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1、团体心理辅导操作技术,教育部中小学心理健康国培计划授课专家 河南省心理健康教育专家指导组副秘书长 河南省心理健康教育研究会副理事长 河南省心理咨询师鉴定考核专家 河南省教育厅基础教育教学研究室 史彩娥 教授 电话：0371-62005209 、13838068323 中小学心理健康网：,热身活动：雨点变奏曲,1）轮跺双脚“雷声” 2）手指敲桌子“小雨” 3）巴掌轮拍大腿“中雨” 4）大力鼓掌“大雨” 5）鼓掌加跺脚“暴雨”,主要内容,团体心理辅导的意义 团体心理辅导的特征 团体心理辅导的方法 心理健康辅导的设计 心理健康辅导的演练,团体心理辅导含义,是在团体情境下提供心理帮助和指导的一种咨询形
2、式:3、5人到几十乃至上百人。 成员相互交往，相互支持鼓励，探讨共同关心的问题，使成员了解自己和他人的心理，增进相互了解，和谐人际关系，提高社会适应能力，促进人格成长。 团体咨询既是有效的心理咨询，又是一种有效的教育活动。团体咨询的效果如何，不仅取决于指导者个人的能力，而且也与咨询员是否掌握团体心理咨询工作的规律和娴熟的团体咨询技巧有关。,团体心理辅导好处,发挥学生的主体作用。 培养学生探究、参与意识，激发学习兴趣。 教育无痕。 同伴互助。（同类问题人很多，互相学习，互相帮助、互相教育） 多样、创新的教育方法运用，丰富班主任、辅导员工作内容，完善教育模式 完善教师性格，稳定教师情绪,团体心理辅
3、导任务,协助学生做好适应外部环境的准备。 协助学生把团体中学到的方法运用到实际中去。面对不喜欢的人时，多想对方有哪些优点，和他交往有什么好处。过去不喜欢谁，就不理他，也不想见他 ;害羞，表达 活动后分享强化所学到的技巧 。,团体心理辅导教学特征,以活动为基础 以体验为核心 以分享为重点 抓学生中的热点问题 灵活多样方法为前提，调动学生积极性 提升语言技巧是进入学生内心世界的桥梁,团体心理辅导意义,解决学生的困惑问题 培养学生良好的心理素质 培养学生良好的性格特征 开阔学生的思维 增进对自己的了解 学会为人处事 为适应社会做准备,团体心理活动常用的方法,团体讨论：分组。 脑力激荡。交往，学习、性
4、格、学科、家庭。 句子完成 （班会、学科） 故事接龙 。（想象力、创造性 ） 辩论赛 （男女生交往、早恋、交往） 角色扮演（五官争功、换角色、单口相声、小品等）,团体讨论,讨论的主题要联系学生实际，选择的问题一个是学生中常见的问题，使许多学生都容易有的困惑问题；其次，选择的问题应该是本年龄段的学生应具备的心理品质。 鼓励自由表述，不要对不同的观点作出批评。探讨面对的结果。 遵循面向全体的原则。,脑力激荡,全班或分组以集体思考方式，激发出量多而富创意的想法。实施时通常采取以下步骤： 选择的问题：选择学生中常见的困惑问题，多种答案或解决途径。 说明讨论规则：无批评原则。对于学生不同的意见做到不批判
5、。 班规、学科学习方法、考试技巧 总结归纳讨论的结果，对于每个结果要分析其效果，便于学生在实际中运用。,故事疗法 讲故事： 猴子和小毛驴；尊重、助人、感恩、情绪钉子 编故事,常用的角色扮演,相声表演：五官争功 ，我叫弥勒佛， 哑剧表演。让学生充分利用肢体、面部、身体等进行表情达意，学会非言语交往。表演可以是一人或多人，如表演“同学见面”、“生气时”、“心灵电报”“幸福时刻”、“等待”“copy不走样” 。（语文、英语课程） 角色互换 （当老师、父母，被欺负等） 小品表演,让心理健康走进班级,1融入班集体建设，形成良好的心理氛围，发挥每个学生的个性（人本尊重参与制定、奖惩 ）。 2丰富班级活动。
6、激发学生学习积极性学生能在丰富多彩愉悦舒心的活动中培养良好的心理品质。（讨论，角色扮演、辩论赛） 3优化班级管理。充分调动每个学生的主动性和积极性（主体作用），并且尽可能少地约束人、限制人和压抑人。,心理健康教育与班主任,班会就用心理健康的模式。 教师出题目，学生策划，演小品，自己教育自己。生气，合作、宽容、拒绝，交往； 预防性心理健康教育。培养积极的心理品质学会用积极的方法去解决问题。 展示特长，每个人都有成功体验。自信心。“班级之最”评选。 班主任工作开展活动就是在实行心理健康的理念：一是培养学生积极的心理品质，一是针对班里学生突出的问题，及时解决。改变过去空头的批评教育，多体验，自我教育
