《苏教版小学五年级语文上册第一单元导学案_小学五年级语文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学五年级语文上册第一单元导学案_小学五年级语文教案（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 精品范文苏教版小学五年级语文上册第一单元导学案_小学五年级语文教案师恩难忘（第一课时）学习目标：1、我能正确、流利地朗读好课文。2、我会认识和正确、规范地书写本课的9个生字，理解由生字组成的词语。能正确认读两条绿线内4个二类生字。3、我会通过给课文分段，理清本文的脉络，并能简要概括各段的主要意思。作家链接：刘绍棠，著名作家。通州儒林村人。他幼年成材，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，是50年代中国文坛的“神童作家”。刘绍棠四十余年文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。长期致力于“中国气派，民族风格，地方特色，乡土气”的创作思想，是当代乡土文学的举旗人。推荐作家书目：我是刘绍棠、
2、如是我人、蝈笼絮语、红帽子随笔、青枝绿叶、京门脸子、敬柳亭说书、蛾眉、黄花闺女池塘。课前预习：1、读一读。在书中适当位置留下你阅读、思考的痕迹。（友情提示：先用自己喜欢的方式把课文读一两遍，再完成下列题目。）标注好各小节的序号。在你最喜欢的段落前打上“”，反复再读两遍。并用“”试着给课文分段。认真读读下面两个句子：“我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。”“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”2、写一写。看拼音写词语。chu yn guizhng nindao z rn xi jio（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）gngjng
3、 hungr wi wi dng tng shn ln q jn（ ） （ （ （ ）3、查一查。理解下列词语的意思。引人入胜： 戛然而止： 身临其境： 娓娓动听： 十年树木，百年树人：预习反馈：小组内交流本课易写错的词语和易读错的字音。（方法小帖士：先口头交流，再书面听写。）易错的重点词语：给易错的字注音：例：正（ ）月质疑探究：1、初读了全文后，你的问题是：（友情提示：这个问题你能独立完成吗？先自己尝试着做一做，课上再在小组内交流。）2、本文主要写了一件什么事情？具体可以从哪几小节读出来？（温馨提示：解决了这个问题，你就能很轻松地理清文章的脉络了。） 当堂检测：（课堂上完成）1、辨字组词。
4、杖（ ） 尾（ ） 炊（ ） 歇（ ） 诲（ ）仗（ ） 娓（ ） 吹（ ） 息（ ） 海（ ）2、我能把这些词语补充完整，还能选择自己喜欢的一个成语造句。（ ）（ ）动听 身（ ）其境 （ ）然而止 引人入（ ）（ ）（ ）敬敬十年树木，（ ） 3、联系课文内容，把下面句子补充完整，并读一读。田老师用 ，滋润了我，在我那 的心田里，播下了 的种子，他的 之恩，我 ！自我评价（在上面打）： 教师评价：（业面： 业绩： ）预习作业：（第二课时）新课标第一网（友情提示：先用自己喜欢的方式把课文读一遍，再完成下列题目。）1、你觉得田老师是一个怎样的老师？从哪些地方可以看出来？ 2、本文题目为“师恩难
5、忘”，作者“难忘的恩”究竟是什么呢？（可以归纳出几点来回答） 高邮市五年级导学案编写：居思兵 审阅：胡恒香 师恩难忘（第二课时）学习目标：1、我能用个性化的朗读方式，有感情地朗读课文。2、我能通过对课文语言文字的朗读品味，体会出作者对老师的感激和怀念之情。重点：通过朗读品味课文中具体的语言文字，体会作者对老师的感激和怀念之情。难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。预习反馈：1、小组内两人一组，任抽一、两个自然段，互相检查读书情况。抽查小节（同伴填写）： 第（ ）小节读书评价(在上面打)： 优秀 良好 再努力 2、组内汇报交流预习问题：你觉得田老师是一个怎样的
6、老师？从哪些地方可以看出来？ 本文题目为“师恩难忘”，作者“难忘的恩”究竟是什么呢？（温馨提示：小组内一人主要交流，其余补充。组长重点落实好汇报问题的对象和汇报问题时的方式，等待大组交流展示。）合作探究：1、重点句段探究：“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。” 谈谈你对这句话的理解。（方法提示：重点读读课文37自然段，仔细想一想田老师的故事与所学的小诗有什么关系？为什么说田老师在“我”幼小的心田里“播下了文学的种子”呢？） 2、文章特色探究：本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言通过选取一件典型事例表达了对老师的一片深情。想一想：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系
7、？ 当堂检测：（课堂上完成）1.课文回放：师恩难忘是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家 ，他通过对小学一年级一位 的田老师的回忆，抒发了对老师的 之情。2、重点感悟：有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄（ ）着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲（ ）之恩，我终生难忘！ （1）给文中两处加点字注音。（2）“十年树木，百年树人。”中第一个“树”的意思是 ，第二个“树”的意思是 ，这句话可以这样理解： （3）用“”画出表现“我”对田老师“深深感谢”的句子。 （4）老师的
8、“教诲之恩”指的是 知识积累：1形容口才好的成语：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座2八字成语： 十年树木，百年树人。 精诚所至，金石为开。 螳螂捕蝉，黄雀在后 不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。 当局者迷，旁观者清3赞美老师的名言：学而不厌,诲人不倦 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 采得白花成蜜后,为谁辛苦为谁甜 落红不是无情物,化作春泥更护花关于4读书的名言： 读书破万卷，下笔如有神。-唐 杜甫奉赠书左丞丈二十二韵书犹药也，善读之可以医愚。-西汉 刘向问渠哪得清如许，为有源头活水来。-宋 朱熹 观书有感我的收获： 自我评价一下自我在本课中的学习表现（打）： 知识积累，
9、你记得怎么样了？评价一下自我： 课后作业：1、句式仿写：同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎； ； （接下去，再写两句。） 2、自主实践：教师节快到了。同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师。做一张贺卡，作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，不失为一种很好的做法。贺卡中的贺词，我准备这样写（能用上一两个名句就更好了）： 3、读写结合：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，运用本文中学到的写作手法，选择有关他的一件典型事事例写下来。（另附稿纸书写）作业评价：（业面： 业绩： ）五年级上册陶校长的演
10、讲（第二课时）学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。2、我能理解陶校长的后几问，运用第一问的学法进行自学。3、我能明白为什么要做到“每天四问”，并养成用此不断激励和鞭策自己的好习惯。难点：明白为什么要做到“每天四问”，养成不断激励和鞭策自己的好习惯。写作背景：陶行知：中国近代著名的人民教育家。他抱着教育救国的思想，于1927年创办晓庄学校。1936年在重庆北碚创办育才学校。皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。全体师生在陶行知带领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，度过艰难时期。陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，作了著名的“每天四问”的演讲，启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。预习反馈：新课 标第 一网1、小组内互相检查预习作业（关联词）完成情况。2、组内尝试演讲“问健康”部分。同伴评价：演讲内容(在上面打)： 优秀 良好 加油演讲情感(在上面打)： 优秀 良好 加油3、组内汇报交流预习重点问题：陶校长和同学们谈了哪四个问题？他为什么要谈这些问题？合作探究：1、重点问题探究：陶校长为什么要大家每天问这四个问题呢？这四个问题对
