《落花生_小学五年级语文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《落花生_小学五年级语文教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 精品范文落花生_小学五年级语文教案教学目的1、 引导学生质疑问难，提高学生提问水平。2、 运用比较法帮助学生理解父亲的两段话，体会落花生的品格。3、 以“我想做苹果（或落花生）那样的人”为题，让学生展开讨论培养学生的争辩能力和创新意识。教前准备1、 学生通过查找资料，了解落花生有趣的特点。2、 制作一幅落花生从落花到钻入土中结果的电脑软件。教学时数两课时第一课时教学目的指导学生质疑问难，重点学习父亲介绍落花生特点的一段话。教学过程一、导入新课1、 落花生有什么有趣的特点呢？2、 作者许地山对落花生有着特殊的感情，并且把自己的笔名也叫作“落华生”，他为什么对落花生有这么浓厚的感情呢？等学完课文
2、就知道了。二、自读课文，质疑问难教师提示：1、 就词质疑。“居然”是什么意思？为什么用“居然”不用“果然”呢？用“居然”一词说明了落花生是有什么特点？2、 就句质疑。“那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得”。父亲和我们一起吃饭应是经常的，为什么“很难得”呢？说明了什么？三、学习课文重点部分1、 幻灯（或小黑板）也示父亲介绍落花生特点的一段话。2、 指名学生读这段话，同时思考：落花生和苹果、石榴有哪些不同呢？板书（或在出示的文字上用符号划出）落花生：埋 矮矮 地里 一见就生苹果：挂 高高 枝头上 不能立刻分辨3、 从刚才的词句中你体会出落花生具有什么特点？板书：朴实无华、默默奉献、不图虚
3、名4、 有感情地朗读这段话。第二课时教学目的教育学生学习落花生的品格，引导学生开展讲座和争辩，培养学生的创新精神。教学过程一、继续学习重点部分1、 父亲仅仅是介绍花生的特点吗？他的目的是什么呢？2、 “我”听了父亲的话领会到什么道理？3、 出示“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”“体面”是什么意思？“讲体面”是什么意思？人要不要讲体面？“只讲体面”是什么意思？生活中有没有“只讲体面”不讲工作的人呢？请举例说明。二、提供论题，发散讨论1、 现代社会，你想做落花生那样的人，还是想估苹果、石榴那样的人？为什么？请各小组讨论，实话实说，各抒已见。2、 请想做落花生那样的人上台，想做苹果那样的人坐在下面，分成两个阵营展开讨论、辩论，老师充当主持人角色。三、完成练习以“我想做 那样的人”为题写一两段话，要求实话实说，有真情实感。附板书设计：主板书 副板书 学会提问意思？落花生 埋挂 1、“居然” 为什么？说明？朴实无华 矮矮高高 为什么？不图虚名 地里枝头 2、“实在很难得” 说明？默默奉献 一见就生不能立刻分辨分辨
