《苏教版二年级数学下册加法教案_小学二年级数学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版二年级数学下册加法教案_小学二年级数学教案（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 精品范文苏教版二年级数学下册加法教案_小学二年级数学教案加法教学目标：1使学生经历探索三位数加两、三位数计算方法的过程，能笔算和在1000以内的三位数加法，会用竖式计算比较简单的连加式题。2 学生了解验算的重要意义，学会加法的验算方法，并初步养成检查和验算的习惯。3 使学生体会到估算在日常生活中的应用，增强估算的意识和能力， 并能结合具体情境进行估算。 4 使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。5使学生在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学生的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。教学重点：使学生经历
2、探索三位数加两、三位数计算方法的过程，能笔算和在1000以内的三位数加法，会用竖式计算比较简单的连加式题。教学难点：增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算。教学课时：七课时第一课时 不进位加教学内容：课本第32页例题，第33页想想做做第14题。教学要求：1 使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方法的过程。2 学生了解验算的作用。3 使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。教学重点：学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法和加法的验算方法的过程。教学难点：学生经历探索加法的验算方法的过程。教具准备：实物展台、液晶投影教学
3、过程：教学过程 自我加减一、谈话导入1小朋友们，你们平时写过日记吗？今天，老师为你们带来了一篇数学日记，大家想看吗？（出示小黑板）2 同学们，你们看了小黑板，有什么想法？有什么数学问题吗？（生指名提问题，教师整理）1）一年级和二年级一共借书多少本？2）二年级和三年级一共借书多少本？3）一年级和三年级一共借书多少本？4）二年级和六年级一共借书多少本？谈话：刚才同学们提出了很多数学问题，真是爱动脑筋的孩子。你能解决这些问题吗？二、学习新课1出示例题： 二年级和三年级一共借书多少本？ （指名列式：143+126） 问：下面请同学们试一试，看看能不能求出结果。（生练习，小组讨论交流）2师：谁愿意把你想
4、出的计算方法告诉大家？（指名说）师：同学们，你们想一想，在计算过程中要注意什么？3鼓励学生用笔算的形式计算。1） 问：在列竖式时，两个加数要怎样？如何计算？2） 问：应从哪一位算起？教师列竖式计算： 百 十 个 1 4 3 1 2 6 2 6 9 3）指名说笔算过程，以及在结果中每一位上数表示什么？4）小结：三位数相加时应怎样列竖式，从哪里算起？4教学验算方法。1） 介绍：要检查算得对不对，还要验算。（板书：验算）2）将例题中的两个加数位置交换，该怎样列式？（板书竖式： 1 2 6 ） 1 4 3 教学过程 自我加减3）学生笔算，看计算的结果和例题相比会怎样？4）说明：在笔算是要检查加法做的对
5、不对，可以用交换加数的位置再计算一遍，看得数是否一样，这样的检查叫做验算。5小结：这节课学习了三位数笔算加法，应该怎样列竖式？从哪一位算起：怎样验算？三巩固练习1想想做做第1题。1）在书上算一算。（生独立计算）2）你想怎样验算？3）汇报。你是怎样算的？怎样验算的？3 想想做做第3题1）先说一说你从表中知道了什么？2）独立计算。3）汇报。3想想做做第4题1）说图意。2）独立计算。3）汇报。四课堂作业想想做做第2题独立计算。注意对齐数位。板书设计：不进位加143+126 百 十 个 1 4 3 1 2 6 2 6 9 验算：1 2 6 1 4 32 6 9第二课时 进位加教学内容：课本第34-35
6、页例题，想想做做第1-4题。教学要求：1 使学生在解决问题的过程中探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。2使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。教学重点：探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。教学难点：体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。教具准备：挂图、小黑板教学过程：教学过程 自我加减一 复习铺垫1口算。 4+6 50+90 60+90 8+3 70+80 3+7 问：这几题都是什么加法？每题的和最高位都是几？为什么都是1？2笔算。37+25 64+8问：这两题在笔算时分别是怎样加的？4 导入新课：笔算百以内
