《人教版2019-2020学年五年级数学第二学期单元分数的意义和性质单元测试卷含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版2019-2020学年五年级数学第二学期单元分数的意义和性质单元测试卷含答案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分数的意义和性质单元测试卷 一填空题（共10 小题） 1个是 1； 1里有个 2读作，十二分之七写作 3小红在分蛋糕时想到了一个分数，分母是5，分子比分母少4，这个分数是，读 作，说明小红把这个蛋糕平均分成了份 4如图，把这个圆平均分成份，其中阴影部分是它的空白部分是它 的 5把化成分子为12 而大小不变的分数是 6分母是7 的真分数有；分子是7 的假分数有 71的分数单位是，再加上就是最小的质数 8 24 的因数有； 8 的最小倍数是； 一个数的倍数是， 因数是 9的分子增加6要使分数的大小不变分母应扩大倍 10把 10 个苹果平均分给5 个小朋友 3 个小朋友分得10 个苹果的，他们共分得
2、 个苹果 二选择题（共5 小题） 11明明把一张正方形纸连续对折3 次，每一部分是这张纸的几分之几？（） ABCD 12一根彩带，用去全长的后，再用去余下的，这根彩带（） A还剩全长的B还剩全长的 C还剩全长的D用完了 13如图中，涂色部分占整个图形的（） ABC 14的分子加8，要使分数大小不变，分母应加（） A8B21C36 15的分子乘上6，要使分数的大小不变，分母应该（） A加上 6B乘上 9C加上 27D加上 45 三判断题（共5 小题） 16如图中阴影部分占整个图形的（判断对错） 17把一块蛋糕平均分成4 份，一份就是蛋糕的（判断对错） 18一张油饼分给两个人吃，每人吃了油饼的（判
3、断对错） 19里面有 5 个（判断对错） 20的分子加上1，要使分数大小不变，分母也应加1（判断对错） 四计算题（共2 小题） 21把下列的小数化成分数，分数化小数（除不尽的保留两位小数） 0.80.360.125 22把下面的分数化成分母是10 而大小不变的分数 五应用题（共5 小题） 23一根木料长3 米，平均分成4 段，每段是这个木料的几分之几？每段长几分之几米？ 24把 5 罐饮料平均分给8 个小朋友，每人喝这些饮料的几分之几？每人喝多少罐饮料？ 25有 60 块糖果，平均装到5 个袋子里，其中的4 袋糖果占总数的几分之几？ 26把 10 个苹果平均分成5 份，其中的4 个苹果占这些苹
4、果的几分之几？ 27一个分数，它的分子和分母同时除以同一个数得，原来的分子和分母的和是48，原 来的分数是多少？ 分数的意义和性质单元测试卷 参考答案与试题解析 一填空题（共10 小题） 17个是 1；1里有13个 【解答】解：7 个是 1；1里有 13 个 故答案为： 7，13 【点评】分数（m、n 均为不等于0 的自然数），就是这个分数的分数单位，n 就是 这样分数单位的个数 2读作五分之四，十二分之七写作 【解答】解：读作：五分之四，十二分之七写作： 故答案为：五分之四， 【点评】此题是考查分数的读、写法，属于基础知识，要掌握 3小红在分蛋糕时想到了一个分数，分母是5，分子比分母少4，这
5、个分数是，读 作五分之一，说明小红把这个蛋糕平均分成了5份 【解答】解：541，这个分数是 读作：五分之一 答：这个分数是，读作五分之一，说明小红把这个蛋糕平均分成了5 份 故答案为：，五分之一，5 【点评】本题考查了学生分数的结构、读法及分数单位的意义等基础知识 4 如图，把这个圆平均分成8份， 其中阴影部分是它的 空白部分是它的 【解答】解：如图 把这个圆平均分成8 份，其中阴影部分是它的空白部分是它的 故答案为： 8， 【点评】此题是考查分数的意义把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分 成的份数，分子是要表示的份数 5把化成分子为12 而大小不变的分数是 【解答】解：1234
