《人教版部编版一年级语文下册小壁虎借尾巴PPT课件（二）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版部编版一年级语文下册小壁虎借尾巴PPT课件（二）（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小壁虎借尾巴,第2课时,共2课时,人教版部编版一年级语文下册,授课老师：xx,1.通过多种方法猜生字字音、字义。 (重点) 2.正确朗读课文，借助连环画课文的特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。 (重点) 3.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。,小壁虎借到尾巴了吗？ 这节课我们继续学习小壁虎借尾巴。,小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。,“挣”“逃走”形象地写出了小壁虎脱险的过程。 朗读时，这两个词要重读，突出小壁虎的机灵。,从这句话中你知道了什么？,一条蛇咬断了小壁虎的尾巴。,“一挣”是一用力（使劲），所以小壁虎尾巴才会挣断了。,“一挣”是什么意思
2、？,说说你是怎样认识“蚊、咬、断”这几个字的。,断：看插图理解，组词，挣断、断裂。,蚊：一种昆虫，虫子旁+文； 咬：用嘴咬，口字旁。,小壁虎没有了尾巴，心里会感到怎样呢？,非常难过。,朗读时，读出为难的语气。,“您” 表现了小壁虎很有礼貌。,从小壁虎和小鱼的对话中你知道了什么？,我知道了小鱼的尾巴有拨水的作用。,结合插图，你能说说故事情节吗？,小壁虎向老牛借尾巴，也遭到了拒绝，因为老牛要用尾巴赶蝇子。,正确使用“吗、呢、呀、啊”。,这些词语通常用在句尾，表示不同的语气。,“吗”和“呢”一般用在问句句尾，表示疑问。,有时用在陈述句句尾，表示确认事实或动作正在继续。,我会举例子： 我要用尾巴拨水呢
3、。,我会举例子：你的书包呢？,正确使用“吗、呢、呀、啊”。,“呀”和“啊”一般用在感叹句句尾，表示感叹语气。,“呀”有时也用在句子中间。,我会举例子： 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。,我会举例子： 马跑得真快呀！,从中我们明白了不同动物的尾巴的功能是不同的。,说一说：,小鱼、老牛和燕子为什么不把尾巴借给小壁虎呢？照样子说一说。例：小松鼠竖起尾巴打凉伞。,小鱼摇起尾巴拨水花。,老牛甩起尾巴赶蝇子。,燕子摆起尾巴掌方向。,小壁虎都爬到了哪儿，找谁借尾巴，结果怎样？用上“先再最后”,小壁虎先爬到小河边，找小鱼借尾巴；再爬到大树上，找老牛借尾巴，最后爬到房檐下，找燕子借尾巴，结果小壁虎借不到尾巴，心里很难
4、过。,词语积累（表示难过的词语）,难过,难受,伤心,痛苦,词语积累（反义词）,难看（ ） 难过（ ）,好看,高兴,“傻孩子，你转过身子看看。”,“我长出了一条新尾巴啦！”,朗读时，读得亲切、温柔。,朗读时， 语调上扬，用高兴的语气。,从中我们明白了壁虎的尾巴有再生功能。,小壁虎为什么能长出新尾巴呢？你还知道哪些动物有再生的功能？,说一说：,因为壁虎体内有一种成长激素，能再生尾巴。,我还知道蚯蚓它的身体断了，可以再长出来。,比如：“墙”字，我们可以借助课文插图来猜，“爬”字，可以根据的生活经验来猜，“转”字，可以利用形声字的特点来猜。,老师来指导猜猜不认识字的读音和意思。,小壁虎的尾巴断了是可以
5、重新长出来的，小壁虎不知道，我们也不知道。这就提示我们生活中处处有学问。我们只有努力学习，认真观察，才能发现不同事物身上藏着的秘密，从而体会到发现的快乐！,小壁虎借尾巴,小壁虎,三次借,尾巴断,小鱼：拨水,作用真大动物尾巴,蛇咬断,想借,挣,难看,燕子：掌握方向,老牛：赶蝇子,小壁虎,没借到,难过,高兴,找妈妈,新尾巴,再生,一、照样子，写句子。 1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.您把尾巴借给我行吗？,小乌龟爬啊爬，爬到沙滩上。,您能告诉我去火车站怎么走吗？,二、看课文，说一说。 1.小壁虎因为什么而难过？ 2.小壁虎为什么不需要借尾巴呢？,因为小壁虎自己能长出新尾巴。,因为借不到尾巴而难过。,尾巴的用处 鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。 燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。 猴子的尾巴像钩子，钩在树上荡秋千。 孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。 松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。,课程结束,第2课时,共2课时,人教版部编版一年级语文下册,授课老师：xx,
