《苏教版国标本一年级数学上册教案3_小学一年级数学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版国标本一年级数学上册教案3_小学一年级数学教案（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 精品范文苏教版国标本一年级数学上册教案3_小学一年级数学教案课题：复习（2）教学要求：1、 使学生进一步熟练计算10以内加减法，提高加减口算速度能力；2、 通过喜闻乐见的练习，使学生产生学习熟悉的亲切感和成功感。教学准备：小黑板、卡片教学过程：一、 明确复习内容和要求。（板书课题）二、 应用练习1、 做第5题。在做这一题时要鼓励学生交流不同的思考方法。最后一题是开放题，可以有多种答案。2、 做第7题。可以让学生先计算，再根据要求涂色，然后引导学生观察涂出的图象像什么（绿叶映托的荷花）3、 做帝题。可以用接力游戏的形式，组织学生比赛。4、 做第9题。在学生能正确计算的基础上，可根据班级情况适当
2、提出速度的要求。三、 复习总结四、 课堂作业 3 +1+6 8 2 5 3 + 4 2 1 +8 7 8 4 + 3 9 1 3课题：丰收的果园教学目的：通过实际情境激发学生的学习兴趣，让学生体会日常生产、生活里存在着数学问题，初步学会用数学的眼光去观察生活，逐步具有数学的意识。同时复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容。教学准备：教学挂图、小黑板等教学课时：1课时。教学过程：一、 创设情境，导入课题。二、 教学基本内容（看图）运苹果的车有（ ）辆，是哪几辆？运梨的车有（ ）辆，是哪几辆？西红柿：从这里看，梨树在哪一边？茄子：谁在梨树上？谁在梨树下？小猴在谁的上面？在谁的下面？豆角：小猫的
3、前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？萝卜：我的右边有5棵苹果树。苹果树和梨树一共有（ ）棵。苹果一共有（ ）筐，梨一共有（ ）筐。树上有（ ）只鸟，又飞来（ ）只，一共有（ ）只。三、 引导学生讨论你还能提出什么问题？引导学生自己提问题，在小组和班级里交流。四、 知识延伸课题：统计（一） 教学内容：国标本苏教版小学数学第一册第6869页。（二） 教学目标：1、 使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习数学的兴趣，感知数学在生活里的作用。2、 使学生感受数据的整理过程，初步认识象形的统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果。3、 培养学生有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同
4、伴的合作。4、 引导学生探索解决问题的方法，培养学生的探索意识和探索能力。（三） 教学重点：使学生掌握简单的分类整理的统计方法。（四） 教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决问题的方法。（五） 教学准备：多媒体课件、学具等。（六） 教学过程：一、 创设情境，导入新课。师：小朋友，你们喜欢过生日吗？今天，我们人类的朋友动物也举行了一个生日宴会。看，小主人来了（多媒体显示大象及录音：小朋友好。今天是我的生日，我特别高兴，妈妈告诉我等会儿会有很多客人来为我庆祝生日，看，他们来啦！多媒体显示：小动物们带着面具边唱生日歌边依次出现）师：你想知道什么？（学生回答）二、 知识探索师：是呀，大象家来
5、了哪些客人，他们分别有几只呢？我们帮助大象对来的客人作好登记。一个客人就拿一张相应的动物头像摆在课桌上，看（多媒体显示：动物客人依次揭开面具）学生摆动物头像。师：大象家来了哪些客人呢？（学生回答）师：他们分别有几只？（学生回答）师：你是怎么知道的？（学生回答）师：怎么分？（学生回答）师：有的小朋友说一个一个地数，有的小朋友说先分一分再数一数，请小朋友讨论一下，什么方法能一下子清楚地知道大象家来了哪些客人，分别有几只？（学生分组讨论）师：分一分、排一排的方法，好不好呢？我们一起来试试看，小组合作，先讨论怎么分，怎么排，然后动手理一理。学生小组讨论、操作，然后教师把每一组的作品贴在黑板上展示。（学
6、生作品有从左往右和从右往左横排的、从上往下和从下往上竖排的，还有斜排的等多种情况）师：小朋友，你们觉得哪一组排得最整齐、最漂亮呢？（学生回答）为什么？生：体育课上，体育老师叫我们排队时要横排对齐、竖排对齐。师：说的真好！奖给你们小组一个图片。（教师把代表他们小组的图片贴在黑板上的得奖栏中）xx小组这样从下往上，横里面对齐，竖里面对齐，排得既整齐又漂亮。小红也是这样排的（多媒体出示第68页例图）请小朋友把每种动物的只数填在横线下面的括号里（学生在书上填写）师：看了这张图你知道了什么？（学生回答）师：你发言很积极，奖给你们小组一个图片。（教师同样随意地贴，下同）师：小朋友们这么多发现，都是通过我们
7、自己动手分一分、排一排得到的。这是一种很好的统计方法（揭示课题）。这样统计，我们一下子就清楚地知道了大象家来客人的情况。这些客人还给大象带来了好多五颜六色的鲜花作为生日礼物呢！你们也能这样帮他统计一下吗？三、 知识应用学生在音乐声中把学具鲜花图片分类统计在课本第69页例图上，然后相互交流，有的学生在小组内交流，有的学生走下座位与别的小组学生交流。教师选择有代表性的一些学生作品通过实物投影仪展示。师：其他小朋友也想展示一下你的成果吗？举起来给大家看看。学生高高举起书本向老师、向同学、向听课老师展示自己的作品。师：老师大概统计了一下，我们班大多数同学是这样排的（多媒体显示从下往上竖排的情况）。你知
8、道了什么？（学生回答）师：小朋友说的真好！（教师为上述学生所在的小组贴上奖品）看，大象他跑来感谢你们了！（多媒体显示大象及录音：谢谢你们的帮助。告诉你们一个好消息，我爸爸研究种植的神奇果树结果子啦！）师：（四棵“神奇果树”张贴在两旁的墙壁上）看，在这棵神奇果树上结满了苹果、桃子、梨、西瓜、草莓。你们想吃吗？师：好！挑一个你最喜欢吃的水果，然后组长带领大家在发给你们小组的纸板上统计你们小组同学最喜欢吃的水果的情况。（学生在音乐声中摘水果并统计）各小组长上台展示，老师将各小组的统计图竖着对齐贴在黑板的左侧。（便于学生观察）师：（指着竖排的六组统计作品）你们能看出我们班小朋友最喜欢吃的水果是什么？师