6、7 428 即把化成分子为12 而大小不变的分数是； 故答案为： 【点评】本题主要考查分数的基本性质，根据这一性质解答即可分数的分子和分母同 时乘或者除以相同的数（0 除外） ，分数的大小不变这叫做分数的基本性质 6分母是 7的真分数有，；分子是 7 的假分数有， ， 【解答】解：分母是7 的真分数有，共六个； 分子是 7的假分数有，共七个 故答案为：，；， 【点评】此题考查真分数与假分数的意义，注意每一种分数的分子与分母的关系 71的分数单位是，再加上2就是最小的质数 【解答】解：1的分数单位是， 2 1，里面有 2个， 即再加上两个就是最小的质数 故答案为：，2 【点评】一个分数的分子是几
7、，其就含有几个分数单位（带分数除外） 824 的因数有1、2、3、4、6、8、12、24； 8 的最小倍数是8；一个数的倍数是 无限的，因数是有限的 【解答】解：24 的因数有： 1、 2、3、4、6、8、12、 24 8 的最小倍数是8； 一个数的倍数的个数是无限的，因数的个数是有限的； 故答案为： 1、2、3、4、6、8、12、24，8，无限的，有限的 【点评】解答此题应明确：一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身；一个 数的因数的个数是有限的，最大的因数是它本身 9的分子增加6要使分数的大小不变分母应扩大4倍 【解答】解： （6+2） 2 82 4（倍） 即分子扩大了4 倍， 则
8、要使分数大小不变，分母应扩大到原来的4 倍 故答案为： 4 【点评】分数的基本性质为：分数的分子与分母同时扩大或缩小相同的倍数（0 除外）， 分数大小不变 10把 10 个苹果平均分给5 个小朋友 3 个小朋友分得10 个苹果的，他们共分得6 个苹果 【解答】解：153， 1053 6， 答： 3 个小朋友分得10 个苹果的，他们共分得6 个苹果 【点评】解决此题关键是弄清求得是具体的数量还是分率，求具体的数量平均分的是具 体的数量；求分率平均分的是单位“1” 二选择题（共5 小题） 11明明把一张正方形纸连续对折3 次，每一部分是这张纸的几分之几？（） ABCD 【解答】解：明明把一张正方形
9、纸连续对折3 次，这张正方形纸被平均分成8 份，每一 部分是这张纸的 故选： C 【点评】此题是考查分数的意义把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分 成的份数，分子是要表示的份数关键是明白：明明把一张正方形纸连续对折3 次，这 张正方形纸被平均分成8 份 12一根彩带，用去全长的后，再用去余下的，这根彩带（） A还剩全长的B还剩全长的 C还剩全长的D用完了 【解答】解：先把全长看作单位“1” ，用去全长的后，还剩下全长的1 再把剩下的长度看作单位“1” ，用去，还剩下1 答：这根彩带还剩全长的 故选： C 【点评】相当于把这根彩带平均分成4416 份，第一次用去4 312 份，第二次
10、用 去 1 份，还剩下1612113 份，占全长的 13如图中，涂色部分占整个图形的（） ABC 【解答】解：如图把1 移到 2，把 3 移到 4，即可得到答案C 故选： C 【点评】此题是考查分数的意义把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分 成的份数，分子是要表示的份数 14的分子加8，要使分数大小不变，分母应加（） A8B21C36 【解答】解：分子加8，相当于分子乘（2+8） 25， 要使分数大小不变，根据分数的基本性质，分母也应该乘5， 9 545 分母应加： 459 36； 故选： C 【点评】本题主要是考查学生对分数基本性质的灵活运用情况，关键是把分子或分母加 或减一个数
