《高中语文：4.13《兰亭集序》知识精讲（语文版必修3）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文：4.13《兰亭集序》知识精讲（语文版必修3）（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、兰亭集序【本讲教育信息】一. 教学内容：王羲之兰亭集序二. 本周学习目标教学目的1、了解序文的写作特点，掌握实词“修、期、致、临、次”的意义。2、品味文中精练优美、朴素清新的语言，理清课文内容层次，理解作者的生死观。 3、欣赏文中描绘的自然美，学会关爱自然，树立正确积极的人生观。教学重难点：1、本文语言精练、朴素、优美，学习时把重点放在体味语言特色上，由语言美去体悟自然美，体会作者乐山乐水的心情。要多读，读到情随声出，自然成诵。2、二、三自然段作者由乐转悲，对人的生死这一问题的议论富有哲理性，学生理解有一定难度，强调课前预习。预习要求：（1）反复朗读，参照注解，初步理解文意，扫除阅读障碍。（2
2、）提出疑难问题三. 知识归纳总结 1、序，文体名，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章，是对书籍和文章举其纲要、论其大旨的一种文字。作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的内容,写作缘由,经过,旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。前者如鲁迅的自序，后者如毛泽东的序言。语言表达方式比较灵活，可以以一种表达方式为主，也可以综合运用多种表达方式。如序言以议论为主，文天祥的后序是叙述与抒情相结合，孙中山的序则把叙事、抒情、议论融为一体。古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，如宋濂的送东阳马生序
3、即是作者写给同乡晚辈的赠序。还有一种是写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。如汉乐府孔雀东南飞、白居易的琵琶行、姜夔的扬州慢，前面都有一段序。兰亭集序，又题为临河序、禊帖、三月三日兰亭诗序等。晋穆帝永和九年（公元353）三月三日，时任会稽内史的王羲之与友人谢安、孙绰等四十一人会聚兰亭，赋诗饮酒。王羲之将诸人名爵及所赋诗作编成一集，并作序一篇，记述流觞曲水一事，并抒写由此而引发的内心感慨。这篇序文就是兰亭集序。2、王羲之（321-379）字逸少，东晋琅邪人（现山东省临沂县）。后居会稽山阴（今浙江绍兴）。出身世家大族（王谢之家，祖王正，父王旷，曾任淮南太守，善谋略，亦
4、是书家），但性情耿直，严守操节。起家秘书郎，后迁参军，长史。拜护军将军，调右军将军，会稽内史，世称王右军。在会稽任内适逢灾荒，开仓赈济百姓。因与上司扬州刺史王述失和，遂称病辞职，从此优游林下，寄情山水，专攻书法。 羲之幼有美名。晋书王羲之传称其“幼讷于言，人未之奇”，七岁学书，十二岁时得其父传授学书笔法。又从卫夫人学书，融汇古今，独创一家，时人称其笔势，“飘若浮云，矫若惊龙”，其书迹虽为后人摹刻，已非原迹，得羲之笔法神采的，尤以永和九年记兰亭修禊之兰亭集序为极品，后人尊为行书典范。共二十八行，三百二十五字，因是草稿，无意于求工，故潇洒自然，点画富于变化，重字皆作别构，其中尤以二十个“之”字，写
5、法个个不同，或端整如楷，或流利似草，变化不一，尽态极妍，通篇章法、结构、用笔虽各自称雄，但互不侵夺，配合默契，显示出浓轩得体，圆润流畅，充分表现出晋人萧散自然的风致，无愧于“天下第一行书”称号。四. 课文分析这篇兰亭集序不仅是王羲之书法艺术登峰造极的佳品，更是我国古代散文的上乘之作，通篇三百二十五字，文词优美，言简意深。1、朗读课文，用心体会文中作者情感的变化，并注意重要字词的读音。癸（gu ）丑会稽（kui j）修禊 （x）流觞（shng）曲水游目骋（chng）怀放浪形骸（hi ）曾（zng）不知临文嗟（ji）悼趣（q）舍万殊齐彭殇（shng）“永和九年”至“修禊事也”一节叙述平稳，读时语气
