JinTai College 今泰学院推荐文档 第 2 页 共 12 页 海上日出教学设计 2 篇海上日出教学设计 2 篇 前言：小泰温馨提醒，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素 有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方 法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据语文教学设计标准的要求和教学对象的特点， 将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使

2、用，本文下载 后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：本文简要目录如下：【下载该文档后使用 Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标 单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章 1：海上日出教学设计1、篇章 1：海上日出教学设计 2、篇章 2：海上日出 教学设计2、篇章 2：海上日出 教学设计 篇章 1:海上日出教学设计篇章 1:海上日出教学设计 感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学 生爱美的情趣。 学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。 学会本课生字新词；练习用“灿烂”“目不转睛”造句。 朗读课文。背诵课文。 教学重点 今泰学院推荐文档 第 3 页 共 12

3、页 培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。 教学手段 借助图片、投影、电脑等辅助教学。 教学时间 两课时。 第一课时 一、导入 新课，板书课题。 在大自然的景象中，既有清新明丽的又有十分壮观的。今天 ，我们学习第一课海上日出，随着作家巴金的描写，领略海 上日出的壮丽景象。（板书课题） 二、检查预习 分别观察图画 1 和图画 2，说说图上描绘了怎样的景象。 从课文中把描写太阳升起景象的部分找出来。 指名分段读课文，要求读准字音，读后全班评议，正音。 小黑板出示生字，检查读音。注意“范”、“辨”、“扩”。 三、讲读课文。 指名读第一自然段，想想：“我”是在什么地方，什么时候看 日出，是

4、看了一次吗，你是怎么知道的？ 今泰学院推荐文档 第 4 页 共 12 页 讲读第 二、三自然段。 这天“我”早上起来看日出，看到了这样一番景象，出示图 1 ，指导观察：按从天空到太阳再到海面的顺序观察，然后说说。 图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的一刹那间的景 象。实际上，日出是一个不断变化的动态过程，图画没有也不可 能把过程表现出来。那么作者是怎样描写海上日出的过程的？指 名读第 二、三自然段，全班边听边想象 再看图，结合图来自由读课文，并理解词语“水天相接”“范围 ”“目不转睛”“一刹那”。 日出前天空的景色有什么变化？默读第三自然段。 太阳是怎样出来的？自由朗读第四自然段。 请具体

5、描述太阳升起的全过程，说说你读懂了哪句话。 出示练习：按课文填空，想象一下句子描绘的是怎样的画面 ，并说说用上所填词语的好处。 A 太阳像（）似的，漫漫儿，（）地，（）向上升。 今泰学院推荐文档 第 5 页 共 12 页 B 到了最后，它终于（）云霄，完全（），颜色（）。 朗读 二、三自然段，边读边想象这两段描写的景色。这两个自然 段讲的是什么。 用自己的话说说太阳升起的全过程。 四、作业 朗读课文。 抄写课后生字词。 第二课时 一、复习 二、三自然段。 快速阅读课文，说说 二、三自然段讲的是什么。 二、讲读 四、五自然段。 在有云的情况下，太阳出来后又是怎样的景象呢？ 出示图，指导观察：注意

6、观察天上的云，太阳在什么地方， 今泰学院推荐文档 第 6 页 共 12 页 由于阳光的作用，云有什么变化。观察后说说。 云薄时的日出是怎样的？指名读第四自然段。这一段讲的是 什么，用自己的话说说。 云厚时的日出又是怎样的？指名读第五自然段。 出示课件，理解天边有黑云，云还很厚，太阳的光芒给黑云 镶了一道光亮的金边的景象，还有太阳从云里出来后，太阳、云 和海水呈现的景象。学生看看、读读，用自己的话说说这一自然 段的意思。 三、出示练习： 它的光芒给黑云（镶了）一道光亮的金边。后来，太阳（慢 慢透出）重围，出现在填空，把一片片云（染成了）紫色或者红 色。 换词比较“镶”“透”“染”，说说哪个词用得