11、，转换成乘或除以一个数 15的分子乘上6，要使分数的大小不变，分母应该（） A加上 6B乘上 9C加上 27D加上 45 【解答】解：969 549 45 答：分母应该加上45 故选： D 【点评】此题考查分数的基本性质的运用：只有分数的分子和分母同时乘或除以一个相 同的数（ 0 除外），分数的大小才不变 三判断题（共5 小题） 16如图中阴影部分占整个图形的（判断对错） 【解答】解：正方形内最大的三角形与正方形等底等高，则三角形的面积是正方形面积 的一半，即阴影部分占整个图形的； 所以原题说法错误； 故答案为： 【点评】解答此题关键是得到正方形内最大的三角形与正方形等底等高，则三角形的面 积
12、是正方形面积的一半 17把一块蛋糕平均分成4 份，一份就是蛋糕的（判断对错） 【解答】解：把一块蛋糕平均分成4 份，一份就是蛋糕的 原题说法正确 故答案为： 【点评】此题是考查分数的意义把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分 成的份数，分子是要表示的份数 18一张油饼分给两个人吃，每人吃了油饼的（判断对错） 【解答】解：12 但是由于没有“平均”两个字，每人吃的或多或少，就不一定是 故原题说法错误； 故答案为： 【点评】此题关键是理解分数的意义是建立在平均分的基础上的 19里面有 5 个（判断对错） 【解答】解：5，即里面有 5 个； 所以原题解答错误； 故答案为： 【点评】本题主要
13、考查了学生对分数单位知识的掌握情况 20的分子加上1，要使分数大小不变，分母也应加1（判断对错） 【解答】解：的分子加上1，则分子增加了一倍， 要使分数的大小不变， 分母也应增加一倍，即分母也要同时加上2 故题干的说法是错误的 故答案为： 【点评】分数的基本性质为：分子的分子与分母同时扩大或缩小相同的倍数（0 除外）， 分数大小不变 四计算题（共2 小题） 21把下列的小数化成分数，分数化小数（除不尽的保留两位小数） 0.80.360.125 【解答】解： 0.80.360.125 38 0.3759200.4556 0.83 【点评】此题主要考查了小数与分数互化的方法，以及四舍五入法求近似值
14、的应用，要 熟练掌握 22把下面的分数化成分母是10 而大小不变的分数 【解答】解： 【点评】本题主要考查了学生对分数的基本性质的掌握情况 五应用题（共5 小题） 23一根木料长3 米，平均分成4 段，每段是这个木料的几分之几？每段长几分之几米？ 【解答】解：14 3 4（米） 答：每段是这个木料的，每段长米 【点评】解决此题关键是弄清求的是“分率”还是“具体的数量”，求分率：平均分的是 单位“ 1” ；求具体的数量：平均分的是具体的数量，要注意：分率不能带单位名称，而 具体的数量要带单位名称 24把 5 罐饮料平均分给8 个小朋友，每人喝这些饮料的几分之几？每人喝多少罐饮料？ 【解答】解：1
15、8 5 8（罐） 答：每人喝这些饮料的，每人喝罐饮料 【点评】解决此题关键是弄清求的是“分率”还是“具体的数量”，求分率：平均分的是 单位“ 1” ；求具体的数量：平均分的是具体的数量，要注意：分率不能带单位名称，而 具体的数量要带单位名称 25有 60 块糖果，平均装到5 个袋子里，其中的4 袋糖果占总数的几分之几？ 【解答】解：45 答：其中的4 袋糖果占总数的 【点评】求一个数是另一个数的几分之几，用这个数除以另一个数 26把 10 个苹果平均分成5 份，其中的4 个苹果占这些苹果的几分之几？ 【解答】解：1 个苹果是这些苹果的，4 个苹果是这些苹果的 答：其中的4 个苹果占这些苹果的 【点评】此题是考查分数的意义把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分 成的份数，分子是要表示的份数 27一个分数，它的分子和分母同时除以同一个数得，原来的分子和分母的和是48，原 来的分数是多少？ 【解答】解：因为一个分数，分子、分母同时除以一个相同的数得， 所以原来的分数化简后是， 原来分数的分子是： 48 48 20 原来分数的分母是： 482028 所以原来的分数是 答：原来的分数 【点评】此题主要考查了分数基本性质的应用，以及分数乘法的意义的应用，要熟练掌 握，解答此题的关键是判断出原来的分数化简后是
