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1、教学流程图：,情境导入： 1、谈话：同学们喜欢花吗？喜欢什么花？-引出课题。2、课件播放：美丽的海景和动听的浪花声。学生说说看到了什么，有何感受。,初读课文： 1、复习生字新词，教师正音。2、教师范读课文后，学生自由读课文，教师指名读，正音。,学习第一自然段（1） 1、看图按固定句式说话：( )在（ ）（ ）。2、赏析句子，课件出示后比较三句话中哪句最好。,学习第一自然段（2）： 1、指导朗读第一自然段，理解“悄悄”“走”“挠”，学生配动作。2、有层次的引读这一自然段：（一个孩子-一群孩子-全班的孩子），读出浪花第一次来时的轻、慢。,学习第二自然段： 1、指导书写“贝”和“见”(播放视频后，老
2、师范写，学生 练习。）2、引导赏析第二自然段，体会浪花第二次来时的动 作，表情，与第一次来时有何不同。3、有层次地引读第二自 然段：（女孩子-男孩子-全班孩子），读出浪花第 二次来时的调皮，可爱。,学习第三自然段： 1、出示第三自然段，学生齐读。2、课件播放：海边浪花奔涌不息的场面，学生理解”浪花跑去又跑来“，读出浪花的活泼可爱。,拓展延伸： 浪花还会来第三、第四次来每次来，它还会给我们带来哪些不同的礼物呢？1、播放课件，让学生观看知道海滩上还有那些产物。2、按固定句式说话，加深学生对课文的理解。,情境体验： 1、课件出示海景图，海浪声，学生身临其境。2、在情境中朗读全文。结束本课教学。,ppt课件结构图:,16 浪花,情境导入： 幻灯片2-11号，海景视频观赏。,复习生字词： 幻灯片12号,赏析课文： 幻灯片13-24号,拓展延伸： 幻灯片25-35号,ppt文件使用注意事项：,1、2-11号幻灯片、 25-33号幻灯片配背景音乐，每隔6秒自动切换，无需手动切换。 2、21号幻灯片点击贝壳下的“浪花”二字，会播放视频学写“贝”和“见”。从第44秒开始。 3、24号幻灯片中，点击课文下的网址，会链接一段海水奔涌的画面。,
