《【新】苏教版五年级下册数学第八单元《整理与复习》教案导学案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【新】苏教版五年级下册数学第八单元《整理与复习》教案导学案(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 课时数的世界 教学目标: 1、使学生加深对方程意义的理解,会用等式的性质解形如x+a=b、ax=b 和 xa=b的简单方程。 2、能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系,会列方程解决简单的实 际问题。 教学重点:会列方程解决一些简单的实际问题。 教学过程: 一、谈话引入 师: 本学期我们学习了有关方程的哪些知识?谁能说说什么是方程?能说说 等式与方程的联系与区别吗? 二、复习方程有关知识 1. 完成第 1 题。 学生口答:哪些是方程?哪些不是?为什么? 2. 完成第 2 题。 师:我们在解方程时,根据什么解的?谁能说说什么是等式的性质? 3. 完成第 3 题。 强调:应用的公式要恰当
2、。 三、课堂作业 完成第 4、5、6 题 四、课堂总结 师:通过复习,你对方程的意义及解方程还有什么疑问呢?在找两个数的最 小公倍数和最大公因数时要注意些什么呢? 教学反思 : 第 2 课时数的世界 教学目标: 1、使学生理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数含义,能在1 100 的自然数中,找出10 以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100 以内 数的公因数和最大公因数。 2、使学生理解分数意义以及分数与除法的关系,正确进行分数与小数的互 化,能将假分数化成带分数或整数;会进行约分、通分,会比较异分母分数的大 小。能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法,能用合理的方法计算简单 的
3、加减混合运算式题,提高计算能力。 3、使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系,进一步发展数感。能应 用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题,提高应用能力。 教学重点: 正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法,能用合理的方法计算简单的 加减混合运算式题,提高计算能力。 教学难点:能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题。 教学过程: 一、概念复习 师:本学期我们学习了分数的哪些知识? 师:能根据 3 2 ,说说这个分数表示的意义吗?它的分数单位是多少? 在小组中说说上面的知识点各是哪些内容? 师:下面我们边练习边复习分数的知识。 二、应用练习 复习公倍数和公因数。 1、复习概念。
4、2、完成第 7 题。 3、完成第 8 题。 每组数有什么特点?你是怎样找到两个数的最小公倍数的? 你是怎样找到 30 和 45 的最大公因数的? 24 和 6 这两个数有什么特点?它 们的最大公因数是几?为什么?10和 21有什么特点?它们的最大公因数可以怎 么找? 4、完成第 9 题。 学生在书上填空。 师问: 4 3 表示什么?还可以表示什么?指出: 4 3 表示把单位“ 1”平均分成 4 份,表示其中的3 份;也可以表示一个数量是另一个数量的 4 3 。 师追问: 6 是 8 的几分之几? 5、完成第 10 题。 学生在书上完成填空,指名回答。 师追问: 9 1 是 9 8 的什么? 9
5、 8 里有几个这样的分数单位? 16 12 等于几个 4 1 ?你是怎样想的?根据什么进行约分的? 你是怎样进行约分的? 6、完成第 11 题。 4 是怎样化成分母是1 的假分数的?怎样化成分母是3 的假分数的? 20 4 是分数,210是除法,你能具体说说分数与除法的关系吗?2 是怎样得 到的? 7、完成第 12 题。 师问:你准备怎样比较每组中数的大小呢?交流比较的方法有什么不同。重 点指导 8 5 、 7 3 和 2 1 的比较方法。 三、课堂作业 第 14-17 题 三、课堂总结 师: 分数这个单元, 学习的内容比较多, 大家在充分理解每个知识点的同时, 还要能综合运用所学知识解决问题