7、进位加法时，要先把相同的数位对齐，从个位加起，个位满十要向十位进一，这节课我们将利用这些知识，学习万以内笔算进位加法。（板书课题：进位加法）二新授出示例题图，学习例题。1出示问题1：一年级和二年级一共借书多少本？1） 指名列式：85+143=2） 学生尝试笔算。3） 指名说计算办法。问：从哪位算起？说说个位上相加的过程。问：十位上8加4得多少？十位上满了十怎么办？十位上的和怎样写？问：百位上相加是多少？为什么得2？教学过程 自我加减4） 指名学生完整的口述笔算过程。5） 请学生在书上进行验算，再填写横式得数。2 出示问题2：一年级和三年级一共借书多少本？1） 指名列式：82+126=2） 请学
8、生独立探索解决，指名板演。3） 集体核对，说说计算时要注意什么？4） 学生独立验算，横式上写得数。3 归纳1） 请你想一想，笔算万以内的加法要怎样算？（组织学生讨论）2） 组织学生进行交流。3） 小结：做笔算加法要将相同数位对齐；从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。三 巩固练习1想想做做第1题。1）在书上算一算。2）汇报。你是怎样算的？2想想做做第3题1）先找出错在哪里，再改正过来。 6 5 7 6 3 3 4 2 4 3 6 4 6 5 6 9 2 0 8 7 1 2 8 9 3 2）汇报。3想想做做第4题1）说图意。2）怎样列式？3）独立计算。4）汇报。4想想做做第2题1）独
9、立计算。注意对齐数位。2）你是怎样验算的？四小结这节课学习了什么？三位数加法笔算要怎样算？板书设计：进位加85+143= 85+126= 8 5 8 5 1 4 3 1 2 62 0 8 2 1 1教学过程 自我加减第三课时 巩固练习教学内容：课本第35-36页，想想做做第5-9题。教学要求：1 使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。2 使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。教学重点：学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。教学难点：探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。教具
10、准备：小黑板教学过程：教学过程 自我加减一 揭题我们已经学习了三位数相加的笔算加法，谁来说怎样笔算这类加法呢？今天，我们就来练习有关的计算。二计算练习1想想做做第5题比一比，算一算。 68 79 63 57 6080 7090 6030 5070 1）学生自己口算。教学过程 自我加减2）同桌说一说，第二行的几道题你是怎样算的？3）比一比：每组题中有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？4）指出：在计算时，哪一位上的数相加满十，都要向前进一位。2想想做做第6题。1）说说图意。2）小兔到学校怎样走比较近？同桌说一说。3）同桌说：小猴呢？谁到学校的路近一些？4）指名说。3想想做做第7题1）独立计算。2）
11、汇报。3 想想做做第8题1）说图意。2） 小明一共跳了多少下？小方呢？问：怎样列式？（指名列式）3）独立计算。4）汇报。4想想做做第9题1）说图意。2）在图上指一指每个小动物的家在哪里。3） 从小兔家到小猴家有1000米远吗？从松鼠家到小狗家呢？4）你还能提出什么问题？ 学生小组内交流。 指名说。 三课堂小结在计算不进位加时要注意什么？第四课时 连加教学内容：课本第37-38页的例题、想想做做第15题教学要求：1使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法，鼓励算法多样化。2运用所学知识，解决一些实际问题。3使学生在探索算法的过程中，通过交流、比较，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的
12、兴趣，发展数学思考。教学重点：使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法，鼓励算法多样化。教学难点：运用所学知识，解决一些实际问题。教具准备：小黑板教学设计：教学过程 自我加减一 复习1口算。 8+5+1 6+7+3 9+8+2 6+5+3 9+7+3 7+8+6 2找出最快最好的办法，口算出每个三角形上数的总和。 4 3 9 5 5 7 5 8 1 问：怎样计算比较简便？3揭题：今天我们就来学习怎样笔算三个数的连加。 （板书课题：连加） 二 新授1教学例题。出示例题：一、二、三年级一共借书多少本？1）你打算怎样列式？（指名说）教师板书：851431262）同桌说一说，你准备怎样算？（同桌说，再独立计算试一试）指名说如何计算。3）再想想还有其他方法吗？生小组讨论。教学过程 自我加减4）指名说：还可以只列一个竖式 8 5 1 4 3 1 2 6 3 5 4 5）你喜欢用什么方法计算？四人小组说一说。2教学试一试：四、五、六年级一共借书多少本？怎样列式？（指名说）178194236 1 7 8 1 9 4 2 3 6 个位上先加哪两个数比较方便？十位上呢？同桌讨论。 哪一位上的数相加满几十，要向前一位进几。 （学生自己完成计算） 三 巩固练习1想想做做第1题。1）独立计算。 5 3 2 7 9 5 8 6 3 1 6