9、：下次大象请小朋友做客一定要多准备些xx。今天我们帮大象解决了两个问题，每个小朋友都积极动脑，齐心协力，在今天的活动中哪一组是冠军呢？师：有什么办法知道结果呢？师：好，请两个小朋友上来统计一下。两名学生在喝彩、欢呼及音乐声中统计黑板得奖栏中各组的得奖情况。师：今天的冠军是“xx”小组!祝贺你们!其他小组的小朋友表现也很出色,来,为自己鼓鼓掌.四、 知识的延伸师:今天学了统计,课后你准备统计什么?学生回答。师：你们想的真多啊。课后选一项进行统计，然后我们再来交流。 11-20各数的认识 教学要求：1、使学生能够正确地数出数量在1120之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过
10、学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出1120各数。3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。4、使学生体会到生活中处处有数学。5、向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。教学重、难点：1120各数的认识以及组成教学准备：小棒、苹果教具、尺子、电脑课件一套教学过程：一、创设情境、引入新课1、放录音，歌曲快乐的星期天（同时）师：快乐的周末来到了，老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事，这时他们正穿过一条喧闹的马路。（电脑出示主题图）2、师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？数一数，他们的数量各是多少？（各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果
11、，教师选择性地板书）3、师：同学们观察地很仔细，想像很丰富，那你们再观察黑板上这些数，你们能发现什么？生：这些数都没有超过20。师：这就是我们今天要学和1120各数（板书课题：1120各数的认识）二、操作观察、探索新知1、数小棒，感知满十师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？（学生数小棒，教师巡视指导）指名一学生上台跟全班同学一起数。数完后，师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？2、摆小棒，学习数的组成：（1）认识15请小朋友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。（学生摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名
12、学生展示在黑板上。问：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？（是由一个十和5个一组成的）板书：15教师领读（2）认识11和20问：谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20，并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？（学生独立操作，并说理由）反馈汇报，问：11和20是由几个十和几个一组成的？（指名回答，教师板书：1120）同时领读教师小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。3、看直尺，感知数的顺序、大小1）、拿出已经准备好的直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。（先学生自由的读，再同桌互读，蝚后指名读）2）
13、问：看着尺子上的数，你能提出些数学问题？三、有趣练习，巩固新知（电脑出示）1、比一比，摆一摆用小棒摆下面的数：12161720（要求：摆每一个数时，指名一位同学上台演示）2、連一連，猜一猜（电脑出示练习十四的第2题的点子图）出示要求：从1到20。按顺序把点子連起来师：这是一个隐形小动物，这很想和大家成为好朋友，你们想知道它是谁吗？请同学们打开书第71页完成第2题。3、读一读，排一排（电脑出示小狗汪汪并配音）小狗汪汪：同学们，你们爱吃苹果吗？今天，我带来一大苹果送缎带你们，但是你们必须解决了所有的问题才行，你们愿意吗？这时，老师拿出小狗汪汪带来和上面有数字的红苹果教具，把它发缎带大家，让学生大声
14、读出来，并说出这个数是由几个十和几个一组成的？最后所有拿苹果的同学上台来按顺序排好队，找自己的位置站好，全班同学进行评价。4、找一找生活中的数师：同学们，其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？说给你的同桌听？1120各数的写法教学要求：1、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写1120各数2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。3、培养学生良好的书写习惯。教学重、难点：认识“十位和个位”教具准备：小棒若干，数位筒，计数器，投影仪，学生准备小棒和数字卡片教学过程：一、复习准备：1、拍手数数。从1数到20，从20数到12、数一数下面的小棒有多少根？（1）一根一根数（2）先把10根圈起来，再看有几根。3、下面每一堆有几个十？几个一？一捆加一根一捆加三根2捆4、导入师：同学们，。我们已经学会数1120各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。板书：1120各数的认识二、讲授新课1、动手操作，初步感知数位学生拿出自制的数位筒，让学生隹右边的筒里放小棒，边放边数师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？问：右边的4根表示什么？（我
