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1、第三单元综合测试题一 、积累与运用1给下列加横线的字注音，根据拼音写汉字。菜畦（） 倜傥（） 絮语（ ） 呜咽 （ ） m（ ）然 chng（）徉 x（ ）利 chu（ ）怅 确凿 （ ） 玉簪 （ ） 破绽（ ） 反xng ( ) 一沓（） o（ ）过去 蝉蜕（） 花圃（） 撷（ ）取 荒草qq（ ） 桑葚（ ） 鸡毛掸（）子2下列词语中有五个错别字，请在错别字下画横线，并将正确的写在括号内。人生鼎沸 烦燥 破绽 骊歌 楠楠自语 魂不守舍 人际罕至 白驹过隙 搏学 （）（）（）（）（） 3根据提示填空。（1）滁州西涧写水急舟横的悠闲景象，蕴涵一种不在其位、不得其用的无奈忧伤情怀的诗句是 ，
2、。（2）江南逢李龟年中诗人一语双关既是指当前相逢的季节，同时又是暗指世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊的诗句 ， 。（3）约客中语近情遥，含而不露地表现作者的寂寞心情的是： ， 。（4）赵翼在论诗中认为诗歌要随时代不断发展，诗人在创作时也应求新求变的诗句是： ， 。（5）送灵澈上人中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的是： ， 。4.下面没有运用修辞手法的句子是（ ）。（1）口袋里的五块钱就如汤里面滚烫的小排骨一样，时时刻刻烫着我的腿。（2）中文的、英语的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。（3）父亲的眼光轻轻地掠了我一眼，我脸红得又像发烧，匆匆地跑出门去。（4）
3、如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。5.文学常识填空。从百草园到三味书屋选自 ，作者是 。伤仲永作者是北宋的 。选自 。二 、文言文阅读金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材
4、人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶！6.解释下列句子中加横线词语的意思。世隶耕（ ） 不能称前时之闻（ ） 收族为意（ ）仲永之通悟（ ）稍稍宾客其父（ ） 贤于材人远矣（ ）日扳仲永（ ） 环谒于邑人（ ） 固众人（ ）泯然众人（ ） 彼其受之天也（ ） 稍稍宾客其父（ ） 受之天也（ ） 未尝识书具（ ） 自是指物作诗立就（ ）（ ）7.用现代汉语翻译下列重点句子。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 卒之为众人，
5、则其受于人者不至也。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。令作诗，不能称前时之闻。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶！8.从表达方式看，本文前两段是 ，第三段是 。9.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？10.最后一段的议论讲了什么道理？11.方仲永的变化经历了哪几个阶段？三 、现代文阅读雨渐渐的大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝
6、下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！肯德基的店铺在这个城市到处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去吃肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神
7、让我几乎不敢面对为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节俭血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现。雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在！”到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我
8、的脸12请概括文章的主要内容。13“雨砸在伞顶上，嘭嘭直响”中的“砸”换成“落”好不好？为什么？14请赏析文中“妈妈，在！女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心”一句。15“可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战栗”一句有什么作用？16你是怎样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸”这句话的？17.指出下列划线词的词性。肯德基的店铺在（ ）这个城市到处可见，但（ ）我的女儿对（ ）肯德基却（ ）一直（ ）保持着向往与（ ）好奇。四、写作附参考答案4.5.（1）朝花夕拾鲁迅 （2）王安石，临川先生文集二、6.（1）曾经（2）相当（3）聚，团
9、结（4）通达聪慧（5）以宾客之礼相待（6）胜过，超过（7）通“攀”牵，引（8）四处拜访（9）本来（10）指原有的特点完全消失了（11）他（12）渐渐（13）承受（14）曾经（15）从此，立刻完成7.（1）从此指定事物让他作诗，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。（2）同县的人感到很惊奇，渐渐的请他的父亲去做客，有的人还花钱请仲永作诗。（3）他的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。（4）他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。（5）立即写下四句诗，并且自己写上了自己的名字。（6）这首诗以赡养父母，和同宗族的人搞好关系为内容，传给全乡的秀才们看。（7）让他作诗
10、，不能跟先前的名声相当。（8）他天生聪明，如此有才能，没有接受后天的教育，尚且成为普通人。（9）现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，能够成为一个平凡的人就为止了吗？ 8.记叙，议论13不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，更加突出了小女儿在雨中的坚强，换成“落”就没有这种效果。14这句话运用了比喻的修辞方法，生动形象地表现了女儿在“撒谎”，但正是这“撒谎”体现了女儿的乖巧、懂事和对“我”的体贴、孝顺。15内容上，写出了“我”当时感受的母子之间的温暖之情和对女儿的愧疚之情。结构上，承上启下，引出下文对拮据生活的叙述，推动了情节的发展。16（1）“我”为了梦想而生活的艰辛以至委屈孩子而愧疚。（2）为女儿对“我”的理解、体帖、孝顺所感动。（3）“我”为女儿的优秀所感动。17.介词，连词，介词，连词，副词，连词四、作文（略）6
