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1、 精品范文苏教版四上第三单元备课_小学四年级语文教案九寨沟资料图片：九寨沟之春(一)美得让人陶醉！ 九寨沟之春(二) 九寨沟之夏(一)美得让人陶醉！ 九寨沟之夏(二)美得让人陶醉！ 九寨沟之秋(一)美得让人陶醉！ 九寨沟之秋(二)美得让人陶醉！ 九寨沟之冬(一)美得让人陶醉！ 九寨沟之冬(二)美得让人陶醉！ 美文：吞 没 的 视 线九寨沟、雾凇教学设计一、教学目标：知识目标：用互联网自主查寻收集资料，拓宽视野，了解九寨沟自然风光和雾凇这一自然景观的神奇、迷人，感受祖国大好河山的秀美，了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异现象，感悟课文语言文字的美，并能运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。情
2、感目标：通过学习文章内容、利用网络进行拓展性学习，了解更多的九寨沟的自然风光和人情风俗，和雾凇的美景，增强学生热爱自然，热爱祖国的感情。能力目标：通过网上教学和学生网上冲浪，让学生自主地学习，培养他们利用网络获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。二、重点、难点：重点：理解课文内容，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情；拓宽视野，全面了解九寨沟的自然风光雾凇的美景。难点：1、通过网络考查，解决所提出的问题。2、由于学生生活在南方，根本没有见过雾凇，甚至有的同学根本不知道雾凇是什么，因此，在学习中，学生无法找到建构的旧知，给教学带来了困难。三、实验目标：能根据自己的情感体验，选择喜欢的景点，
3、当一次小导游。四、设计理念：培养学生处理信息的能力，进行自主、合作、探究性的学习。五、教学准备：网络六、教学时间：三课时七、教学设计第一课时课时目标：初读课文，掌握生字词（一）、创设情景、揭示课题1、同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？（学生谈喜欢的理由）2、今天，老师带你们走进大自然,去感受山水,去了解大自然的奇观,(板书两课课题，学生齐读课题)3、指导：“雾凇”的“凇”是两点水。（学生书写“雾凇”）(二) 、初步感受九寨沟和雾凇的美景1、你想去浏览九寨沟，去认识雾凇吗？打开老师为你们准备的网站，你可以看到许多美丽的图片，看一看，谈一谈你的感受。（学生浏览，同桌交流观看图片的感受。时间5分钟）
4、2、看了图片，你有什么想法，和同学们一起交流一下。（组织学生交流，引导学生可以讲感受、也可以提问题）(三)、初读课文、掌握字词、 自读课文，边读边做记号。、 出示生字词，检查效果。（四）、调查兴趣，自主选择、 再读课文，说说你想先去哪里玩一玩？、 根据多数学生的兴趣，决定先学习哪一课。（五）作业、 描红、 抄写生字词第二课课时目标：通过学习文章内容、利用网络进行拓展性学习，了解更多的九寨沟的自然风光和人情风俗，和增强学生热爱自然的感情。（一）导入同学们，上一节课我们初读了课文九寨沟，说说你知道了什么？是啊，如果世界上真有仙境，那肯定就是九寨沟。这是一个佳景荟萃、神奇莫测的旷世胜地；这是一个不见
5、纤尘、自然纯净的“童话世界”。九寨沟的美具体表现在哪儿呢？今天，我们就来利用网络资源，进一步欣赏美丽的九寨沟，欣赏这篇课文是怎样来表现九寨沟的美的。（二）明确目标及学习方法：教师揭示网上学习的目标及方法：（1） 读一读最喜欢的内容。（2） 想一想你有什么问题。（3） 查一查相关的资料。（4） 说一说你喜爱的景物。（可以运用文中的语言，也可以用自己的语言）（5） 想一想作者是怎样来写的。（三）网上学习。（四）汇报所学内容，随机进行拓展性说话练习。1、师：有人说：“黄山归来不看山，九寨归来不看水”，看来九寨沟的水可是不可不看的哦！谁来先为大家介绍九寨沟的精灵水呢？（学生用文中的语言或自己的语言分别
6、描述瀑布、湖泊）2、师：小动物们好可爱啊！那么在密林深处它们是怎样幸福的生活的呢？你能用自己的话来描述一下那里的景象吗？你还知道九寨沟有那些野生动物吗？（学生用文中的语言或自己的语言分别描述野生珍稀动物资源：一类保护动物有大熊猫、金丝猴、牛羚、藏羚羊雪豹、金钱豹等，二类保护动物有白唇鹿、岩羊、藏原羚、猕猴、红腹角雉、绿尾角雉、大天鹅等，三类保护动物有鬃羚、斑羚、碉羊、血雉等。）（五）回归课文：1、齐读课文。师：听了同学们的介绍，我也仿佛看到九寨沟那神奇美丽的景色了！那书上又是怎么写的呢？让我们把课文读一读，好吗？2、学生体会课文的写作手法。（1）抓住典型的景物，展现九寨沟自然景观的美丽神奇和珍
7、稀动物的活泼可爱。（2）采用总分的结构，使文章条理清晰。（3）运用了大量的比喻、拟人的修辞手法使语言优美生动。3、小结：这篇课文采用总-分-总的结构，选取典型的景物，运用了大量的比喻、拟人手法向我们描绘了九寨沟的美，让我们仿佛真的来到了这个迷人的人间仙境。（六）作业：背诵课文。第三课时课时目标：了解雾凇的更多知识；感知吉林，激发学生爱国热情（一）、学习课文，了解雾凇的形成原因及过程1、刚才同学们看完图片后提出了很多问题，现在，请打开课本，读一读课文，看看课文为我们解决了什么问题。（学生按要求自读课文，归纳课文主要解决的问题。时间：5分钟）2、自学完课文，谁能来讲讲课文为我们解决了什么问题。（学
