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1、1,2010年浙江高考英语试题解析及2011年备考复习建议,2,单项填空,3,“单项填空” 题的构成,考点一：中学英语基础语法知识在交际语境中的运用（详见考试说明的语法项目表） 考点二：语境中的实词词义（名、动、形、副、短语动词、习语） 考点三：日常交际用语（简单表达形式）（详见考试说明的功能意念项目表）,4,2010年高考 “单项填空” 题分析,5,2010年“单项填空”语法知识点,（1）Whatever 引导的状语从句 （2）定冠词和零冠词的基本用法 （3）关系代词的基本用法之一 ：介词+whom （4）谓语动词时态之一：将来进行时 （5）非谓语动词形式 ：过去分词（被动） （6）连词 ：
2、what用作定语,6,2010年“单项填空”语法知识点,（7）虚拟条件句：Hadknown, would have been saved （8）定语从句：All 作先行词 （9）谓语动词时态 ：现在完成时（与过去完成时、一般过去时的区别）,7,（1）实词（动词）词义：support等 （2）实词（形容词）词义 ：accurate等 （3）实词（副词）词义 ：finally等 （4）实词（名词）词义：solution 等 （5）功能词 ：though等 （6）短语动词：get through等 （7）情态动词：must, need, can, would （8）习语 ：believe it or
3、 not 等,2010年“单项填空”词汇题,8,2010“单项填空”简单表达形式,(1) How about camping this weekend, just for a change? OK , _ you want. A. whichever B. however C. whatever D. whoever (13) Would she mind playing against her former teammates? _ She is willing to play any tough players. A. I think so.B. Im not surprised. C.
4、Of course.D. Not likely!,9,“单项填空” 题命题原则,依据考试说明附录：语法项目表、意念功能项目表、词汇表 分三部分：语法题、词汇题、简单表达形式题 覆盖大部分语言知识点，突出重点 某些小题具有一定的综合性（如时态语态的结合） 在交际语境中考查语言知识,10,2011 “单项填空” 题复习备考建议,以实词为中心带动相关项目进行专题复习 利用语篇精读复习巩固语法知识 利用听力对话材料，积累“简单表达形式” 通过词汇研习（查词典），掌握词汇的准确词义和正确用法,11,名词,冠词,限定词,代词,可数/不可数； 单数/复数,主谓一致,动名词 （-ing）,12,动词,谓语动词
5、,非谓语 动词,及物/ 不及物,短暂性/延续性,动词句型,动词种类,主谓一致,13,形容词,用法：定语/表语,比较等级,构词法： 常见词尾,与副词 的关系,词序,14,副词,作用：修饰动词、 形容词或全句,位置,比较等级,分类：连接副词、 句子副词等,短语动词,同形介词,15,完形填空,16,有思想性、有教育意义的故事（一如既往） 长度为 323个单词（含空格，每个空格算作一个词），平均 16.15 个词一个空格 单个动词 6 题；短语动词 2 题；名词 4 题；代词 2 题；形容词 2 题；副词 2 题；连词 1 题；介词 1 题。 语篇层面的全局题 9 题，句子层面的局部题 11 题,20
6、10 “完形填空” 试题分析,17,“完形填空” 题的命题规律,所用语篇通常是一篇有一定寓意的，以叙事为主的短文，词数 300 左右 考查语篇理解和在语境中运用词汇的能力 需要填入的词以实词（名词、动词、形容词、副词）为主，功能词为辅（介词、连词等） 既有基于全文理解的全局题（global questions），也有基于单句理解的局部题（local questions）,18,2011年 “完形填空” 题复习备考建议,选用跟高考要求相符的完形填空练习 根据高考要求改编或自编完形填空练习题 重视分析性语篇阅读（精读） 指导学生自编完形填空测试题 加强词汇学习，丰富词汇（含搭配、习语）、精确词义,
7、19,阅读理解,20,近三年 “阅读理解” 题词量统计,数据来源： 2008年浙江省高考命题解析 英语 2009年浙江省高考命题解析 英语,21,近五年“阅读理解” 题考点分布,22,2010 “阅读理解” 题一览表,23,2010 “阅读理解” 题一览表（续）,24,2010浙江英语卷语篇语言特点,（1）语言真实地道：短语动词、固定搭配、习惯表达式丰富；（2）词类活用、表达自然生动；（3）反映当代生活的新词较多。（4）个别句子有一定难度。 完形填空：sense of relief; their faces beamed and their bright smiles lit up the r
8、oom; I matter. Passage A：let us go our own way; We are fixing to paint; The car pulled into the driveway; Her eyes glaring, she shouted,; Passage B：by word of mouth; Passage C: second nature; shift from task to task; as compared to; attention-requiring; they may come off as absent-minded,25,Passage
