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1、七年级上册语文练习册答案【四篇】【导语】本篇文章是编者为您整理的七年级上册语文练习册答案【四篇】，仅供大家查阅。社戏答案 【巩固强化】一、基础训练1、C2、A3、所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，渐望见依稀的赵庄，还有几点火，所闻：而且似乎听到歌吹了，那声音大概是横笛，宛转，悠扬所感：但我却还以为船慢。使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。写起伏的连山如奔兽，以动写静，烘托出“我”急迫的心情。听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心情。4、写了众小伙伴去
2、“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅、轻快。5、（1）“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比。（2）以动词“踊跃”写山，把静物写活了。（3）“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”表现戏白如梦如幻的情景，与来时呼应。（4）因为城里读过书的“我”夸奖了他的豆子。表现了六一公公淳朴厚道的性格。二、能力提升（一）1、j；zhng2、双喜承认偷豆，但理由是“请客”，另外，偷你的豆是看得起你。这番话说得理直气壮，表现出双喜的能说会道，机灵活泼。3、语言描写宽厚、淳朴、热诚、好客。4、虽含责备之意，但六一公公并不是责备双喜
3、他们偷豆，而是为踏坏庄稼而感到可惜，表现出老农对劳动果实的珍惜。5、那夜的豆是“偷”来的，是和小伙伴们一起吃的，充满了童心野趣，从而表达出“我”对农村自然风光的热爱和对乡间少年朋友诚挚友谊的怀念。（二）1、宛转；悠扬；沉静；弥散2、用了“衬托”的手法，用“远远地”和“跑”衬托船行之快，用“我却还以为船慢”衬托我对看社戏的急切心情。这句话写出了航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现“我”对江南美景的热爱。3、视觉，如：月色便艨胧在这水气里。听觉，如：而且似乎听到歌吹了。嗅觉，如：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。触觉，如：清香夹杂在水气中扑面的吹来。4、A、似乎听到歌吹了B、那火
4、接近了，果然是渔火C、渐望见依稀的赵庄5、急切；陶醉；惊讶；惊喜6、写出夜航途中的知画景物，这优美江南水乡风光衬托着社戏，使“我”这次看戏更具有了独特的韵味；写误认是为写出“我”急于到达赵庄看戏的心情，在曲折情节中为写赵庄看戏作好了充分的铺垫，积蓄了充足的气势。【课外拓展】1、徐又芳缠的丝线粽子超过所有人徐又芳捡拾线头各色丝线家家都有徐又芳家境贫困2、对往事的难忘曾经不经意伤人自尊的愧疚没有机会澄清误会和表达歉意的遗憾3、（1）孩子的心是纯真的，对人对事直率、不懂得变通。（2）应该有。照应前文，点题。景物描写，“小雨似停“天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。深化了主题。4、第段中
5、似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境，结尾段中“小雨似停”“天光渐明”喻示作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。5、同：都是景物描写。异：本文用似有若无的小雨烘托了作者悠闲惬意的心境，引起下文对童年往事的回忆。链接材料写社戏最后留给“我”的美好印象，表现了我对社戏的留恋之情，照应了上文。6、徐又芳是个自尊心极强的女孩子，她虽然家贫，但不愿接受别人的怜悯施舍，用捡来的线头缠出看的丝线粽子，希望凭借自己的努力得到他人的赞扬。“我”不仅没有赞扬她心细手巧，反而用“你太可怜了”作为送丝线的理由，深深伤害了徐又芳的自尊。由此我感悟到，只有顾及别人的感受，采取恰当的方式，善意才容易被他人接受。端午日答案
6、【巩固强化】一、基础训练1、B2、（1）燥一躁（2）浆一桨3、C4、不全同。茶峒：包粽子；穿新衣；吃鱼吃肉；用雄黄蘸酒画王字；赛龙舟。我们这里：包粽子；吃咸鸭蛋；挂艾叶菖蒲；用雄黄涂在小孩的额头及手足心。5、屈原是我国战国时期的一位伟大的爱国诗人，楚国灭亡后，他满怀悲愤投入泪罗江，以身殉国。相传，这一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江中，并造龙舟争相竟捞，并鸣锣擂鼓驱赶蛟龙。经过漫长的岁月，这些也便成了一种习俗被流传下来了。6、有关。相似点是场面异常紧张、激烈，鼓声如雷，呐喊震天。联想。侧面描写。正面描写之外又用侧面描写，更能突出龙舟竟渡的激烈程度和热烈氛围。7、
7、第二个场面是“河上赛龙船”，写划船前的准备、船上赛手的配置和龙舟竞渡的盛况。“数天以前就早有了准备”，准备充分，一点不马虎。“身体结实、手脚伶俐的小伙子”，暗示了竞争的激烈。赛龙船时，作者运用一系列准确而生动的词语，写出桨手、带头的、鼓手、锣手有特征的动作，表现了赛船场面的热烈气氛。“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”，进一步渲染了龙舟竞渡的激烈程度二、能力提升1、文章详写的是龙舟竟渡的场面，其中又重点写划船的人及其精神面貌。2、3、持、划、挥动、擂、打、敲打4、（1）从前来参观活动的人来看，可谓是“全民参与”“官民同乐”；（2）从对竞赛获胜者的奖励上来看，人们并非为了“红