6、可以舒缓些；至“群贤毕至，少长咸集”，短截警拔，节奏放明快些；而后“此地有”以下，又变为舒展曼婉；接着一段“是日也”三字提顿，然后一气流转而下。读时要有节奏感、音乐感，保持从容潇洒的仪态。2、梳理重点字词3、第一节表达了作者什么样的感情？良辰：暮春之初。农历1、2、3月为春季，暮春自然是三月。南北朝丘迟在与陈伯之书中也说：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”想以江南暮春之美景、故国之思激发屈膝事敌的陈伯之幡然悔悟。可见暮春三月是人间一段最美的时光。又因为修禊，可知是3日，古人在这一天举行祈福消灾的仪式，这又是一个多么吉祥美好的日子啊！美景：兰亭地处“会稽山阴”，即当时的会稽郡山阴县距离
7、城西二十余里有个名兰渚的胜境，此地“有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右”，主体是山水。其山如何？“崇”与“峻”是本色形容，而“茂林修竹”四字遂赋予山岭盎然生气；其水如何？“清”与“激”亦为本色形容，而“映带左右”四字方使流水神采飞动。再看天气，“是日也，天朗气清，惠风和畅”，天宇清朗，和风吹拂：在这里没有“草长莺飞”春意闹，也没有“姹紫红开遍”的艳丽，只有清风拂面，水声泠泠；在这里物我同化，是非顿消，心境澄明。信可乐也。乐事：指什么？明确“修禊事也”。当地风俗：这一天人们无论贵贱老幼，都要到河畔、溪边，用凉水洗脸，意即涤除尘垢，以驱除不祥，祈求安福。当时王羲之正任会稽内史（相当于太守
8、），他邀集司徒谢安、司马孙绰等诗人名流以及儿子微之、操之和十岁的献之等共四十一人，真可谓“群贤毕至，少长咸集”。杜枚诗云“大抵南朝多旷达，可怜东晋最风流”，这里“群贤”不是浮泛奉承之辞，他们热爱自然，轻忽世俗得失人为礼仪，有高远情操，直率任性，表明诸子与己意气相投。有道是“有朋自远方来，不亦乐乎？”否则，虽有良辰美景也不足为乐。当然更乐的事不在修禊，而在于作曲水流觞之饮。请将他们的赋诗的一句找出来齐读：“引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏亦足以畅叙幽情。”众人陶醉在自然美景之中，尽情尽意，欢声笑语，久久不绝，以致感到人为的管弦之声亦属多余了。兰亭宴集，可谓良辰，美景，赏心，乐
9、事四美齐臻，但这种愉悦之情仅以“信可乐也”四字表出，笔势始终从容，这是心境的淡雅，是作者性情的体现。4、作者悲从何处来？其一，人生如白驹过隙，美好却短暂。一个人以自己的方式自由地生存在社会上，好静者常在内室清淡佛老，好动者喜爱纵情山水，遇上喜欢的事物就心满意足，因快乐而忘了忧愁，竟然“不知老之将至”。其二，来自生命本体的永不满足的内在欲望。当人们“欣于所遇”，便“快然自足”，但转眼之间，“所之既倦，情随事迁，感慨系之矣”。这就是说，人的欲望，人对美的感受都不是凝固不变的，得到的东西即使很好，很快也会厌倦，感慨也随着产生了。其三，“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”。时间快速流逝，事物的急剧变化，更
10、显出生命的脆弱，所以“犹不能不以之兴怀”；更何况“修短随化，终期于尽”，人不能主宰自己的命运，生命最终要归于毁灭，这可以说是与生俱来的人生之大患啊！悲来自对生命有限性的深刻洞察和对时间的无情的恐惧。5、这一节作者的悲叹与上一节的叙事有何联系？明确：第一节写行修禊事，是为了祈福消灾。人生最大的福莫过于健康而快乐地活着，最大的灾莫过于死亡，所以由此想到死亡、生命，想到美的东西包括生命本身，随着时间的流逝总要归于消亡，于是便产生了浓浓的惆怅和哀痛，是自然的事了。6、作者的这种悲哀之情是否是消极悲观？学生回答可以有多种答案，参考意见： 这是悲观的。相比之下，曹操的“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不