7、好，好在哪里。体会 作者用词准确、生动、形象。 朗读 四、五自然段，说说这两个自然段讲的是什么。 四、讲读第六自然段。 今泰学院推荐文档 第 7 页 共 12 页 自由读，理解“奇观”的意思。 这伟大的奇观指的是什么？（作者在前边讲到的海上日出雄 奇、壮丽的景象。） 表达了作者怎样的思想感情？（赞美大自然，热爱大自然的 思想感情。 用“这不是么”的句式表达有什么好处？（使这种思想感 情更加强烈。） 练习朗读全文，试着背诵课文。 指导用“灿烂”、“目不转睛”造句。 五、总结：学了这一课，你有哪些收获。 六、作业 。 背诵课文。 听写生字词，练习用“灿烂”“目不转睛”书面造句。 做一课一练。 预习

8、燕子。 篇章 2:海上日出 教学设计篇章 2:海上日出 教学设计【按住 Ctrl 键点此返回目录】 今泰学院推荐文档 第 8 页 共 12 页 目的要求 1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情 ，陶冶学生爱美的情趣。 2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。 3、学会本科生自信词，运用图文对照的方法理解课文内容 ，练习用“扩大”、“分辨”造句。 4、朗读课文，背诵课文。 教学重点 培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起的 过程。 教学难点 培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起 的过程。 教具学具 自制幻灯片磁带 教学过程 ： 第一课时 一、谈话导入 新课： 同学们：我

9、们住在海边，大部分同学都看过日出，水来说说 日出的景象是怎样的？指名说说。 今泰学院推荐文档 第 9 页 共 12 页 二、指导看图： 1、投影图片 1 和图片 2 说说图商会了怎样的景象 2、检查朗读指名分段读课文 三、图文结合理解课文内容 1、讲读第一段 指名读课文 思考：“我”在什么时候、什么地方看日出？ 指名回答 2、讲读第 23 自然段 微机出示图片（一）说说图意 顺序：（天空太阳海面） 指名读课文（其他学生边听边想象） 讨论解答： 日出前天空有什么变化？ 重点理解词语：天水相接范围目不转睛 太阳是怎样升起的？说说过程 理解词语：一纵一纵一刹那夺目 今泰学院推荐文档 第 10 页 共

10、 12 页 演示日出的过程欣赏壮观的景象 指导朗读句子（日出过程的句子） 体会用词的准确 3、讲读 45 自然段 微机出示图片（二） 指导观察云太阳 指名读 45 自然段 理解词语：分辨灿烂重围光亮 概括段意 指导读句子“他的光芒给黑云镶了一道黑边把一片片云染 成了紫色或红色。”体会“镶、透、染”等词好在那里？ 4、讲读第 6 自然段 齐读课文 “奇观”指什么？ 这伟大的奇观指什么？ 作者看到这壮观的景形象，心情怎样？表达了怎样的思想感 情？这是一个什么句子？这样写有什么好处？ 今泰学院推荐文档 第 11 页 共 12 页 5、朗读课文 四、作业 ： 1 练习背诵课文 2 识记生字 第二课时

11、一、练习背诵课文 1、练习背诵第一段 2、指导背诵第 23 自然段完成思考练习 2 3、指导背诵 45 自然段 4、同桌练习背诵全文 5、抽查 二、指导书写练习用“扩大、分辨”造句 1、指导写生字 2、理解“扩大、分辨”并造句 3、书写句子 4、听写生字 三、小练笔 今泰学院推荐文档 第 12 页 共 12 页 写早晨校园的一处景物 四、作业 ： 1、熟背课文 2、预习第 3 课 教学板书内容 ： 2 海上日出 冲、跳 上升 躲 露半边 黑云 红霞 透 浅蓝 光亮 教学札记： 学生在观察图画时对于两幅日出图区别之处看不出，只认为 第二幅图是 第一幅图的延伸。同时“分辨”与“分辩”分不清楚。 - Designed By JinTai College - Designed By JinTai College -