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1、教材分析与方法,主讲：李春明 马山县林圩镇中心学校,第一讲：教材分析,一、什么叫做教材分析？ 全面了解整册教材的编排意图、教材的内容、教材的特点、教材的目标，结合班级学情，考虑安排多少课时、选择哪种教法来实现什么样的教学目标 。,二、教材分析的目的、意义是什么？ 是教师进行教学设计、编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。,三、为什么强调做教材分析？ 教材分析是高屋建瓴，站在课程标准的高度分析教材，教学活动才能有的放矢，不至于盲目随意、漫无边际。,四、教材分析的依据是什么？ 1、以课程标准为依据 2、以学科知识体系为依
2、据 3、以学生当前的学习现状为依据,例：小学语文知识结构图,例2：小学语文五年级上册知识结构图,五、怎样写教材分析？,至少包括以下内容： 1、学生学情分析； 2、教材知识结构版块分析； 3、教材主要特点分析； 4、教学目标分析； 5、教材重难点分析； 6、教学措施和方法分析。 以小学五年级上册教材为例，有个老师是这样写的（提纲）：,例： 小学语文五年级上册教材分析(提纲）,一、学情分析 二、教材分析 1.教材的基本结构 2.教材的主要特点 3.教学中应当注意的问题 三、教学目标 四、教学重点 1.扎实进行语言训练 2.落实各单元训练重点 3.注意听说读写能力的协调发展 五、教学措施、方法 附：
3、本册教材教学进度表,第二讲： 教学三个主要环节及方法,备课环节 上课环节 作业环节,一、备课环节,（一）、要写自己的教案上自己的课 （二）、要有强烈的目标意识 （三)、 要有突破难点的预案 (四）、要选择恰当的教学方法 （五）、要备好课内练习或作业 （六）、要把课备在心里 （七）、要坚持写教后反思,二、上课环节,（一）、课程思想引领课堂正向航行 1、”转变教的方式、转变学的方式、重建评价制度“ 2、落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观” 三 维目标 “ 3、“一切为了学生的发展”,二、上课环节,（二）、情感影响缔造高效高产课堂 1、关爱和呵护课堂弥漫温馨 2、尊重和体谅课堂彰显融洽 3
4、、赏识和赞许学生百倍信心 4、包容和期待学生感恩进取 5、讲励志故事课堂积极向上,三、作业环节,农村学生作业常见现象： 布置作业时学生唉声叹气，批改作业时老师气急败坏，评价作业时学生胆战心惊 造成这种局面的原因： 不是学生的问题，是老师在作茧自缚 改变这种局面的办法： 关注作业的情感诱导，让学生喜欢作业、 盼望作业,三、作业环节,作业过程中落实好五个情感诱导问题 （一）、做讲过练过的作业，让学生愿做 （二）、先给复习后才作业，让学生会做 （三）、作业分层次有梯度，让差生乐做 （四）、作业定时也要适量，让学生快做 （五）、赏识包容贴心评语，让学生盼做,教育工作是个谋生的职业，也是个事业。当做职业看，人容易变得倦怠；当做事业看，人就会有目标、有追求、有动力，变得热情满怀！ 勤于阅读、乐于实践、精于思考、善于总结、坚持写作，不久的将来，你也成为一个名师！ 谢谢大家！,
