《2012年孝感市初中毕业生学业考试语文不含答案word》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年孝感市初中毕业生学业考试语文不含答案word（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012 年孝感市初中毕业生学业考试语文试卷 一、基础知识积累与运用。 1 先选出汉字、 注音完全正确的一项，然后任选四个注音的字或错别字的改正字，工整地写在田字格中。 （） （4 分） A 驾驭羁绊 zh留克尽职守 B慷慨汲取晨曦随声附台 C 恣雎阴霾 j妒毛骨悚然 D妖 r o 斑斓祈祷有口皆碑 2对下列病句的修改，不正确的一项是（）（ 2 分） A 由于她的出色表演，赢得了观众热烈的掌声。修改：删去“由于”。 B 我国古代白话小说都有着引人入胜的人物。修改：“人物”改为“形象”。 C 孔乙己一到店，许多酒店的人便都看着他笑。修改：“许多”与“酒店的”位置互换。 D 杜小康能否在这里接受磨
2、难，是他战胜孤独的关键修改：删去“否”。 3古诗文默写。（6 分） （1），对影成三人。（2）了却君王天下事，。 （3）常言道：“平安易老，磨难长生”，二章）中“，”也表达了类 似的观点。 （4）古诗词中以“雨”为意象的诗词句很多，请写出相连的两句：，。 4根据你的阅读体验，填充下表。（3 分） 鲁迅作品人物描写 人物特 点评点 阿长与 （她告假回家以后的四五天，）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面， 就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我 给你买回来了！” A 藤野先生 原来我的讲义已经从头到尾，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱 漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 B 五
3、猖会 他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来， 走进房里去了。 C 5北京平谷某派出所所长，有一天在翻阅古书时，无意间发现自己在辖区给几所中小学讲的法治教育课内容， 几乎全被一本书所囊括，这本书就是弟子规。于是他就以弟子规作为法治课的教材在学生中进行宣 讲，收到了意想不到的效果，并由此在学校和社会引起弟子规热。 （1）根据以上表述，你认为弟子规应该是一本的书。（ 1 分） （2）如果你校开展了弟子规的学习活动，清你用简要的文字谈三点收获（或体会）；假如你校来开展 此项活动，请你围绕学习弟子规设计三个活动项目。 收获或项目：；。（ 3 分） （3）“学习弟子规，将文化落地为文
4、明”，这是钱文忠教授在其著作解读上的题词，这一题 词揭示了学习弟子规的要义，即：传承文化，。（ 1 分） 6对下列诗句理解品析有误的一项是（）（ 3 分） A “大漠孤烟直，长河落日圆。”这两句分明就是一幅画，诗中有画的构图；天边的落日、空中的烽烟、 地上的河流点染于大漠；有画的线条：纵的烟、横的河、圆的落日；有画的色彩：黄的沙、青灰的烟、橘红 的夕阳、白的河水。实乃“诗中有画”。 B “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人以其独特的想象和主观感受，以春天之梨花喻秋冬之飞雪， 比喻新颖，不仅把雪的洁白与鲜润揭示了出来，也给寒冷的边塞增添了温暖的感觉。 C “塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”
5、写出了塞下秋天天气之“异”极其寒冷，如同“胡天八月 即飞雪”，表现塞下秋景与中原秋景的不同，连大雁也过早地飞离衡阳。 D “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”这三句是作者将游子沦落之情寄托于九种看似孤立 的景物之中，用有形之物来表现无形之情，具体可感，生动形象 二、阅读理解阅读下面三篇文章，回答文后提出的问题。（41 分） （一）观潮 周密 浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日， 势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀 于水
