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1、姓名电话 学科语文年级高二 邮件 单位 教学设计 教学主题林教头风雪山神庙 一、教材分析 本单元集中学习了三篇中外优秀小说，要求学生把握小说的文体特点，学习小说 的三要素。尤其要学习小说的人物形象和他们的特色语言。要求在小说文体的特 点理解上，结合小说的情节和环境描写来综合理解人物形象，分析、理解人物与 小说情节和环境的关系。进一步提高品味语言的能力，准确理解各种风格流派的 语言特点，能根据具体的语言环境理解语言的含义。 二、学生分析 教材所面对的是高二年级的学生，他们已经对小说的要素有了一定的了解，能够 准确地找到小说的主要情节，对于主题的把握有一定的理解力，但是对人物形象 的理解还不够深刻
2、，需要在老师的指导下，掌握一定分析人物的方法。 三、教学目标 1掌握林冲的思想性格发展变化过程及其变化的关键。 2 把握“风雪”描写的特点及其他细节描写对情节、人物的作用。 四、教学环境 ? 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学 环境移动学习其他 五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使 用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200 字 在教学过程中，主要使用互联网、PPT、电影视频、 QQ 等技术。 阶段一：课前自主学习 1.学生自读课文，以共同体为单位分别积累整理字词音、概括文章情节，目的 是引导学生认真读课文，理清行文思路，为后面具体
3、赏析人物形象奠定基础。技 术手段： word 文本框制图、自主学习评价量规。 2.学生以批注法对文本自读批注，初步理解文本。 技术手段：互联网、 QQ、文本批注。 阶段二：课中 展示成果，整体感知 小组交流，选代表利用PPT 展示自主学习成果，使用自主学习及共同体合作学 习量规加以评价。 再读课文，重点赏析 组织学生分专题研讨“人物形象”和“景物描写”。 学生交流讨论，用PPT 或 word 展示个人批注。 PPT 或 word 阶段三：课后 胖子与瘦子小说的阅读，让学生运用课堂所学知识和能力去鉴赏，实现课 内向课外的迁移。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复 习、训练
4、、实验、研 讨、探究、评价、建 构） 教师活动学生活动 信息技术支持（资 源、方法、手段 等） 导入 路见不平一声吼，该 出手时就出手”，这 是梁山好汉的作风， 路见不平尚该拔刀相 助，何况是自己受了 冤屈。但梁山好汉中 也曾有人有不平不能 吼，举起的手打不 学生倾听，谈 自己的感受。 视频 刘欢好汉歌刘 欢好汉歌 -高 清 MV 在线观看 - 音乐-爱奇艺 下，他就是我们今天 要讲的“林教头”。 讲授分析小说的情节发展 梳理情节并加 以概括 多媒体一体机、投 影仪 讨论人物的性格变化概括人物性格文档处理工具 研讨 有关“风雪”的作 用 学生讨论并概 括，并展示学 习成果 投影、学习成果展 示
5、量规 训练 请为林冲写一首歌， 一首礼赞英雄的歌。 写作训练 PPT、学习成果展 示量规、评价量规 作业胖子与瘦子小说阅读训练 互联网契诃夫胖 子和瘦子阅读练 习及答案 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能 力的培养的设计，教与学方式的创新等）200 字左右 特色 1：根据学生现有的知识和能力制定符合实际的教学目标。 特色 2：教师讲授与学生自主学习相结合，以学生自主学习为主，体现了学生的 主体地位。 特色 3：多媒体等信息技术的运用，为本课增色不少。用刘欢老师的好汉歌 导入新课，一下子就能调动起学生的兴趣，激起大家的学习热情。互联网、 ppt 、投影、图片、评价量规等信息技术的大量使用，既生动有趣，又提高了课 堂效率。 特色 4：信息技术辅助教学，没有脱离开文本。刘欢的好汉歌，是为水 浒创作的，可以让学生对水浒人物有一个大体的了解。图片展示情节，投影展 示人物性格的变化，直观形象，有助于学生的理解。互联网搜题，节省了不少时 间。