8、生归纳：课文讲述雾凇的美丽景色和形成的原因及过程）3、那雾凇到底是怎样形成的呢？读读课文第二小节，找出有关的词句。（带领学生细读课文第二小节，找出雾凇形成的原因：水蒸汽遇冷凝结。形成过程：渐渐地、慢慢地、轻轻地）4、有感情齐读课文第二小节。5、学了课文，我们知道了雾凇形成的原因及过程，你还想了解更多的知识吗？看看网站上是怎样介绍的。（学生再次浏览网站内容，进行知识的拓展）6、浏览完网站，你对雾凇形成原因及过程的内容有补充吗？、围绕雾凇，你还想了解什么知识？（二）、自主学习，协作探究1、同学们刚才提出的问题，课本上已经不能解决了，我们利用网络来开展学习，看一看网上的内容能否解决同学们提出的问题，
9、如果你还有不理解的问题，进入雾凇论坛，和大家一起探讨一下。（教师在学生自主、协作学习的过程中，做好个别学生的辅导工作，并以一名学习者的身份参与到学生的学习中去。）、 指名说说学习后的感受。（三）综合实践：1、师：我们进行了一次精彩的网上之旅，尽情地欣赏了九寨沟风景的美，雾凇奇观的美，文章的美。你最想说什么？2、师：准备围绕这篇课文进行一次综合实践活动，同桌互相商量一下，你们想搞什么活动？学生自由讨论，初步生成方案、吉林雾凇的奇特景观和九寨沟的美景吸引了不少中外游客，你最喜欢哪一处景色，你愿意以“小导游“的身份带领大家边游览，边介绍吗？（组织学生以“小导游”身份介绍，学生间相互补充、更正。）（四
10、）、布置作业尝试把学习所得利用计算机制作成演示文稿、word小报等形式，向同学们展示你的学习成果。10.云雀的心愿教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文、复述课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。教学时间：三课时第一课时一、揭示课题1、板书课题：10 云雀的心愿要求学生查字典理解“心愿”。2、质疑。读了课题后，你想知道什么?（云雀的心愿是什么?它为什么会产生这样的心愿?）二、范读课文，初步感知课文内容1、录音范读课文。2、读后讨论上面的问题。
11、三、自读课文1、自学生字表上的字。要求读难字音，认清字形，联系课文想想字义。（1）抽读生字卡片，检查字音。滥（ln），不能读（ln）；瘠（j），不能读（j）；堤（d），不能读（t）；汛（xn），不能读（xn）；苔（ti），不能读（tn）。（2）指名分析字形。田字格里的生字既要会认，也要会写。指名说说怎样记住这些字的形体。学生自由发表看法后，教师提醒注意下面几个字的写法：厌：与“庆”比较。乱：与“甜”比较。伐：与“代”比较。（3）指名逐段试读课文。提醒学生注意：表示语气的词要读轻声。师生共同纠正读错的地方。四、讨论分段1、轻声自由读课文。（边读边观察课文插图。）读后说说云雀妈妈和小云雀到过哪些地
12、方。2、我们可以把课文分成几段?第一段：（第1-4自然段）。第二段：（第5-10自然段）。第三段：（第11-13自然段）。第四段：（第14、15自然段）。五、作业1、生字描红。2、抄写生字词。讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 树冠 冲刷3、练习正确地读课文。第二课时一、复习检查1、指读黑板上的生字新词。2、画去不合适的读音。滥（nn ln）渗（sn shn）擦（ch c）贫（png pn）3、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?二、细读课文1、细读第一段。（1）出示幻灯片。（沙漠图）小云雀和他的妈妈来到了什么地方?看到了什么?谁能联系生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?（2）指名读第1
13、-4自然段。“漫天飞舞”是什么意思?“贫瘠”是什么意思?“贫瘠的沙漠”是怎样形成的?（相机板书：漫天飞舞 乱砍滥伐）（3）指导朗读。（“漫天飞舞、睁不开眼、乱砍滥伐、贫瘠”等词要重读。小云雀的话要用埋怨的语气读，云雀*话要用惋惜、心疼的语气读。）指名试读，分角色朗读。（4）小结段意。由于人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。2、细读第二段。（1）出示“洪水泛滥”图。小云雀和妈妈来到了什么地方?它们看到了什么?谁能说说洪水会造成哪些危害?（2）自由读第5-10自然段。“咆哮”是什么意思?为什么说河水像脱缰的野马?河水为什么会这么凶猛?理解：河堤、汛期、泛滥成灾。（相机板书：大河的上空 河水
14、泛滥成灾）“蓄水”是什么意思?森林是怎样蓄水的?理解词语：树冠、苔藓、渗、储存。比较句子：森林就是一座大水库。森林不就是一座大水库吗?指名说说这两句话都是告诉我们什么内容，哪句话语气更肯定些。（告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些。）指导朗读第二句话。（相机板书：森林 水库）（3）指导朗读。（描写河水泛滥的句子要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读，读*话要显得无可奈何。）（4）小结段意。河流上游的森林被伐光，河水泛滥成灾。3、细读第三段。（1）自学课文。讨论：为什么说森林是空调器?（板书：空调器）（2）指导朗读。4、细读第四段。（1）齐读课文。小云雀说了几句话?每句话是什么意思?从小云雀的话中你知道了什么?我们应该怎么办?（板书：森林重要）三、作业1、抄写词语。茂密 冲垮 树冠 枯枝败叶云雀 冲刷 讨厌 漫天飞舞2、组词区别