6、面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有 “敌船”为火所焚，随波而逝。 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变， 而旗尾略不沾湿，以此夸能。 江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。 7下列句中加点词意义或用法相同的一项是（）（ 2 分） A 尽奔腾分合五阵之 势燕雀安知鸿鹄之志哉 B 争先鼓 勇，溯迎而上一鼓 作气，再而衰，三而竭 C吴儿善 泅者数百善 战，吾请无攻宋矣 D皆披发文 身与儿女讲论文义 8用现代汉语表述下列句子，有误的一项是（）
7、（ 2 分） A 浙江之潮，天下之伟观也钱塘江潮是天下雄伟的景观。 B 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地同时，还有骑在马上在水面舞旗、举枪、挥刀的，就像 在平地上行走一样。 C 仅有“敌船”为火所焚，随波而逝只有“敌船”被火焚烧，随波飘去。 D 虽席地不容间也即使是一席之地也没有空下来的。 9对本文解析有误的一项是（）（ 3 分） A 全文分别从潮来之状、演兵之形、弄潮之势、观潮之盛等方面再现了钱塘江潮的景观和观潮的盛况。 B 作者在描写潮来时，倾狂澜于文面，以“仅如银线”摹其形，以“玉城雪岭”绘其色，以“声如雷霆” 言其声，以“吞天沃日”状其势，笔力飞旋挥洒，令人豪兴倍增。 C 文章结
8、尾以场面之大，物品之繁，车马之多，空地之少，正面描写观潮者众多和钱塘江潮盛况。 D 写景和叙事相映，深细和繁简相依，风景和风俗相融，对比与映衬相间，是本文最突出的特点。 10文中所写的“京尹教阅水军”和“吴中健儿弄潮”两部分内容似乎偏离了文题“观潮”，针对这种说法， 清谈谈你的见解。（3 分） （二）梦是夜的花朵 朱成玉 （1）最近孩子睡觉特别早，而且总是说梦话，像是在和一个人聊天的样子。 （2）自从孩子的妈妈去世后，我明显的感觉到她变得不愿说话了，从前那个好动的女孩子一下子变得文 文静静。我多么希望她还像以前那么淘气啊，到处翻弄她收藏的“破烂”，自己玩“过家家”，把自己的屋 子弄得像个猪窝。
9、现在，她的屋子干干净净的，却少了一份孩子该有的活泼。 （3）在妻子离去的日子里，我的心常常被思念撕咬 着。但我尽力不让女儿看到我的悲伤，总是趁洗脸的 时候，把泪水偷偷地运送 出去。但孩子似乎一下子懂事了，她怕我伤感，很少和我提起她的妈妈，甚至，连 书桌上那张她妈妈的照片也被她放到了相框背面，正面依然是阳光灿烂的她自己，在花丛中翩然如一只欲飞 的蝴蝶。 （4）我给她租各种动画片光碟，在电脑上下载游戏，想尽办法让她玩。可她好像突然对这些都没了兴趣， 每天回来就埋头写作业，然后就嚷嚷着要睡觉。 （5）对于女儿的这些变化，我有些不安，担心长此以往孩子会生病。周末，我领她去吃肯德基，她一个 劲的问我几点
10、了。我对她说，今天是周末，作业可以明天写，今天多玩一会儿。她却用不容商量的口气对我 说，八点半必须到家。到家后，她看了看表，连澡部没洗就迫不及待地钻进了被窝。我有些疑惑，女儿小小 的心里似乎藏着什么秘密。 （6）我想孩子的心理一定出了问题。我带她去看了心理医生。医生说这是典型的忧郁症，是失去了最亲 近的人导致的。医生建议我多陪陪孩子。那样有利于她早日从伤心的泥沼中爬上岸来。 （7）她生日那天， 我领她去滑旱冰，难得看到她那样高兴。看着女儿像一只羽翼渐丰的雏燕，学着飞翔， 我的眼里蓄满了泪。孩子，这才是你应该过的生活。那些生活的苦难，不应是你这样一颗幼小的心灵该承受 的啊！ （8）可是她并没有忘
11、记她的睡觉时间，滑了一会儿，她就问我几点了。我故意骗她说刚刚七点。她玩得 很开心，笑容灿烂，如圣诞的烟花。 （9）回到家的时候，她看到闹钟显示已经十点多了，马上问我是不是她的闹钟出了毛病。我点着她的小 脑袋笑着说：“小傻瓜，爸爸骗你的。今天是你的生日，又是周末，就是想让你多玩一会儿”没想到 还没等我说完，她就“哇”的一声大哭起来，令我手足无措。 （10）“今天是我的生日，妈妈看不到我。会很伤心的”她伤心的哭着说，“在医院最后一次看妈 妈的时候，妈妈对我说，每天晚上九点都会到我梦里来看我，我们还拉了钩呢。” （11）原来，这就是孩子的秘密！ （12）我眼前浮现出妻子临终前那张苍白虚弱的脸上尽力露
