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1、 精品范文苏教版小学三年级语文小稻秧脱险记教案_小学三年级语文教案开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案课题：18 小稻秧脱险记本课初备课时共3 课时,本课第 1课时个人复备栏教学目标： 1学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2读熟课文。重点难点： 练习分角色朗读课文。课前准备： 教学过程： 一、扣题导入 1板书课题、解题：小稻秧脱险记。领读，教“险” 请小朋友查字典，说说它的意思。(危险) “脱险”是什么意思?(脱离危险) 2看到这一课题，我们可以想象得到文章会写什么内容? (文章是写小稻秧怎么脱离危险的) 读了小稻秧脱险记，你学到了什么新知识? 二、指名逐节朗读课文，结合揭示生字词
2、 脱险 争吵 杂草 除草剂 喘不过气拼命 纷纷 欺负喷雾器 一拥而上 微风 哲觉 嚷 气势汹汹 蛮不讲理 三自学生字词 1、对照拼音自由认读。 2、联系上下文或查字典理解意思，同座可以开展讨论。 3、检查自学情况。 (1)指名认读。 (2)分别说出生字中前、后鼻音的字。 (3)比较下面各组字，说说各可以组成哪些词语： 剂( ) 吵( ) 纷( ) 拥( ) 险( ) 济( ) 抄( ) 份( ) 涌( ) 脸( ) (4)出示词语的意思，说出词语。 形容非常生气时很凶的样子。(气势汹汹) 非常粗野，一点不讲道理。(蛮不讲理) 一下子都拥上来了。(一拥而上) (5)出示生字：险 吵 杂 拥 拼
3、剂 欺 负 喘 纷 各自想办法记忆字形。 教者归纳重点。 杂：要把“杂”字写得好，“九”字下面“一”加“小”。 在比较中识记： 险( ) 抄( ) 拥( ) 员( ) 脸( ) 吵( ) 桶( ) 负( ) 剂( ) 粉( ) 期( ) 喘( ) 挤( ) 纷( ) 欺( ) 端( ) 四、写字指导 1找出生字中左右结构的宇。 险 吵 剂 喘 拼 纷欺拥 (1) 仔细分析这些宇左右两部分的比例关系。左窄右宽的字有：险、喘、拼、吵、拥、纷。左宽右窄的字有：剂。两部分相等的字有：欺。 (2)避让：写“欺”，左边的“其”字的最后一横露出右边的部分要收缩一点。写“剂”，左边“齐”的捺画要改为“点”。
4、(3)写“纷”，右边部分的上面是“八”，要分开。 2生字中上下结构的字有：负、杂。“负”上小下大。“杂”两 部分相等，写“杂”，记住：上面是“九”字，下面是“一”加上“小”，不是“木”。 3练习写生字。 五、作业 1、用钢笔描红。 2抄写生字词。 脱险 争吵 杂草 一拥而上 拼命 欺负 纷纷 喘气 除草剂 3比较下面各组字，组成词语。 险( ) 抄( ) 拥( ) 员( ) 脸( ) 吵( ) 桶( ) 负( ) 期( ) 喘( ) 剂( ) 纷( ) 欺( ) 端( ) 挤( ) 粉( ) 4练习分角色朗读课文。板书设计： 练习设计： 教后记：参加备课人员开发区小学 三 年级 语文 科目集体
5、备课教案课题：18 小稻秧脱险记本课初备课时共3 课时,本课第2课时个人复备栏教学目标： 1学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能保护稻秧不受杂草侵害。重点难点： 理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能保护稻秧不受杂草侵害。教学过程： 一、复习。 读了小稻秧脱险记，你学到了什么新知识? 二、初读指导 1请你们把课文速读一遍回答刚才的问题。 (小稻秧遇到的危险是杂草抢营养。后来，喷洒了除草剂，消灭了杂草，小稻秧脱险了) 2这样看来，文章可以分为三个部分：小稻秧遇险脱险脱险以后(板书)。大家把课文默读一下，说说课文该怎么分。 (第一段是第一、二自
6、然段，写小稻秧遇险；第二段是第三、四自然段，写小稻秧脱险；最后一个自然段是第三段，写小稻秧脱险后) 3重点要写什么?重中之重是什么? (重点要写遇险和脱险。重中之重是脱险)(板书：遇险脱险) 三、精读训练 1学习第一段。 (1)请大家反复读课文，画出写小稻秧和杂草的词语，体会体会它们的意思。以小小组为单位，讨论怎么来演“遇险”。 (2)指定一个小小组演示。 (3)结合表演，请学生说说对下列词语的理解：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上 (4)引导理解：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢?” 小稻秧刚刚移栽下之后，有一个复苏阶段。这时，需要的养料较多。 “怎么可以交给
7、你们呢?”是一个反问句，意思是不可以把营养交给杂草，也就是说不能让杂草争夺养分。 2学习第二段。 (”轻声地读课文，注意体会人物对话提示语中的某些词语，读出相应的语气来。) (警觉、洪亮、大声、有气无力) (2)自由练习读，同座互听。指名读。 (3)说说各人读懂了什么。 (大致有：“毛毛雨”不是雨，是喷雾器喷洒的除草剂。提示语可以放在人物说的话的前面，也可以根据实际情况，放在说的话的中间。“杂草纷纷倒了下去”，说的是喷洒除草剂已经产生效果，杂草被除掉了) (板书：喷洒除草剂 杂草 纷纷倒下) (4)教者结合插图讲喷雾器：一种手动药械，背于肩上，用于喷洒农药以防治病虫害。除草剂：用以消除杂草的药