6、。大家在小组中汇报一下, 本节课我们复习了 哪些内容? 教学反思 : 第 3 课时数的世界 教学目标: 1、使学生通过复习,能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法,能 用合理的方法计算简单的加减混合运算式题,提高计算能力。 2、能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题,提高应用能力。 教学重点:正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法,能用合理的方法计 算简单的加减混合运算式题,提高计算能力。 教学难点:能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题。 教学过程: 一、基本练习 1、板书课题:数的世界分数加、减混合运算 2、完成第 13 题。 学生在书上完成,集体口答。 师问: 4
7、3 4 1 和 10 1 5 1 有什么不同?计算时要注意什么? 3、完成第 14 题。 学生独立完成计算,完成后展示学生作业。 集体评价:计算方法是否正确? 师追问:怎样计算异分母分数加、减法? 通分时怎样找公分母? 还要注意什么? 4、完成第 15 题。 师问:观察一下,每一题有什么特点?可以用比较简便的方法计算吗? 学生独立完成计算。 汇报交流时: 让学生说一说能简便计算的, 分别应用了什么运算律?不能简 便计算的说一说运算顺序是怎样的? 二、综合练习 1、完成第 16 题。 师问: 6 1 3 1 和是以什么为单位“ 1”的? 从题中看出数量关系是什么? 学生独立完成解答。 2、完成第
8、 17 题。 师问:要求“捏成的长颈鹿重多少千克?”实际上是求什么? 学生独立完成解答。 3、完成第 18 题。 (1)理解题意:借助地图让学生了解“陆地”“海洋”“七大洲”。 (2)指导分析: 师问:是把哪个量看作单位“1”的? 怎样求其余五大洲的总面积占陆地总面积的几分之几呢? (3)学生完成解答。 4、完成第 19 题。 师问:从题中可以看出第三组采集的千克数和谁有关? 应该先求出什么? 你能列出综合算式解答吗? 学生独立完成计算,并说说是怎样算的? 三、课堂总结 教学反思 : 第 4 课时图形王国 &统计天地 教学目标: 1、通过复习,使学生进一步理解并掌握圆的特征,会正确计算圆的周长
9、与 面积,并能解决一些与圆有关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用,能根据收集整理的数 据完成复式折线统计图, 能对图中的数据进行简单的分析,提出一些简单的问题 并加以解决。 教学重点: 进一步理解并掌握圆的特征,会正确计算圆的周长与面积,并能解决一些与 圆有关的简单实际问题。 教学过程: 一、谈话引入 师: 本学期我们学习了圆的哪些知识?圆的周长和面积的计算在实际生活中 有哪些应用?板书:图形王国 二、复习圆的知识 1、完成第 18 题。 2、完成第 19 题。 3、指导第 20 题。师问:要求钢丝长多少米,实际是求车轮滚动多少圈的行 驶的距离。 首先要求什么?怎
10、样列式解答呢?注意什么? 4、指导第 22 题。引发讨论: 要想知道哪些铁皮剩下的废料多?关键是看什 么?在小组中讨论。 在小组中完成计算并说出自己的想法。师追问:知道圆的面 积或面积和为什么都是相等的吗?正方形中还可以怎样剪,能使剪下的面积和不 变? 三、复习折线统计图 1、师:本学期,我们学习的统计图有什么特点?完成第24 题。 2、完成第 25 题。 师:想一想,自己运动后的心率大概是怎样变化的? 学生独立完成统计表及统计图的填写。展示作业,说说从图中可以获得哪些 信息? 四、课堂总结 师:这节课我们复习了什么,还有什么疑问吗? 五、作业 完成第 20、21、23 题。 教学反思 : 第
11、 5 课时应用广角 教学目标: 1、使学生在整理与复习中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综 合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象,解决简单实际问题, 提高解决 实际问题的能力。 2、使学生在整理与复习中,进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情 况,体会与同学交流和学习成功的乐趣,感受数学的意义和价值, 发展对数学的 积极情感。 教学重点:能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象,解决简单实 际问题。 一、谈话引入 师:学是为了用, 本学期同学们学习了很多数学知识,今天我们就用所学的 数学知识来解决实际问题。板书:应用广角 二、综合运用 1、完成第 26 题。 学生先在小组中交流,指名汇报,教师指导学生正确表述。 2、完成第 27 题。 学生将收集到的信息,计算后在小组里交流。指名汇报。 3、完成第 28 题。 学生独立完成,交流想法。集体评价。 三、自我评价 1、在小组中说说每项指标的含义。 2、自我评价。 3、说说自己的优点及不足。 四、课堂总结 教学反思 :