7、。（早恋，亲子关系，异性交往，上网） 手抄报、心理漫画、同伴互助。主题教育,团体心理辅导常用的方法,反馈活动（秘密箱、给建议；背上留言） 比拟活动 22“如果我是动物、我是水果” 榜样引导法（参观、访问，多媒体教学：故事（小鸟 ）、动漫、电影简介。 ） 行为强化法（奖励惩罚淡化不良行为，表扬好行为 ） 价值观辨析法27（乘车、危难时刻突围，父母不一致、舍去重要的人） 游戏活动法 （分组，突围、背摔、分享食物） 讲述故事法 ： 认知改变法（打我、出错、担心、负面思维） 结束活动,一般来说，每一活动过程主要有以下几个步骤： 活动目的：培养学生健全的人格和良好的心理品质，掌握常见心理行为问题解决方法
8、。 1、分组活动（中小学心理健康活动手册31页 动物家园、图画、动物、生日、习惯等十多种分组形式。） 2、热身活动 3、相识活动 4、团队协作（团体凝聚力）活动 5、主题活动设计 认识自我、性格培养、自信心训练、人际沟通、情绪调控、学习心理等。,热身活动1：分组活动,目的：增强团体凝聚力，活跃课堂气氛，激发学生学习热情，集中学生注意力 时间：35分钟，课前进行。 理论依据： 培养学生心理品质， 组织教学的艺术,分组活动,动物家园 拼图大考验 百花盛开 左、中、右 一元五角 报数找朋友 排排队 扑克牌、糖块、影视人物等,分组活动,动物家园 拼图大考验 百花盛开 左、中、右 一元五角 报数找朋友
9、扑克牌、糖块、影视人物等,热身活动2,大风吹，小风吹 松鼠和大树 可爱的小猫 拼图大考验 答非所问 百花盛开 快速逃脱 听口令做动作,热身活动2,左、中、右 一元五角 报数 扑克牌 糖块 奇数偶数 大西瓜，小西瓜 青蛙跳水,团体凝聚力,活动：石头剪子布，赢者当龙头，输者龙尾；龙头找龙头继续石头剪子布，规则同上； 活动：大家坐下。大风吹。吹到谁，谁换座位。几轮过后。 活动；个人一组，谁和我一样？ 这些活动一气呵成是连在一起的。,相识活动,记忆大考验 蹲蹲乐 微笑握手 棒打薄情郎（无情人） 扔糖果,好性格培养,悄悄话 可爱的小猫 ：幽默、非语言、交往 有样学样 自信心 亲子之间 感恩心理 责任心。
10、护蛋行动,心理健康教育课特征,重视体验和分享。 以活动为主线 （游戏、唱歌、心理剧、小品等） 以体验为核心 ，以分享为重点；增进了解自我，学会做人、学会处事、学会生活。培养学生良好的心理品质。 教师起引领、主持人、“导演”作用。心理健康教育课程更多的是学生在说，学生扮演“演员”的作用。,热身活动3：唱歌,相亲相爱一家人 幸福拍手歌 我真的很不错 烛光里的妈妈，母亲、父亲 快乐颂 感恩的心,心理健康每一天,祝大家天天可口可乐,谢谢大家,13838068323,谢 谢 ！ ,人际交往 与老师、家长交往设计 活动1，因为有了您；活动2：我想对您说； 播放画面：感人的事情。生活中常见的。 演出来 创设
11、情景，让其体验（表达感谢或道歉）。（邀请家长） 写一写：句子完成练习， 我喜欢老师（妈妈），因为： 分组讨论：老师最让我感动的一件事；然后全班典型发 言； 行动研究：我们应该为老师（父母）做些什么？ 歌曲：长大后我就成了你；母亲。让爱住我家,与同学交往,同起同坐 信任之旅 有样学样 心灵电报 记者采访 冲出包围圈 同舟共济,四、培养好性格,活动27，谁最快，204页，竞争与合作；关注集体利益； 活动1，105页，谁最棒：列出各方面能力强（交往、口才、文艺体育、写字、绘画，），性格好的（善良、助人为乐、宽容、乐观、开朗、自信、谦虚），使得大部分学生都榜上有名。然后分享自己是如何修炼成此功夫的。带
12、来的好处； 性格中的问题：自卑、自负、嫉妒、脾气不好、任性、固执、胆小、马虎等；表现，危害，如何改变。活动6，112页，作文接龙。自负，认识不到自己的问题，高估自己-低估别人-指责别人-别人不喜欢自己还不知道原因。怎样改变？-改变以后-参考114页。,4、作品展览：展示每个人特长：绘画、乐器、写字（班里的左右铭），现场表演，心理剧的形式展现自己处事能力等。 活动3，记者采访。自己是如何修炼的。先演示，后分组进行 活动5，（111）我喜欢的动物（想变成的动物）。性格的投射。活动9，我的梦想：实现三个愿望，会是什么？假如你是孙悟空，有七十二变的能力，你将会变成什么？分组，然后，各组代表发言，说出来或者演出来,四、情绪调控,导 入 语言：过得开心吗？举手 不良情绪排行榜 方法： 脑力激荡；分组讨论；演一演 ：不开心事情的解决方法； 图画：不同的表情，引出学生何种情况下有这样的情绪，你是怎么做的怎么想的。,谢 谢！,