8、剂，一般在杂草萌芽时使用，适用于水稻、棉花、蔬菜等多种作物田间防除由种子萌发的杂草。 (5)分角色朗读课文第三、四自然段。 3学习第三段。 (1)朗读体会内容，换一个说法说说它的意思。 (一阵风吹来，小稻秧自由自在地摆动。这说明，去除了杂草，保证了小稻秧的营养，有利于小稻秧的生长) (2)齐读。 四、作业 1朗读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解意思。 2练习分角色朗读，体会各个角色的思想感情。教后记：参加备课人员开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案课题：18 小稻秧脱险记本课初备课时共3 课时,本课第3课时个人复备栏教学目标： 1、进一步理解课文内容,学习用“激烈”和“纷纷”造
9、句。 2练习分角色朗读课文和表演课本剧。重点难点： 练习分角色朗读课文和表演课本剧。教学过程： 一、复习检查 1比较下面各组字，分别组成词语。 剂( ) 吵( ) 纷( ) 拥( ) 脸( ) 济( ) 抄( ) 份( ) 涌( ) 险( ) 2听写词语。争吵 欺负 杂草 拼命 纷纷 喘气 一拥而上 不由分说 二、分角色朗读课文 1默读课文，说说这篇文章里有几个角色。 (三个角色：小稻秧、杂草、喷雾器大夫) 2画出描写这三个角色说话时“样子”的有关词语。 小稻秧：望着这群蛮不讲理的杂草，说 杂草：气势汹汹地嚷道 警觉地抬起头说 有气无力地说 喷雾器大夫：一个洪亮的声音响起来 大声地说 3朗读全
10、文，体会不同角色说话的语气。 4以小小组为单位，自己选定角色，练习分角色朗读。 5哪些小小组愿意当众朗读的，请勇敢地读给大家听。读后评议。 三、表演课文内容 1刚才我们已经分角色朗读了课文，对小稻秧、杂草、喷雾器大夫的三个角色有了较多的理解，下面我们把叫、稻秧脱险记的故事来表演一下。 (1)第一段的内容，我们在第一堂课上表演过，现在着重表演后面两段。 (2)这一部分有几个角色?(杂草和喷雾器大夫) (3)熟记有关角色说话的内容，注意各自的语气、表情，特别要表演好“警觉、有气无力、洪亮、大声”。 (4)试演。 2分角色表演全文。 四、指导用“纷纷、激烈”造句 1联系分角色表演全文的场景，再次体会
11、“纷纷、激烈”的意思。 (1) 比如“纷纷”所表现的情况是“接二连三地”，那我们就要想一想哪些情况下会出现“接二连三”的场面。 (上课举手要求发言、搞捐赠活动时、考试结束后，考生交卷时) (2)各自思考，发言。评议。 2仿上面的办法，学习用“激烈”造句。 五、作业 1用“纷纷、激烈”造句。 2练习有感情地朗读课文。板书设计： 练习设计： 教后记：参加备课人员开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案课题：19 航天飞机本课初备课时共2 课时,本课第1课时个人复备栏教学目标： 1、学会本课生字，理解有生字组成词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。重点难点： 能正
12、确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。课前准备： 教学过程： 一、谈话，揭示课题 航天飞机是什么样的？它有什么作用呢？板书：31 航天飞机 二、范读课文本，了解大意：学生思考：你知道了关于航天飞机的哪些知识？ 三、初读课文 1、自由轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，标出小节号，联系上下文，理解词语的意思。 2、检查 （1）出示生字，纠正读音。一架 番筋头 翅膀 智慧老人 手臂 抖擞 捞回舱中 帕米尔高原 无影无踪 （2）联系上下文，理解部分词语的意思。 呼啸 庞然大物 智慧老人 抖擞 无影无踪 帕米尔高原 （3）识记字形 （4）指导书写板书设计： 练习设计： 教后记：参加备
13、课人员开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案课题：19 航天飞机本课初备课时共2 课时,本课第2课时个人复备栏教学目标： 1.、指导收集有关航天飞机的资料，以航天飞机的自述写一段话，介绍航天飞机的有关知识。 2、 理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的一般知识和基本特点。激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。重点难点： 理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的一般知识和基本特点。激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。课前准备： 教学过程： 一、 复习生字新词 二、学习课文 （一）学习第1节，思考： 1、一架普通飞机在没有见到航天飞机前
14、是什么样的？你从哪儿看出来的？ 2、小结，指导朗读 （二）学习课文2、3节 1、 默读第2节，想航天飞机是什么样的？飞机看了它是怎么想的？用笔画出有关的词语。 2、交流 3、指导朗读，评议 4、小结 5、智慧老人告诉它一些什么？从这些话中你知道了什么？ 6、自由朗读智慧老人说的话，画出航天飞机比普通飞机飞得更高，更快，作用更大的词语，填写表格。 7、讨论，小结练习 8、指导朗读 9、出示： 航天飞机的本领可大了！他能 ，他能 ，他能够。 （三）学习第4节 1、 默读第4节，画出老人离开普通飞机的句子。 2、讨论：（1）“替代不了”是什么意思？（2）这里指谁不能代替谁？ 3、引导想象，普通飞机向着高高的蓝天飞去，去干什么呢？ 二、有感情地朗读全文。总结课文。板书设计： 飞得更高 19 航天飞机速度更快 作用更大练习设计： 教后记：参加备课人员开发区小学 三 年级 语文 科目集体备课教案课题：习作6本课初备课时共1课时,本课第1课时个人复备栏教学目标： 1、读懂例文铅笔刨刀，通过讨论指导这篇例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特
