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1、 精品范文买铅笔_小学一年级数学教案教学目标：1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9或8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9或8的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。教学重点：学会正确计算十几减9的退位减法。教学难点：感知计算方法的多样性。教学过程：一、 情境导入教师用电脑出示课本第7879页的全景图(小兔买铅笔的场景)。师：小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔
2、，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么?(让学生自己看图互相说说。)师：袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢?师：那你们都知道还剩几枝吗?你能根据要求列出算式来吗?(学生在纸上列算式，教师巡视。)二、主动探索1、159?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的。(让学生在独立思考的基础上进行小组交流，教师巡视，注意发现不同的方法。)学生出现四种算法。(1) 先摆15根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道还剩6根。(2) 先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉
3、9根剩一根，把这一根加上5根，就得到还剩6根了。(3) 把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。(4) 想9+615，反过来1596。教师根据巡视的情况，有目的地请不同算法的小组代表上台摆小棒并说明算法。师：159?该怎么计算呢?请2位同学到台上来用小棒摆摆，其他同学看看他们到底是怎么算的。(学生独立动手操作并说明解题思路，其他同学补充不同的方法，教师指导并板书。)第一种：先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根，把这一根加上5根，就得到还剩6根了。(重点说明)板书：10911+56第二种：把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5
4、根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。(重点说明)板书：155101046第三种：9+()151596第四种：用数数的方法计算的，也给予肯定。师：你们说的几种方法都很好。这四种方法中你最喜欢哪种?同桌同学互相再说说159的计算过程。尝试练习189?师：我们学会了159?，189?你会做吗?你是怎么想的呢?学生独立计算，并汇报结果。(请12名学生说一说是怎样算的。)师：你能说出减数是9的题目吗?你会计算这些题目吗?我们用手势表示这些得数好不好?例如：129= 149= 119= 139=2.教学168。师：减数是9的题会做了，那减数是8的题会做吗?(板书168)你是怎么算的?(学生可以用今
5、天学习的四种方法中的任一种解答。)3.教师用电脑出示口算题。(书第79页“试一试”)168= 138= 158= 118=师：这些题目你会做吗?同学们把书翻到79页，比比看谁算得最好。(学生独立完成，教师集体讲评，并让学生说说解题思路。)三、巩固练习1. 游戏：放气球。(得数与题目相符合，就可以放飞气球。学生可以自由选择答题。)189= 168= 119=138= 118= 128=129= 158= 177=2.“练一练”(书上第79页第1题)。3.游戏：摘苹果(书上第79页第2题)。师：苹果树上结了8个大苹果，我们只有拿到算式结果与苹果上的数相同时，才能顺利摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。学生动手操作。四、数学故事师：松树爷爷结了17个松果。有一天，小松鼠来拜访松树爷爷。小松鼠走后松树爷爷只剩下了9个松果。小朋友你知道这是为什么吗?(学生小组讨论，学生自编数学故事，并列出相关算式。)五、小结师：这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?(学生小结。)师：今天我们学习了减数是9或8的退位减法，同学们又增长了计算本领，大家回去向爸爸妈妈汇报你的新本领好吗?板书： 买铅笔 15-9= 数 15-9=15-5-4=6 15-9 10-9=1 1+5=6 9+6=15 15-9=6