12、出的微笑，看到她艰难的伸出她的小指，和 女儿拉钩，许下她们相约的诺言：每天晚上九点，在梦中，不见不散。 （13）为了这个约定，女儿始终坚持晚上九点之前睡觉。 （14）我为女儿铺床的时候，一眼便看到了她的妈妈。原来，女儿把妈妈的照片放到了相框的背面，是 为了能在睡觉的时候更近地看到她啊！梦真是一件神奇的宝贝！白天丢掉的，可以在梦里捡回来；现实中没 有的，可以用梦补上。 （15）夜里，我蹑手蹑脚地去女儿的小屋，小心翼翼的给她盖被子。我怕惊动她，她现在一定在和她妈 妈玩耍，或者赖在妈妈的怀里缠着妈妈给她讲故事。我看着她甜甜的微笑着的脸，在那个梦里，慢慢绽放成 花朵。 （选自快乐心灵第一辑有改动） 1
13、1读完全文，你是怎样理解文题含义的？（2 分） 12父亲为了解开女儿的心结，倾尽了心力，想尽办法让她玩，领她吃肯德基、；女儿为了 信守约定，改变了自己：睡得早、。（ 4 分） 13联系上下文，品味第（3）段中加点词语（或短语）。（2 分） 撕咬： 偷偷地运送： 14第（ 7）段中划线句“我的眼里蓄满了泪”蕴含了丰富的情感，既有，又有，还有。 （3 分） 15这箱文章在写作上较明显的特点是多处使用伏笔和照应，请找出两处不同方面的伏笔，并说说使用伏笔 的作用。（ 3 分） 16文中的孩子患有优郁症，为了“使他早日从伤心的泥沼中爬上岸来”，如果你是她的朋友，你该怎样劝 说她？（ 3分） 17与本文所
14、阐明的观点不相符的一项是（）（ 2 分） A 真正意义上的读书，是随性而读，是与生命相伴始终的。 B 阅读能积累底蕴，提振精神，修身明理，洞悉人生，滋养自己的精神世界。 C 阅读能领悟时代使命，并进而笃行之，将给民族和个人带来希望。 D 苦读让人心生敬畏。 18文章第（ 2）- （6）自然段的论证过程大致为：概括举例谈中外“悦读”情形中外“悦读”情形比较 正 确 “ 悦 读 ” 的 情 形 。 这 一 过 程 体 现 出 的 科 学 精 神 和 科 学 态 度 主 要 表 现 在 如 下 三 个 方 面：、。（ 3 分） （三）“悦读”的“姿势” 向贤彪 （1）从一定意义说，一个民族的发展史就
15、是它的阅读史，一个人亦如此。 （2）犹太人将阅读置于很高的地位。他们会在书上涂一层蜂蜜，让孩子生下来就知道书是甜的；他们还 喜欢将书放在枕边和过道上，可随时翻阅。有资料说，每4500 个犹太人就拥有一个图书馆。以读书为乐已经 深深融入犹太人的血液里，也使他们在人类长河中光芒四射。据统计，全世界共有800 多人获诺贝尔奖，有 犹太人血统的就占了近四分之一，而犹太人数量不到世界人口的千分之三。 （3）中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书”，让 人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁追念儿时读书时的情景。至于流传千古 的“凿臂偷光”“
16、囊萤映雪”的故事，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，邪种对书的迷恋让人心生敬畏。 （4）将中外读书情形做一番比较，不免让人心生遗憾：有时我们过于强调“苦学”而忽略了“乐学”， 过于强调“正襟危坐”而忽略了“随性阅读”，过于强凋读书的“功利性”而忽略了它的“功能性”。这就 使得阅读难以融入到我们的血液中，难以成为我们生活的一部分，而过于浓烈的功利色彩亦极有可能将知识 庸俗化，将读书引入歧途。 （5）就以读书的姿势为例，其实大可不必讲究。古人马上、枕上、厕上的读书法看似不雅，实则领略到 了读书的真谛。而今，公园里的“晨读”、公交上的“走渎”、倚床挑灯的“夜读”，无一不是一道道美丽 的风景。正如有人所说，“先要把读书看得很平常，才可以读书真正意义上的读书是随性而读，是与生 命相伴始终的。”只有把读书当做平常之事，融入我们的生活之中，才会真正领略“读书是福”的意境。 （6）阅读的身体姿势也许并不重要，但心灵的姿势却不可或缺。这种“心灵的姿势”，既是对知识的渴 望、对经典的敬畏，也是对读书选择性的把握。
