《小公鸡和小鸭子一年级语文下册教学设计-部编人教版 修订》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小公鸡和小鸭子一年级语文下册教学设计-部编人教版 修订（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5、教学设计教学设计（第一课时） 教学目标： 1学会 6 个生字，认识 9 个字。 2读课文，看插图，初步了解课文内容。 教学重点： 1学会 6 个生字。 2读课文，看插图，初步了解课文内容。 教学难点：正确地书写本课生字。 教学过程： 一、导课 学生读课题，这个故事讲的是谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子的事）小公鸡 和小鸭子是好朋友，经常在一起玩，它们之间发生了一件什么事呢？ 二、导学 活动一：初读感悟，了解内容 活动任务：讨论“课文主要讲了什么？” 活动流程： 1、明确任务：出示任务，读一读。 2、自主学习：听课文录音，标出自然段序号，思考：课文主要讲了什么？ 3、小组讨论：小组内讨论交流。
2、4、展示分享：全班交流分享。 5、梳理提升：我们知道了小鸭子和小公鸡不同的习性。 活动二：初读课文，认识生字 活动任务：讨论“怎样读准这些生字？” 活动流程： 1、明确任务：出示任务，读一读。 2、自主学习：独立借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字多读几遍。 3、小组讨论：小组内读课文、生字，相互纠正读音。 4、展示分享：全班交流分享：抽读生字和会认字的卡片，巩固字音。 5、梳理提升：教师指导生字的读音。 活动三：学习生字，掌握生字 活动任务：思考“怎样把这些生字词写工整？” 活动流程： 1、明确任务：出示任务，读一读。 2、自主学习：自己学习生字，识记字形，理解字义。 3、小组讨论：在小组
3、内互相说一说， 4、展示分享：每个学生都有任务，都要发言；抽读生字词卡片，巩固生字 的音形义。 吃：左右结构。组词：吃饭、小吃。说句子：小猫爱吃鱼。因为吃东西要用 嘴，所以是口字旁。提醒大家在书写时注意最后一笔要写正确。 叫 ： 左右结构的字。用偏旁加笔画的方法记左边是口字旁，右边是竖折、竖。 组词：叫喊、叫人。因为“叫”要用嘴，所以是口字旁。 弟：上下结构，用偏旁加笔画的方法记忆字形。上面是倒八字头，下面是横 折、横、竖折折钩、竖、撇。在书写竖折折钩时要比上面部分宽一点，最后一笔 撇要写得伸展一些。组词：弟弟、兄弟、弟子。 面：独体字。用笔画记忆，笔顺是 ，共 9 画。组词：上面、下面。面条
4、。 正：独体字。用笔画记忆，笔顺是是 ，共 5 画。组词：正当、端正、正好。 说句：小鸭子正在水里捉鱼。 身：独体字，用笔画记忆，笔顺是 。组词：身边、身上、身体。 5、梳理提升：重点指导“弟、面、身”3 个字的笔顺及结构。 三、导练 活动四：写一写 活动任务：思考“你会写这些生字吗？” 活动流程： 1、明确任务：出示任务，读一读。 2、自主学习：学生自己观察书中田格的生字。在观察的基础上描红，边描 边记住重点笔画的位置。 3、小组讨论：请学生说说在书写时应注意什么？ 4、展示分享：全班交流分享。 5、梳理提升：教师范写“弟、面、身”3 个字。 四、导结 这节课你学会了什么？ 五、课后反思：