8、布”“银牌”“鸭子”，是为乐而竞赛；（3）从参赛的人来看，大家精诚合作，真诚相待。5、过端午节是为了纪念战国时期楚国的诗人屈原。屈原眼见国家处于危难之中，却无法挽救，他日夜忧愁，最终投汨罗江而亡。楚国民众知道后十分忧伤，驾船奋力营救，为了不让水中的鱼虾把屈原的身休吃掉，他们就在江上划着龙舟、敲锣打鼓，希望能将鱼虾赶跑；还用粽叶包米饭做成粽子，投到江里喂给鱼虾吃，希望屈原的身体不要受到伤害。年年岁岁，这个习俗便流传下来，这就是端午节划龙舟、包粽子的由来。【课外拓展】1、奶奶的粽子（或粽子）；我对奶奶的思念。2、文章开头先用歌谣点明端午节吃粽子的习俗，引起读者的阅读兴趣，与结尾互相呼应；然后用环境
9、描写渲染了故乡端午节清晨的美好景象，自然引出下文对童年的怀念，为奶奶早起包粽子做铺垫。3、（1）一个“捧”字，细致传神地写出了“我”对奶奶的粽子的喜爱和珍惜之情。（2）朴实的语言描写，体现了奶奶的慈爱和对孙女的疼惜，表达了奶奶希望孙女过上幸福日子的美好愿望。4、因为奶奶的粽子是我儿时最美好、最温馨的回忆，一直伴随着我长大；奶奶的粽子有着独特的甘醇，那种纯粹的清香沉淀在心里，让我留恋难忘；奶奶的粽子包含着浓浓的温暖和关爱，也寄托着“我”对奶奶的思念。5、示例一：故乡是妈妈手中那碗热腾腾的手擀面，每一根都是我长长的思念，无论走到哪里，那种芳香都会让我沉醉留恋。示例二：故乡是春雨中静默沉睡的小村庄，
10、青瓦窄巷，是一串柔美的音符，一个倾城的绮梦，一抹浅笑的时光。本命年的回想答案 【巩固强化】一、基础训练1、A2、（1）与自己属相相同的年头。（2）看到美好的情景而心情愉快。（3）合家，全家。（4）大门内做屏蔽的墙壁。3、（1）形象地描述了柴禾迅速放进灶膛中的情态，表现了春节忙碌的情景。（2）民间俗语，通俗，自然，易懂。（3）运用军事术语“换岗”，幽默风趣。4、一是辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用一下劳动成果；二是展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福；三是合家团聚，增进亲情，密切邻里和整个村落的人际关系，上上下下，远远近近，和和美美奔前程。5、以诗的语言尽数二十四个节气的名称，使得华夏文明扑面而来，下面
11、被衬托的春节也就更引入注目了。6、昔日大年，含义丰厚，充满了热烈、纯真、虔诚和期盼，没有孤独、欺诈、戒备和失望，回忆起来，似乎老成、世故也不见了，身心轻松，童心童趣萌发，自然就有了“返老还窒之感”，这个结尾余味无穷。7、变化的总趋势：淡化。项目内容减少，某些事情推迟。市场取得而非自己操办者增多，年货数量减少而质量提高，人们重视程度下降，过年与平时差别减小平时如过节，平时的生活质量大大提高了。二、能力提升（一）1、“炒花生”“炒瓜子”“炒玉米花儿”是并列的三个短语，应把逗号改为顿号。如有学生认为“玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响”后面的分号改为句号，“花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里
12、，到院里晾脆，然后端进屋来”后面的逗号改为句号，也应该鼓励与肯定。2、过年的忙碌气氛3、幸福而愉悦的心情4、A5、B（二）1、这是关于中国传统的与气候密切相关的24个节气的内容的诗歌。惊蛰；清明；芒种；处暑；白露；小寒2、腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。3、拟人。形象地描绘出过年的气氛越来越浓的特点。4、炒年货，吃腊八粥。其他略。5、人们希望来年的生活更加美好。6、“舍不得吃”是因为腊八粥“令人赏心悦目“，“吃起来却又没有个够”是因为腊八粥非常香甜可口。7、不准确。作者混淆了“节气”与“节日”两个概念。“节气”是指与气候密切相
13、关的24个节令，“节日”是庆祝或祭祀的日子，与民俗更为密切。前者指，立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒二十四节气；二十四节气表明气候变化和农事季节，在农业生产上有重要意义。后者有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等节日。【课外拓展】1、腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。2、“舍不得吃”是因为腊八粥太珍贵、太可爱、太好吃，出于珍惜心理、节约心理、好日子要细水长流的心理，从而舍不得吃它。“吃起来却又没有个够”，也是因为“
14、太好吃”吃起来就忘掉了其他，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃。3、两；除夕守岁；初一拜年自己对这两件事的看法。4、写出了过年时的喜庆气氛和孩子们的喜悦心情。5、作者并不完全赞同传统的风俗习惯。例如，对“守岁”，作者认为对“习于早睡的孩子是一种煎熬”。“可是寒风凛冽，吹得小脸儿通红、也就很不舒服”。对吃饽饽“我困得低枝倒挂，哪有胃口去吃？胡乱吃两个，倒头便睡”。对拜年，作者“从心坎觉得窝囊”。从以上的态度中，我们可看出作者厌恶过年这种传统陋习。6、示例：我困得低枝倒挂，哪有胃口吃？“低枝倒挂”一词生动传神地写出“我”因熬夜而困倦不堪的动作，语言不乏幽默风趣。7、相同点：都是按时间顺序安排材料的。不同点：本命年的回想意在反映民间过年的传统习俗，在怀旧中获得“返老还童”之感，所以作者的叙述比较客观，饶有兴趣；而过年旨在表达作者对过年陋习的否定态度，文章是从“我”的这种态度出发来叙述过年的风俗人情的，体现了作者的移风易俗的改革思想。中秋咏月诗词三首答案 【巩固强化】一、基础训练1、B2、水调歌头；明月几时有；苏轼；子瞻；东坡居士；宋；文学；天；明月；人生3、艾青4、（1）q（2）q（3）qu