9、D: sentenced the park to oblivion; The city cut down on the work force; and other people down on their luck; it turned out that; get rid of the park; The streets are jammed with cars. Passage E: Being the cautious, I fancied a reliable brand; product reviews; on special offer; weighing X against Y;
10、take Z into account; Something in the human soul whispers that you can beat these traps; a carry-case and a memory card 第二节：car-sharing clubs; gas shortage; households; high-end homes; consistent with; renewable energy; we could harvest enough energy to mass-produce electricity; on a smaller scale;
11、skip the coffee line on the way to work;,2010浙江英语卷语篇语言特点,26,阅读理解的三个层面,第一层面（词汇层面）：首先是对单词义项的选择，以及单词以外的短语动词、习语、搭配等；构词法：合成、派生、转化 。 第二层面（句子层面）：对语法结构的理解，特别是对分词短语、复合句、倒装、省略等复杂的句子结构的理解。 第三层面（语篇层面）：依靠语篇知识（如段落结构、体裁）、文化背景知识和读者自己的生活经验，通过分析、综合、判断、推理的思维手段对信息进行深层次的加工，达到对文本的深层理解。,27,高考阅读理解题考查的两大类阅读技能,一是从文本中直接获取所需信息
12、的能力：what, which, who, when, where, how, why, how many (much), 二是对文本中的信息进行思维加工（分析、综合）后作出判断、推理：why, the reason, the purpose,28,“演绎推理” 和 “归纳推理”,演绎推理：以一个普遍承认的原则（或定理定律）为前提，推演到特定的事例，最后得到一个肯定结论的思考方法。 归纳推理：以观察到的多个事例所获经验为依据，归纳出一个概括性的原则，用以推论解释观察到的现象并作出判断的一种思考方法。,29,题干中几个重要的词汇：两个 “推断”,conclude: to decide that
13、it is true using the facts you know as a basis 以事实为依据作出推断，得出结论 （名词形式：conclusion） infer: to form an opinion that something is probably true because of information that you have 根据已知信息认为某事（很可能）是真的；推断（与conclude同义）（名词形式：inference）,30,题干中几个重要的词汇：两个 “暗示（表明）”,suggest: to make someone think that a particula
14、r thing is true; to put an idea into sbs mind; （现象、事实）表明；（某人）间接表明（某事物）；暗示（名词形式：suggestion） imply: to suggest that something is true, without saying this directly; （与suggest同义）（名词形式：implication）,31,“阅读理解” 典型题目的题干特征：（1）主旨和要义,这类题目常含有main idea, main point, the message, the lesson, mainly about, conclude
15、, conclusion, best title等词汇，例如： What is the message conveyed in the story? (09-44) What is the main idea of the text? (09-56) (07-55) What is the text mainly about? (09-57) (08-51) (07-60) Which of the following would be the best title for the text? (07-44),32,“阅读理解” 典型题目的题干特征：（2）具体信息,这类题目的特点是，题目（题干
16、和选项）中使用的文字不是原文中文字的重复，通常会用意义相同的不同文字代替，即用paraphrase的方法来检测是否理解。 例如：46. 题的原文是save you time，答案中的文字是 get the right accommodation quickly,33,“阅读理解” 典型题目的题干特征：（3）推断生词词义,要利用前后语境来构建合理的意义 The underlined phrase “nod off” (Para.1) most probably means “_”. (08-48) The underlined word “rainbow” in the last paragraph refers to _ (2010-43) a visionary goal: He pursued the rainbow of a singing career for years before becoming a success. (RH Webster),34,“阅读理解” 典型题目的题干特征：（4）判断和推理