11、已”，刘禹锡的“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，老而不消沉，不黯然，积极进取，乐观旷达。英国大哲学家罗素，在他的一篇散文论老之将至中，也将生死这个永恒的主题升华到了壮阔高远的境界：“每一个人的生活都应该像河水一样开始是细小的，被限制在狭窄的两岸之间，然后热烈地冲过巨石，滑下瀑布。渐渐地，河道变宽了，河岸扩展了，河水流得平稳了。最后河水流入了海洋，不再有明显的间断和停顿，而后便毫无痛苦地摆脱了自身的存在”。能够这样理解自己一生的人将不会因害怕死亡而痛苦，因为他所珍爱的一切都将继续存在下去。第二种观点：这种悲哀，这种对时间和死亡的恐惧并不必然导向消极悲观。性格刚强的曹操同样有“人生几何”的感叹，但是它最
12、后导致的不是消极无为而是一统天下的豪情壮志。兰亭集序在忧生叹逝中包含着对美的幻灭的悼惜，它否定老庄“一死生，齐彭殇”，认为生即生，死即死，有生之年应做点事，不应空谈玄理，表现出王羲之抗拒人生虚幻的执著努力。而他的天机流布，挺然秀出的书法艺术在一定意义上可视为这种努力的结果。所以读它时，我们要从感伤的背后，发现作者对人生、自然的执著和热爱。这样就与上文的乐生之旨契合无间了。7、作为书序，作者行文有何特点？明确：文章先叙兰亭修禊事，因修禊而“群贤毕至”，即说明了作诗缘由，又用“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”描写了作诗时的情形，可见兰亭集是一部游宴诗集，结尾以“故列叙时人，录其所述”说明成书经过，又以“
13、后之览者，亦将有感于斯文”指出本书的意义。这样，结尾回到兰亭宴集收笔，行文舒卷自如，辞气畅达。8、朗读全文，背诵。五. 考点分析 有关王羲之的文学常识必须识记，本课要求背诵，要理解诗句的含义以及特殊的古文用法。并通过对这篇古文的理解，练习掌握古文阅读的思路与方法。【典型例题】阅读下面一段文言文，完成16题。金人迫弁仕刘豫，且怵之曰：“此南归之渐。”弁曰：“豫乃国贼，吾尝恨不食其肉，又忍北面臣之，吾有死耳。”金人怒，绝其饩遗以困之。弁固拒驿门，忍饥待尽，誓不为屈。金人亦感动，致礼如初。久之，复欲易其官，弁曰：“自古兵交，使在其间，言可从从之，不可从则囚之、杀之，何必易其官?吾官受之本朝，有死而已
14、，誓不易以辱吾君也。”且移书耶律绍文等曰：“上国之威命朝以至，则使人夕以死，夕以至则朝以死。”又以书诀后使洪皓曰：“杀行人非细事，吾曹遭之，命也，要当舍生以全义尔。”乃具酒食，召被掠士夫饮，半酣，语之曰：“吾已得近郊某寺地，一旦毕命报国，诸公幸瘗我其处，题其上曰：有宋通问副使朱公之墓，于我幸矣。”众皆泣下，莫能仰视。弁谈笑自若，曰：“此臣子之常，诸君何悲也？”金人知其终不可屈，遂不复强。宋史朱弁传 注：弁：朱弁（10851144），字少章，今江西婺源人，朱熹族叔祖。建炎中，以通问副使赴金，为金拘留。绍兴初，金人逼仕伪齐，誓死不屈，被留十六年始得归。 瘗：深埋入地。1. 下列句子中加点的词语的意
15、义，与现代汉语相同的一项是A. 又忍北面臣之 B. 金人亦感动C. 则使人夕以死 D. 杀行人非细事2. 对下列句子中加点词的解释，正确的一项是A. 金人迫弁仕刘豫 仕：学习 B. 吾尝恨不食其肉 恨：遗憾C. 金人亦感动，致礼如初 致：表达 D. 于我幸矣 幸：宠幸3. 分别比较下列两组句子中加点的词的用法，判断正确的一项是 绝其饩遗以困之 誓不易以辱吾君也 久之，复欲易其官 吾曹遭之，命也A. 两个“以”字相同，两个“之”字不同。B. 两个“以”字不同，两个“之”字相同。C. 两个“以”字相同，两个“之”字也相同。D. 两个“以”字不同，两个“之”字也不同。4. 下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是A. 此南归之渐这样你才有希望南归B. 复欲易其官又想交换其他的官员 C. 有死而已只有一死罢了 D. 又以书诀后使洪皓又写信给后使洪皓诀别5. 以下句子分别编为四组
