《【新】人教部编版四年级语文下册第六单元《习作我学会了——》教案(教学设计)及教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【新】人教部编版四年级语文下册第六单元《习作我学会了——》教案(教学设计)及教学反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我学会了 1. 能把自己学会的让自己最有成就感的一件事按顺序写清楚。 2. 能够写出学做这件事的经历和体会, 积极和同学互换修改。 3. 注重表达自己的真情实感。 一、导入新课 , 唤起记忆。 同学们 , 成长的经历是丰富多彩的 , 我们一天天长大 , 学会的事情也越来越多。 回想一下 , 你学会的哪件事情让你印象最深、最有成就感?(学会了轮滑 ,学会了弹 曲子,学会了包饺子 ,学会了打乒乓球 ) 二、畅所欲言 , 确定选材。 1. 一起来看一组图片。 (学本领的照片 ) 学会的本领 , 有体育类、有文艺类、有家务类。 你想到了哪次学本领的片段?来和大家分享一下 , 说说为什么让你印象深刻。(
2、因 为初次尝试所以印象深刻,因为学习的过程、特殊的体验 ) 2. 指名讲 , 引导提示 : 先讲清楚自己印象深刻的是学会什么事情(本领)。然后用简单一两句话说说为什 么要学这个本领。再想想自己是怎样一步步克服困难学会的, 还有什么有趣的经 历, 心情有哪些变化。 3. 同桌之间相互交流 , 可以提问、追问 , 也可以提建议。 4. 学生交流 , 师生评价。 评价点拨 : 不会到会的学习过程 , 人物动作、语言、心理描写; 遇到困难时的想法 , 克服困难学会后的感受 ; 按顺序 , 有条理 (首先 ,接着,然后,最后)。(板书:讲清楚按顺序有条理 ) 三、片段赏析 , 指导习作。 明确本次习作要
3、求 , 重点是把学做这件事的经历和体会写清楚、写具体。我们一 起来看一下作家是怎么把过程写具体的。 出示片段 : 1. 毕淑敏作品 : 学会看病。 2. 学生作品 : 我学会了捣大蒜。 读一读 , 说说读后的收获 : 受到了什么写法启示 ? 回想一下本单元课文 , 出示人物动作、 语言、心理描写的句子。 (板书:写具体神 态、动作、语言、心理描写) 四、不吐不快 , 妙笔生花。 同学们 , 静下心来想一想 , 你准备写什么 , 然后将题目补充完整。认真构思一下, 可以简单列出提纲或思维导图。 学生习作 , 教师巡视。 五、相互交流 , 取长补短。 把你认为自己写得最精彩、最得意的部分在小组里交
4、流一下, 待会儿我们再来全 班交流。 全班交流 , 修改。 教师总结 : 回顾本次作文的全过程 , 你收获了哪些写作的经验?(选材方面 :选择印象最深的来 写有话可说 ;按顺序写更有条理 ;要抓住人物特点 ,描写具体 ;要把有趣的经历和心 情的变化突出写 ,让作文更打动人 ;要有真情实感。 ) 我学会了 讲清楚按顺序有条理 写具体神态、动作、语言、心理描写 1. 本次习作引导学生回顾生活经历, 把自己从不会到会的学习过程写具体。如何 克服困难和学习过程中的有趣经历, 是抒写真情实感的关键部分。为了避免选材 的千篇一律 , 要让大家打开话匣子 , 畅所欲言 , 分享各自学会的本领。 2. 引导学生愿意和同学交流分享, 从而互相启发 , 互相提议 , 分享习作的快乐。在 点评中 , 生生互动 , 师生互动 , 以欣赏、鼓励为主 , 正面引导 , 增强学生自信心。
